2019-2020年浙科版生物必修2第三節(jié)《 性染色體與伴性遺傳》word教案.doc

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2019-2020年浙科版生物必修2第三節(jié)《 性染色體與伴性遺傳》word教案 一、教學目標 【知識目標】 1．了解染色體組型的概念，初步認識人類染色體組型。 2．了解性別決定，理解XY型性別決定的方式，能用簡單的符號表示遺傳圖譜。 3．以人的紅綠色盲為例理解伴性遺傳的遺傳規(guī)律。 【能力目標】 1．培養(yǎng)學生用探究性解決問題的能力。 2．培養(yǎng)學生對數(shù)據(jù)進行分析的能力。 【情感態(tài)度與價值觀】 1．聯(lián)系實際激發(fā)學生學習生物學的興趣。 　　2．激發(fā)學生的探究欲望，培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)，在解決問題過程中獲得成功的體驗。 二、教學重難點 1．重點：人類的伴性遺傳及伴性遺傳的傳遞規(guī)律。 　　2．難點：人類的伴X隱性遺傳 教學策略和方法： 本節(jié)內(nèi)容主要采用問題研究的方式進行，在面對問題的解決過程中，采用觀察、討論、分析等方式，師生共同分析討論問題，最后形成對性別決定以及伴性遺傳的總體認識，在分析人類紅綠色盲遺傳現(xiàn)象的過程中強化對伴性遺傳特點的理解，驗證假設(shè)的正確性，并得出結(jié)論。 三、學情分析 在上減數(shù)分裂時已經(jīng)講解了染色體及染色體組型這部分知識，所以學生對染色體組型這部分知識已了解，對這個知識只要提及即可，因此可直接進入性別決定和伴性遺傳知識的學習。關(guān)于性別決定中生男生女比例為何是1：1，伴性遺傳中的色盲遺傳，血友病遺傳及外耳道多毛癥等例子都貼近學生的生活，容易激發(fā)學生興趣。所以，可利用實例和遺傳圖譜激發(fā)學生追根究底的欲望，通過分析人類的紅綠色盲等現(xiàn)象，歸納伴性遺傳的特點。 四、教具準備：課件 五、課時安排：2課時 六、教學過程 第一課時 [引入]由泰國“人妖”如何產(chǎn)生？“人妖”是男是女？引入新課，激發(fā)學生的學習興趣，把學生帶入到第一個探究問題中。 [新課教學]本節(jié)課主要通過五個探究問題展開來完成學習任務(wù)。 一． 染色體與性別決定 探究一，性別究竟是怎么回事？ （學生從個體水平上討論男女有什么不同？）出示人類染色體組型圖，從細胞水平上來分析。 講解：通過對人類染色體組型圖的分析知道，人的l－22號染色體，在男性和女性中都相同，與性別沒有關(guān)系，這些染色體叫做常染色體；另一類是在男性和女性中不同的染色體，與性別有關(guān)，這樣的染色體叫性染色體，如X染色體和Y染色體。所以，人的性別是由性染色體決定的。自然界中，由性染色體決定生物性別的類型主要有XY型和ZW型。 過渡:那么，人的性別決定屬于哪種類型呢？ 屬XY型性別決定的生物，雄性個體是一對異型的性染色體，用XY表示，減數(shù)分裂形成精子時，可同時產(chǎn)生含有X染色體的精子和含有Y染色體的精子，這兩種精子的數(shù)目相等，雌性個體是一對同型的性染色體，用XX表示，減數(shù)分裂只能產(chǎn)生一種含X染色體的卵細胞。 　　提問：一位丈夫要求他的妻子必須給他生個兒子，這能做到嗎? （分析人的性別決定過程） 　　受精的卵細胞將來發(fā)育成什么性別，取決于受精卵中性染色體的組成。