2019-2020年新人教版政治必修4《第九課 唯物辯證法的實質(zhì)與核心》word教案.doc
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2019-2020年新人教版政治必修4《第九課 唯物辯證法的實質(zhì)與核心》word教案 教學(xué)重點難點: 1、發(fā)展的實質(zhì) 2、新生事物是不可戰(zhàn)勝的 3、量變和質(zhì)變的關(guān)系 教學(xué)課時安排:3課時 【導(dǎo)入新課】寓言《自相矛盾》 世界是普遍聯(lián)系和永恒發(fā)展的。聯(lián)系的根本內(nèi)容是矛盾,發(fā)展的根本動力也是矛盾。那么,什么是矛盾呢? 【講授新課】 第一課時 一、矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力 1、矛盾的同一性和斗爭性 (1)矛盾的定義 月有陰晴圓缺,人有旦夕禍福。在現(xiàn)實生活中,我們時時、處處都會遇到既相互對立、又相互依存的兩種現(xiàn)象。如 空間上:上下、左右、高低、長短、遠(yuǎn)近 人的屬性:男女、老幼、長晚、胖瘦、高矮; 物質(zhì)屬性:冷熱、軟硬、黑白、明暗、; 認(rèn)識領(lǐng)域:好壞、是非、善惡、美丑、禍福、難易; 沒有矛盾就沒有世界,認(rèn)識世界就是認(rèn)識矛盾,改造世界就是解決矛盾。以上這些現(xiàn)象說明:任何事物都包含兩個方面,這兩個方面既相互對立,又相互統(tǒng)一。矛盾就是反映事物內(nèi)部和統(tǒng)一關(guān)系的哲學(xué)范疇,簡言之,矛盾就是對立統(tǒng)一。矛盾的觀點是唯物辯證法的根本觀點。 矛盾就是反映事物內(nèi)部和統(tǒng)一關(guān)系的哲學(xué)范疇,簡言之,矛盾就是對立統(tǒng)一。 【例】 “上坡的路和下坡的路,是同一條路。”“在圓周上,終點就是起點。”“疾病使健康成為愉快,壞事使好事成為愉快,饑餓使飽食成為愉快,疲勞使休息成為愉快?!? 【探究】P67 【提示】說明了一切事物都包含著矛盾。這里的“矛盾”主要是針對與邏輯矛盾具有不同的含義的哲學(xué)意義上的矛盾。矛盾就是對立統(tǒng)一。 (2)矛盾的基本屬性:同一性和斗爭性是矛盾固有的相反相成的兩種基本屬性。矛盾的對立屬性是斗爭性,矛盾的統(tǒng)一屬性是同一性。 a矛盾的同一性是矛盾雙方相互吸引、相互聯(lián)結(jié)的屬性和趨勢。 它有兩方面的含義: 一是矛盾雙方相互依賴,一方的存在以另一方的存在為前提,雙方共處于一個統(tǒng)一體中; 同一事物都有對立面和統(tǒng)一面兩個方面,一方的存在以另一方為條件,彼此誰都離不開誰(形影想隨、一個巴掌拍不響、不是冤家不聚頭)。 【例】P67漫畫:他敢剪嗎?懸掛在山崖上的兩個人構(gòu)成一種動態(tài)的平衡。 二是矛盾雙方相互貫通,即相互滲透、相互包含,在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。 【例】塞翁失馬,焉知非福;虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后;失敗乃成功之母; 矛盾雙方的轉(zhuǎn)化必須具備一定的條件。如a+b=a-(-b)加法與減法相互轉(zhuǎn)化是因為引進(jìn)了分?jǐn)?shù)。 b矛盾的斗爭性是指矛盾雙方相互排斥、相互對立的屬性。它體現(xiàn)對立雙方相互分離的傾向和趨勢。 (不是冤家不聚頭、水火不相容) 【專家點評】哲學(xué)上的“斗爭性”與日常生活中所說的“斗爭”既有聯(lián)系又有區(qū)別。 日常生活中所說的“斗爭”僅僅是矛盾斗爭性的一種具體形式。哲學(xué)上的“斗爭性”包括一切差異和對立。不僅概括了社會領(lǐng)域中或政治用語中經(jīng)常講到的“斗爭”,而且也概括了自然現(xiàn)象和思維現(xiàn)象領(lǐng)域中的一切對立和斗爭。 【舉例】同學(xué)們在學(xué)習(xí)上的比學(xué)趕超;理論專家們在學(xué)術(shù)上不同觀點的爭鳴、討論同樣也是“斗爭”的具體表現(xiàn)。 