2019-2020年粵教版高中語文選修《方山子傳》學案(word版).doc
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2019-2020年粵教版高中語文選修《方山子傳》學案(word版) 一、 自學目標: 1.知識與技能:識記本文文言實詞、虛詞意思,歸納文言知識點。了解作者。 2.過程與方法:體會本文構思——“文似看山不喜平”的精巧與奇特。 3.情感態(tài)度與價值觀:理解方山子狂放的精神實質。 二、自學引導: (1)作者簡介 蘇軾:字子瞻,一字和仲,號東坡居士,眉州眉山人,宋代詩人、散文家、詞人、書法家、畫家,是一個對中國文學史、藝術史有著巨大貢獻的全能型作家。蘇軾與父親蘇洵、弟弟蘇轍在文學史上取得很高的成就,合稱“三蘇”,均被列入“唐宋八大家”﹙ 唐代韓愈、柳宗元,宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏﹚,稱之為“一門父子三詞客,千秋文章八大家”。蘇軾如此全才,與他同時代的四位詩人甘心做他學生,形成“蘇門四學士”—— 黃庭堅、秦觀、晁補之、張耒?,F代女作家方方曾經說過:“我要是生活在蘇軾那個年代,我一定要想方設法嫁他”。 詩人:與江西詩派的開創(chuàng)者黃庭堅并稱“蘇黃”,如 “水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。”﹙《飲湖上初晴后雨》﹚;“只恐夜深花睡去,故燒高燭照紅妝” ﹙《海棠》﹚ 散文家:與北宋古文運動領導歐陽修并稱“歐蘇”,他的散文情理交融,汪洋恣肆,當時就有“蘇氏文章擅天下”的美譽,如《喜雨亭記》、《石鐘山記》、前后《赤壁賦》。 詞人:與南宋大詞人辛棄疾并稱“蘇辛”,是豪放派詞風的創(chuàng)始人,詞作豪放高曠,情濃意遠,如《念奴嬌赤壁懷古》,《水調歌頭明月幾時有》等。 書法家:擅長行書、楷書,與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。 繪畫家:善畫竹,喜作枯木怪石,論畫主張“神似”。 (2)相關鏈接:河東獅吼——比喻婦人妒悍,大吵大鬧。 北宋的時候,有一太常少卿、工部尚書陳希亮,亮有一兒子叫陳慥,此人狂放不羈,傲視世間,視榮華富貴為糞土,盡管是官宦之后,不坐車,不載官帽,和我們今天愛擺架子,擺譜的人不一樣。隱居龍丘。當地人不知道他的來歷,就叫他“方山子”。元豐三年(1080年),蘇東坡因“烏臺詩案”被貶到黃州任團練副使,不期遇上陳慥,兩人系成為好友。陳慥在龍丘的房子叫濯錦池,寬敞華麗,家里養(yǎng)著一群歌妓,客人來了,就以歌舞宴客,就有點象我們現在招待客人進歌廳的意思差不多。而陳慥的妻子柳氏,性情暴躁兇妒,每當陳歡歌宴舞之時,就醋性大發(fā)(其實也是可以理解的)。拿著木杖大喊大叫,用力椎打墻壁(當然她不敢打陳慥,否則就會遭到休妻的懲罰)弄得陳慥很是尷尬。蘇東坡就寫了一首詩取笑陳慥: 龍丘居士亦可憐,談空說有夜不眠。 忽聞河東獅子吼,拄杖落手心茫然。 三、自學測評: (1)指出下列句中的通假字并寫出本字: ①猶見于眉間( )②前十有九年( )③往往陽狂垢污( )④方山子儻見之與( ) (2)指出下加點詞的用法并解釋 ①閭里之俠皆宗之( )②余既聳然異之( )③見方山子從兩騎( )④歲得帛千匹( )⑤亦足以富樂 ( )⑥方山子怒馬獨出( ) (3)指出下面句式類型 ①方山子,光黃間隱人也。( )②此吾故人陳慥季常也,何為而在此?( )③精悍之色,猶見于眉間( )④徒步往來山中( ) ⑤庵居蔬食 ( ) 四、自學質疑 xx級高二(上)自助餐式語文作業(yè) 課題:《方山子傳》 時間:2011-10-25 命制人:張曉輝 李卯圈 年級領導簽字: 閱讀課文,做1~5題 1.對下列句中加點的詞解釋不正確的一項是( ) A.閭里之俠皆宗之 宗:推崇 B.稍壯,折節(jié)讀書 折節(jié):改變志節(jié)、行為 C.方山子儻見之歟 儻:或許 D.欲以此馳騁當世 馳騁:縱馬奔跑 2.下列每組句子中加點的字的意義用法相同的一組是( ) A.見其所著帽,方聳而高\君子博學而日參省乎己 B.余既聳然異之\他植者則不然 C.晚乃遁于光、黃間\謫戍之眾,非抗于九國之師也 D.呼余宿其家\其皆出于此乎 3.清代王文儒評此文說:“隱字俠字節(jié)乃一篇之主腦?!