當男性提供含x染色體的精子時，它與卵細胞結(jié)合，形成受精卵xx，發(fā)育為女孩；當男性提供含y染色體的精子時，它與卵細胞結(jié)合，形成受精卵xy，發(fā)育成男孩，因為女性只能提供含x染色體的卵細胞，而男性可提供含x染色體或含y染色體的精子。由此我們知道，生男生女主要由誰決定？ 生：男性。 師：回答正確。人類的性別是由性染色體決定的，生男生女的奧秘在于卵細胞與哪種類型的精子結(jié)合。 師：課后大家思考一下這些問題： 1、有些人想生個男孩或女孩，去求神拜佛，吃所謂的“轉(zhuǎn)胎藥”，他們能如愿嗎？ 2、我們平時知道的通過動手術(shù)而成的“變性人”或“人妖”，他們體內(nèi)的性染色體改變了嗎？ 3、男同學以后生不到自己想要的男孩或女孩，能怪自己的老婆嗎？ 補充：性染色體決定性別的類型還有ZW型，鳥類、某些兩棲類和爬行類動物的性別決定屬于此種類型。 二．伴性遺傳 探究二，你知道他們得了什么病嗎？ 通過白化病，外耳道多毛癥指出常染色體和性染色體遺傳的不同引入伴性遺傳知識 探究三，如何論證“紅綠色盲遺傳和外耳道多毛癥遺傳是否與性別有關(guān)”的猜想呢？ （運用實踐證明和理論推導(dǎo)） 探究四，紅綠色盲基因最可能位于什么染色體上？（講解伴性遺傳得出伴X隱性遺傳特點） （1）紅綠色盲遺傳（伴X染色體隱性遺傳） 由位于X染色體攜帶的隱性致病基因所表現(xiàn)的遺傳方式。 教師講解：假定b為隱性紅綠色盲基因，B為顯性的正?；颉? 學生活動：教師要求學生分析一下在人群當中有關(guān)紅綠色盲病的各種基因型和表現(xiàn)型的可能性。 女性 男性 基因型 XBXB XBXb XbXb XBY XbY 表現(xiàn)型 正常 正常（攜帶者） 患者 正常 患者 學生活動：根據(jù)這五種基因型分別婚配，分析后代患病的可能性（這一步可由師生用圖解共同完成）。 通過引導(dǎo)，由學生總結(jié)出伴X隱性遺傳病的家族系譜有以下特點： ①隔代遺傳；②女病其父子必??；③男性患者多于女性患者 （2）外耳道多毛癥（伴Y遺傳） 探究五，外耳道多毛癥基因最可能位于哪條染色體上？（指出伴Y遺傳及特點） 教師講解： 有的遺傳性狀或遺傳病的基因位于Y染色體上，X染色體上缺少相應(yīng)的等位基因，這些基因隨Y染色體在上下代之間傳遞，即父傳子，子傳孫。女性不會出現(xiàn)相應(yīng)的遺傳性狀，也不傳遞有關(guān)的基因。這種限雄遺傳方式叫做Y連鎖遺傳。 特點：父傳子，子傳孫，傳男不傳女。 （3）抗VD佝僂病(伴X顯性遺傳)（可放在第二課時講解） 特點：①女性患者多于男性患者；②患者雙親中必有一方是患者；③男性患者的女兒都將發(fā)病，兒子都為正常；④有世代連續(xù)性。 [課堂小結(jié)]讓學生得出什么叫伴性遺傳，指出除色盲以外，還有課本中講到的血友病等其他一些伴性遺傳現(xiàn)象。 [鞏固練習] 1.判斷題： （1）母親患血友病,兒子一定患此病。( ) （2）父親是血友病患者,兒子一定患血友病。( ) （3）女兒是色盲患者,父親一定也患色盲病。( ) （4）女兒是色盲患者,母親一定患色盲。( ) 2.母親是紅綠色盲，她的兩個兒子有_______個是紅綠色盲。 3.一個色覺正常的婦女，她的雙親色覺正常，哥哥是色盲患者。這位婦女是色盲基因攜帶者的可能性是_______。 [板書設(shè)計] 第三節(jié) 性染色體與伴性遺傳 一、染色體 常染色體 性染色體 XY型 ZW型 二、伴性遺傳 1．紅綠色盲遺傳——伴X隱性遺傳 特點：（1）（2）（3） 2．外耳道多毛癥——伴Y遺傳 特點：父傳子，子傳孫，傳男不傳女 3．概念