矛盾斗爭性的內(nèi)容十分豐富,形式千差萬別,因此,對斗爭性不能作簡單化理解,不能用具體形式代替哲學(xué)上的矛盾的斗爭性。(如文革期間,歪曲斗爭性,大鳴,大放,大字報,整人,斗人,批人) (3)矛盾的同一性和斗爭性的辯證關(guān)系 P69 同一以差別和對立為前提,沒有斗爭性,就沒有矛盾雙方的相互依存和相互貫通,事物就不能存在和發(fā)展;斗爭性寓于同一性之中,并為同一性所制約,沒有同一性,就沒有矛盾統(tǒng)一體的存在,事物同樣不能存在和發(fā)展。矛盾雙方既對立又統(tǒng)一,由此推動事物的運動、變化和發(fā)展。 【舉例】權(quán)利和義務(wù) 沒有無權(quán)利的義務(wù),沒有無義務(wù)的權(quán)利(父母與子女間的撫養(yǎng)教育與贍養(yǎng)) 【舉例】自由和紀(jì)律(真正的自由必須建立在紀(jì)律的約束下) 2、矛盾的普遍性和特殊性 矛盾存在于任何時候、任何場合、任何事物中,沒有矛盾就沒有世界。矛盾具有普遍性。 (1)矛盾的普遍性(共性) A含義 矛盾的普遍性又叫矛盾的共性,包括兩方面: a矛盾存在于一切事物中,不包含矛盾的事物是不存在的,即事事有矛盾; 無論是自然界,還是人類社會,無論是客觀世界還是主觀世界,無論是宏觀世界還是微觀世界,都存在著矛盾,沒有矛盾的事物是不存在的。 【舉例】自然界 火車、高山、摩天大樓等都是絕對運動和相對靜止的統(tǒng)一; 【舉例】人類社會 生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的矛盾貫穿于人類社會發(fā)展的始終; 【舉例】思維領(lǐng)域 正確思想與錯誤思想、創(chuàng)新與保守、 b矛盾貫穿于每一事物發(fā)展過程的始終,每一事物從產(chǎn)生到滅亡都存在著自始至終的矛盾運動,即時時有矛盾。任何一個事物,從產(chǎn)生、發(fā)展到滅亡,自始至終存在著矛盾。舊的矛盾不斷解決了,新的矛盾又不斷產(chǎn)生,循環(huán)往復(fù),以至無窮。 【舉例】認(rèn)識領(lǐng)域始終存在已知與未知、認(rèn)識與實踐、對與錯、是與非的矛盾,正是在矛盾的不斷解決中,人們才有所進(jìn)步,有所成就; 【注意】把握矛盾的普遍性注意3個問題: 1、不能把“普遍性”理解為每一件事同周圍其它各種事物之間都有矛盾 “事事有矛盾”是說每一事物內(nèi)部都包含著矛盾,而不是說每一事物同所有事物之間都有矛盾。兩個毫不相干的事物未處于統(tǒng)一體中,就不構(gòu)成現(xiàn)實的矛盾。只有在一定條件下,它們共處于一個統(tǒng)一體中,才能構(gòu)成矛盾關(guān)系。如雞蛋和石頭,一般情況下并不構(gòu)成矛盾,假如石頭把雞蛋打破了,兩者才成為矛盾雙方,構(gòu)成矛盾關(guān)系。 2、人們尚未認(rèn)識、還不能對其具體矛盾作出科學(xué)解釋的事物,并不等于矛盾不存在。 3、人們不容易察覺的矛盾不等于矛盾就不存在了。一般來說,處于動態(tài)中的、較為激化的矛盾,人們往往容易察覺,而事物處于相對靜止時的矛盾或處于緩和狀態(tài)中的矛盾,需要通過思維才能認(rèn)識和把握。 B方法論意義: a承認(rèn)矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,積極解決矛盾 沒有矛盾就沒有世界,差異也是矛盾。承認(rèn)矛盾的普遍性是堅持唯物辯證法的前提。在任何時候,對任何事物,我們都要承認(rèn)矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,積極尋找正確的方法解決矛盾。 b用一分為二的觀點全面分析問題 【舉例】評價他人:不僅看到缺點,更要看到別人的優(yōu)點; 評價自己:既要看到長處,更要看到短處,以便取長補短; 【探究】P70 【提示】說明家家的矛盾都不盡相同,都有其特殊性。即矛盾具有特殊性。(家家有本難念的經(jīng)) (2)矛盾的特殊性(個性) 第一:含義 矛盾的特殊性,是指矛盾著的事物及其每一個側(cè)面各有其特點。 