闭堖x出下面四組中全都是具體描述方山子“隱”的生活、思想和行為的一組( ) ?、偈咕坪脛Γ秘斎缂S土 ②棄車馬,毀冠服,徒步往來山中 ③從兩騎,挾二矢,游西山 ?、墉h(huán)堵蕭然,而妻子奴婢皆有自得之意 ⑤庵居蔬食,不與世相聞 ⑥晚乃遁于光、黃間 A.①②④⑤ B. ①③④⑤ C. ②④⑤⑥ D. ②③④⑥ 4.下列各項是對文章的分析闡述,正確的一項是( ) A、方山子出身貧寒,自幼苦讀,意欲以此馳騁當世,但不得意,晚年隱逸光州、黃州一帶,自得其樂。 B、傳主少年、壯年時血氣方剛,意氣風發(fā),一身俠氣;晚年時安貧樂道,心境恬淡。作者有意識選擇這兩種具有對比性的行為表現來豐富其形象。 C、尾段作者以疑問的口吻問方山子能否見到那些“陽狂垢污”的“異人”,從“豈山中之人哉!”這句話中可以看出,答案是否定的。 D、作者寫方山子,實際上是悲“不遇”。但他方以詩文遭禍,不便直言,于是在文中隱約其辭。在這個意義上,可以說,《方山子傳》是蘇軾在黃州的心態(tài)的一種形象的折射。 5.請翻譯文中劃線的句子 ?、怒h(huán)堵蕭然,而妻子奴婢皆有自得之意。 譯文: ——————————————————————————。 ?、埔蚺c余馬上論用兵及古今成敗,自謂一世豪士。 譯文: ———————————————————————————。 ?、墙詶壊蝗?,獨來窮山中,此豈無得而然哉! 譯文: ———————————————————————————。 (1)【參考答案】(有,通“又”; 見,通“現”顯現; 陽,通“佯”假裝,與通“歟”語氣詞吧)(2)【參考答案】①宗,名詞動用,尊奉。②異,意動用法,認為……奇怪 ③從,使動用法,使……跟從 ④歲,名詞作狀語,每年。⑤使動用法,使……富足快樂 ⑥使動用法,使……憤怒。(3)【參考答案】①判斷句 ②判斷句、賓語前置句 ③狀語后置句 ④省略句 ⑤賓語前置句 自助餐1、D(“馳騁”在文句中是放開手腳干一番事業(yè)的意思) 2、A (A“而”:都是連詞,表遞進。 B“然”:形容詞詞尾,的樣子。\代詞,這樣。 C“于”:介詞,在。\ 介詞,比 .D “其”代詞, ,他的。\副詞,大概,表推測。) 3、C (①③是描述他的“俠”) 4、D(A句陳述“方山子出身貧寒,自幼苦讀”錯誤;B句陳述“傳主少年、壯年時血氣方剛,意氣風發(fā),一身俠氣”錯誤,因為他壯年時“折節(jié)讀書,欲以此馳騁當世”;C句理解有誤,方山子自己就是一個“異人”,當然會同類相求。) 5、⑴ (他的家里)四壁蕭條,然而他的妻子、兒女和奴仆都顯出怡然自樂的樣子。(注意“而”和“妻子”的對譯) ⑵ 因而他就在馬上與我談論起用兵之道及古今成敗之事,自認為是一代豪杰。(注意“因”和“馬上”的對譯) ?、?(他)都放棄不要了,偏要來到窮僻的山溝里,這難道不是因為他獨有會心之處才會如此的嗎?(注意“窮”的對譯和反問語氣的翻譯) (1)【參考答案】(有,通“又”; 見,通“現”顯現; 陽,通“佯”假裝,與通“歟”語氣詞吧)(2)【參考答案】①宗,名詞動用,尊奉。②異,意動用法,認為……奇怪 ③從,使動用法,使……跟從 ④歲,名詞作狀語,每年。⑤使動用法,使……富足快樂 ⑥使動用法,使……憤怒。(3)【參考答案】①判斷句 ②判斷句、賓語前置句 ③狀語后置句 ④省略句 ⑤賓語前置句 自助餐1、D(“馳騁”在文句中是放開手腳干一番事業(yè)的意思) 2、A (A“而”:都是連詞,表遞進。 B“然”:形容詞詞尾,的樣子。\代詞,這樣。 C“于”:介詞,在。\ 介詞,比 .D “其”代詞, ,他的。\副詞,大概,表推測。) 3、C (①③是描述他的“俠”) 4、D(A句陳述“方山子出身貧寒,自幼苦讀”錯誤;B句陳述“傳主少年、壯年時血氣方剛,意氣風發(fā),一身俠氣”錯誤,因為他壯年時“折節(jié)讀書,欲以此馳騁當世”;C句理解有誤,方山子自己就是一個“異人”,當然會同類相求。) 5、⑴ (他的家里)四壁蕭條,然而他的妻子、兒女和奴仆都顯出怡然自樂的樣子。(注意“而”和“妻子”的對譯) ?、?因而他就在馬上與我談論起用兵之道及古今成敗之事,自認為是一代豪杰。(注意“因”和“馬上”的對譯) ?、?(他)都放棄不要了,偏要來到窮僻的山溝里,這難道不是因為他獨有會心之處才會如此的嗎?(注意“窮”的對譯和反問語氣的翻譯)- 配套講稿:
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