矛盾的特殊性是一事物區(qū)別于其它事物的內(nèi)在根據(jù),正是由于矛盾的特殊性,世界上的事物才會千差萬別,千姿百態(tài),整個世界才會精彩分呈,紛繁復(fù)雜。 它主要有三種情形: 一是不同事物有不同的矛盾; (這些不同的矛盾構(gòu)成了一事物區(qū)別于他事物的特殊本質(zhì)) 【舉例】每個人的氣質(zhì)、性格、脾氣不同,個子高矮胖瘦有差異,皮膚有黑有白,打扮因人而異,不可亂趕時髦,否則會鬧東施效顰的笑話。 二是同一事物在發(fā)展的不同過程和不同階段上有不同的矛盾;(這些不同的矛盾形成了事物發(fā)展的不同過程和不同階段) 【舉例】人生中會經(jīng)歷新生兒、幼兒、少年、青少年、青年、中壯年、老年等階段,不同的階段有不同的矛盾(與疾病抗?fàn)帲? 三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的兩個不同方面各有其特點。 【例】抗日戰(zhàn)爭時期,中日矛盾上升為社會的主要矛盾,八年抗戰(zhàn)分為三個階段,在這三個不同的階段上,矛盾中的敵我雙方各有特點。 第一階段:敵之進(jìn)攻戰(zhàn)略(敵強),我之防御戰(zhàn)略階段(我弱)(日本氣勢洶洶,有備而來,口出狂言,志在必得) 第二階段:戰(zhàn)略相持階段 日本――力量由強到弱(兵力不足,失道寡助) 我國――量量由弱到強(糧草、兵力補充方便,得道多助) 第三階段:敵之戰(zhàn)略退卻,我之戰(zhàn)略進(jìn)攻階段 日軍退出中國,我軍收復(fù)失地 第二:方法論意義:具體問題具體分析(重要原則、活的靈魂) a具體問題具體分析的含義 是指在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下,具體分析矛盾的特殊性,并找出解決矛盾的正確方法。 【概念解釋】A具體分析矛盾的特點 B用不同的方法解決不同的矛盾 具體問題具體分析是馬克思主義的一個重要原則,是馬克思主義活的靈魂。 【探究】課本第73頁上述材料包含了什么哲學(xué)道理 【提示】“天旱盼雨”這句話是不是對每個地方都適用。包含的哲學(xué)道理是具體問題要具體分析,不能一概而論。因此,一切從實際出發(fā),具體分析矛盾的特殊性,才能區(qū)別不同的事物。 【舉例】教育因材施教、種田因地制宜、看病對癥下藥、做衣量體裁衣; 一把鑰匙開一把鎖、靠山吃山,靠水吃水、逢山開路,逢水搭橋; b為什么要具體問題具體分析 A具體問題具體分析是正確認(rèn)識事物的基礎(chǔ) 只有從實際出發(fā),具體到分析矛盾的特殊性,才能把不同質(zhì)的事物區(qū)別開來。如果離開了對矛盾特殊性的具體分析,就無法區(qū)分事物,也就談不上正確地認(rèn)識事物。 B具體問題具體分析是正確解決矛盾的關(guān)鍵 具體問題具體分析是我們正確解決矛盾的關(guān)鍵。只有對具體問題進(jìn)行具體分 析,把握事物矛盾的特殊性,才能找到解決矛盾的正確方法?!皩ΠY下藥”,“一把鑰匙開一把鎖”,就是指針對不同的問題,采取不同的措施。 【探究】課本第74頁 孔子的上述做法包含著什么哲學(xué)道理? 【提示】體現(xiàn)了孔子因人而異的教學(xué)思想,即具體問題具體分析的哲學(xué)道理。 第二課時 (3)矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系(共性和個性,一般和個別) 矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系,也就是矛盾的共性和個性,一般和個別的關(guān)系。 A矛盾的普遍性和特殊性相互區(qū)別 共性――概括同類事物中共同的東西;個性――事物各自的特點; 【舉例】張三與李四(個性不同,都是學(xué)生) 涼鞋與棉鞋(款式、使用季節(jié)不同,都是鞋子) B矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)。表現(xiàn)在以下方面:P71 a一方面,普遍性寓于特殊性之中,并通過特殊性表現(xiàn)出來,沒有特殊性就沒有普遍性; 【舉例】P71漫畫 水果與香蕉、梨子、蘋果、草莓等 水果是有水份、可以吃、有營養(yǎng)的植物果實。這一共性存在于具體的香蕉、梨子、蘋果、草莓等個性中,并通過它們體現(xiàn)出來,沒有具體的香蕉、梨子、蘋果、草莓就概括不出水果這一共性。 【舉例】文具與鉛筆、橡皮、刀子、直尺、鋼筆 b另一方面,特殊性離不開普遍性。世界上的事物無論怎樣特殊,它總是和同類事物中的其它事物有共同之處,不包含普遍性的事物是沒有的。 【舉例】水果與香蕉、梨子、蘋果、草莓等 香蕉、梨子、蘋果、草莓形態(tài)、顏色、口味各異,但總是包含了有水份、可以吃、有營養(yǎng)、是植物果實等作為水果的共性。 【舉例】文具與鉛筆、橡皮、刀子、直尺、鋼筆 C矛盾的普遍性和特殊性在一定條件下相互轉(zhuǎn)化 P72 由于事物范圍的極其廣大和發(fā)展的無限性,在一定場合為普遍性的東西,在另一場合則是特殊性。反之,在一定場合是特殊性的東西,在另一場合則是普遍性。 【舉例】水果對于香蕉、梨子、蘋果、草莓來說具有普遍性,但對于食品來說又具有特殊性; 裙子對于連衣裙來說具有普遍性,但對于服裝來說又具有特殊性; (4)馬克思主義的普遍原理和中國具體實際相結(jié)合,體現(xiàn)了矛盾普遍性與特殊性的具體的歷史的統(tǒng)一 【舉例】矛盾的普遍性與特殊性辯證關(guān)系原理是建設(shè)中國特色社會主義的哲學(xué)依據(jù)。在該理論中,社會主義是共性,中國特色是個性。 二、用對立統(tǒng)一的觀點看問題 (矛盾分析法是認(rèn)識事物的根本方法)(方法論) 1、堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一 (1)主要矛盾和次要矛盾 A含義 在復(fù)雜事物的發(fā)展過程中,存在著許多矛盾,其中必有一種矛盾,它的存在和發(fā)展,決定或影響著其它矛盾的存在和發(fā)展。 a主要矛盾:事物發(fā)展過程中處于支配地位、對事物發(fā)展起決定作用的矛盾 b次要矛盾:事物發(fā)展過程中處于從屬地位、對事物發(fā)展不起決定作用的矛盾 【探究】課本第72頁 【提示】在遼沈戰(zhàn)役中毛澤東全面分析敵我雙方存在的矛盾,做出了先攻打錦州的英明決策,一舉奪得遼沈戰(zhàn)役的重大勝利,其所依據(jù)的哲學(xué)道理正是:矛盾分析法,即抓主要矛盾的哲學(xué)道理。 B關(guān)系:相互依賴、相互影響,并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化 主次矛盾共處于同一事物中,兩者相對而言,無主就無次,無次就無主。主要矛盾決定次要矛盾,但同時受次要矛盾的影響。隨著事物發(fā)展階段的推移,二者在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。 【舉例】就學(xué)校而言,教與學(xué)的矛盾是主要矛盾,而就社會而言,則為次要矛盾。 C方法論意義:既善于抓住重點,又要統(tǒng)籌兼顧 主次矛盾相互關(guān)系原理要求看問題、辦事情既要善于抓住重點,注意分清輕、重、緩、急,要有中心和重點。不能眉毛胡子一把抓,不分主次或主次顛倒。另外,在集中力量抓主要矛盾的同時,不能忽視次要矛盾的解決,要學(xué)會統(tǒng)籌兼顧,恰當(dāng)處理次要矛盾,學(xué)會“彈鋼琴”。 【舉例】擒賊先擒王、打蛇打七寸、牽牛要牽牛鼻子、好鋼用在刀刃上。 【思想教育】以學(xué)業(yè)為主,正確處理男女同學(xué)關(guān)系 (2)矛盾的主要方面和次要方面 A含義 在復(fù)雜的矛盾體系重中,各種矛盾是不平衡的。而不論是主要矛盾還是次要矛盾,每一矛盾中的兩個方面的力量又是不平衡的。 a矛盾的主要方面:在每一矛盾中,處于支配地位,起著主導(dǎo)作用的一方。 事物的性質(zhì)是由主要矛盾的主要方面決定的。當(dāng)矛盾的主要方面發(fā)生了變化,事物的性質(zhì)也就發(fā)生了變化。 【舉例】當(dāng)資產(chǎn)階級為統(tǒng)治階級,無產(chǎn)階級為被統(tǒng)治階級時,社會的性質(zhì)為資本主義社會。當(dāng)無產(chǎn)階級為統(tǒng)治階級,資產(chǎn)階級為被統(tǒng)治階級時,社會的性質(zhì)為社會主義社會。 b矛盾的次要方面:處于被支配地位,不起主導(dǎo)作用的一方。 【舉例】我國的經(jīng)濟(jì)制度:以公有制為主體,多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展;以按勞分配為主體,多種分配形式并存。以公有制為主體、以按勞分配為矛盾的主要方面;多種所有制經(jīng)濟(jì)、多種分配形式為矛盾的次要方面。 B關(guān)系:既相互排斥,又相互依賴,并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化 【舉例】病菌的繁殖力與身體的抵抗力就是構(gòu)成健康的矛盾的主次方面。每一個健康的人都是病菌攜帶者,當(dāng)病菌的繁殖力沒有超過身體的抵抗力,人是健康的。當(dāng)病菌滋生繁殖的力量超過身體的抵抗力時,人就會生病。 C 方法論意義:分清主流和支流 矛盾的主要方面決定事物的性質(zhì),但矛盾的次要方面對事物的性質(zhì)和發(fā)展進(jìn)程有一定影響。 【舉例】辨證看待改革開放過程中的成績(經(jīng)濟(jì)騰飛)和不足(腐敗現(xiàn)象):成績是主流,但腐敗現(xiàn)象不嚴(yán)懲,必將影響黨在群眾中的威信,影響社會主義建設(shè),甚至?xí)绊懙缴鐣髁x制度的鞏固和執(zhí)政黨的地位。所以黨將反腐倡廉作為關(guān)系到黨的生死存亡的大事來抓是有道理的。 【舉例】個人的成長中優(yōu)點是主流,缺點是支流。但如對缺點不防患未然,任其發(fā)展,會影響個人的成長。 【舉例】辨證評價毛澤東的功過是非。 【舉例】對待學(xué)生(對待后進(jìn)生,要挖掘閃光點,因勢利導(dǎo);對于優(yōu)秀生,要嚴(yán)格要求,更上一層樓) (3)堅持兩點論與重點論相統(tǒng)一的認(rèn)識方法 (核心) (矛盾分析法的基本點) 對立統(tǒng)一規(guī)律轉(zhuǎn)化為方法論就是矛盾分析方法。矛盾分析法是唯物辯證方法論體系的核心。矛盾分析法的基本點是兩點論和重點論相結(jié)合的方法。可以說,兩點論和重點論是對矛盾分析法的通俗表述。 A兩點論:就是在認(rèn)識復(fù)雜事物的發(fā)展過程中,既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾;在認(rèn)識某一矛盾時,既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面。 【舉例】社會主義建設(shè)的兩手抓方針; 【舉例】對于工作和學(xué)習(xí)既要看到成績,又要看到不足; B重點論:就是在認(rèn)識復(fù)雜事物的發(fā)展過程時,要著重把握主要矛盾,“牽牛要牽牛鼻子”;在認(rèn)識某一矛盾時要著重把握矛盾的主要方面,要抓住主流。 辯證法的兩點論是有重點的兩點論,而不是均衡論;重點論是看到兩點中的重點,而不是一點論。要堅持兩點論與重點論相結(jié)合的方法,反對形而上學(xué)的一點論和均衡論。 堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一,做到既全面又善于抓住重點和主流。 2、事物都是一分為二的;用一分為二的觀點看問題,堅持兩分法,防止片面性;承認(rèn)矛盾的普遍性與客觀性是正確對待矛盾的前提。 3、堅持具體問他具體分析。 不同的矛盾要用不同的方法解決。 【歸納本課】1、矛盾、矛盾的基本屬性及其關(guān)系; 2、矛盾的普遍性和特殊性的含義及其辨證關(guān)系; 3、主要矛盾和次要矛盾的含義及其辨證關(guān)系; 4、矛盾的主要方面和矛盾的次要方面的含義及其辨證關(guān)系; 5、具體問題具體分析的含義 6、兩點論和重點論的含義 【布置作業(yè)】1、第九課課時練習(xí) 2、課堂作業(yè)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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