2019-2020年人教版思品九年《責(zé)任與角色同在》word教案.doc

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2019-2020年人教版思品九年《責(zé)任與角色同在》word教案 課題 第一單元第一課第一節(jié)：我對誰負責(zé)誰對我負責(zé) 課型 新授課 導(dǎo) 學(xué) 目 標(biāo) 1、 了解責(zé)任的來源和含義。 2、 知道不同社會身份的人有不同的責(zé)任。 3、 了解各種不負責(zé)任的表現(xiàn)。 重點 責(zé)任 難點 對責(zé)任的認識 導(dǎo)學(xué)思路及學(xué)生活動設(shè)計 我的反思 1、 新課引入 本課以一個小故事引入：同學(xué)們常常因為玩耍時不小心而損壞了別人的東西，那么對于此事同學(xué)們是怎么做的呢？ 同學(xué)們回憶之后，講出自己當(dāng)時的做法。 2、 新課教學(xué) （一） 責(zé)任的含義 我的角色我的責(zé)任 責(zé)任的來源 人因社會身份不同而有不同的責(zé)任 責(zé)任的含義：就是一個人應(yīng)當(dāng)做的和不應(yīng)當(dāng)做的事情。 責(zé)任的來源：責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系中相互承諾，分配的任務(wù)，上級的任命，職業(yè)的要求，法律的規(guī)定，傳統(tǒng)習(xí)俗，公民身份，道德原則等。 不同角色的責(zé)任：子女，孝敬父母；學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)；朋友。忠誠、互助、互諒；陌生人，扶危濟困；普通公民，愛國；社會成員，維護正義、熱愛和平、保護環(huán)境。 材料一：以此材料來教育學(xué)生從小就要對自己的行為負責(zé)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識，對責(zé)任感的培養(yǎng)很有幫助。 導(dǎo)學(xué)思路及學(xué)生活動設(shè)計 我的反思 （二） 自己對自己負責(zé) 誰對我負責(zé) 負責(zé)任的表現(xiàn)不負責(zé)任的表現(xiàn) 材料六：每個人都應(yīng)該對自己負責(zé)，如果對自己不負責(zé)任，就應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的后果，明確應(yīng)該及時糾正自己的過失，不要將責(zé)任推給他人，否則會付出更大的代價。 材料八：明白這樣一個道理：自己的成長過程，就是不斷承擔(dān)新責(zé)任的過程，逃避責(zé)任，自己就無法真正的長大成人。 材料九：明白職業(yè)責(zé)任感的重要，正是由于許許多多的人承擔(dān)著各自的責(zé)任，才有我們健康的成長和快樂的生活。 材料十：認識到不承擔(dān)責(zé)任給自己帶來的不利影響：得不到信任，受到譴責(zé)，甚至法律的懲罰。 板 書 設(shè) 想 責(zé)任的含義：就是一個人應(yīng)當(dāng)做的和不應(yīng)當(dāng)做的事情。 責(zé)任的來源：責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系中相互承諾，分配的任務(wù)，上級的任命，職業(yè)的要求，法律的規(guī)定，傳統(tǒng)習(xí)俗，公民身份，道德原則等 備注 本活動設(shè)計時間：xx年3月　 使用時間：xx年4月　 營山縣中小學(xué)導(dǎo)學(xué)活動設(shè)計 課題 第一單元第一課第二節(jié)：不言代價與回報 課型 新授課 導(dǎo) 學(xué) 目 標(biāo) 1、 要明白承擔(dān)責(zé)任的代價和回報。 2、 教育學(xué)生要主動去承擔(dān)哪些不可推卸的責(zé)任。 3、 要學(xué)會感激、崇敬哪些不言代價與回報而認真履行責(zé)任的人。 重點 承擔(dān)責(zé)任的代價和回報 難點 主動承擔(dān)哪些不可推卸的責(zé)任 導(dǎo)學(xué)思路及學(xué)生活動設(shè)計 我的反思 1、 新課引入 本課通過材料一中的小柯是否參加班委干部的競選一事，來討論承擔(dān)責(zé)任的代價與回報，從而教育學(xué)生要主動承擔(dān)責(zé)任，感激和崇拜哪些不言代價與回報而認真履行責(zé)任的人。 2、 新課教學(xué) （一） 承擔(dān)責(zé)任的代價與回報 什么代價什么回報 作出自己的選擇，承擔(dān)應(yīng)負的責(zé)任 承擔(dān)責(zé)任的代價與回報：物質(zhì)方面和精神方面，教材P14第一段 承擔(dān)責(zé)任是自尊自信的具體表現(xiàn)，是自立自強的必然選擇，是走向成熟的重要標(biāo)志。 材料一教育我們：承擔(dān)責(zé)任不僅對他人有好處，自己也可能獲得回報；同時，承擔(dān)責(zé)任也往往意味著付出一定的代價，使自己在承擔(dān)責(zé)任時少一些盲目和沖動，多一些理性和勇氣，從而更好的承擔(dān)責(zé)任。 材料二：認識到一旦自己作出選擇，就應(yīng)該承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。 材料三：敢于主動承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，對自己的選擇負責(zé)。 導(dǎo)學(xué)思路及學(xué)生活動設(shè)計 我的反思 （二） 主動承擔(dān)哪些不可推卸的責(zé)任 我承擔(dān) 我無悔 感激、崇敬哪些不言代價與回報而認真履行責(zé)任的人 不負責(zé)任的表現(xiàn)：采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度。 社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)：奉獻精神 材料四：值得因為作出了選擇，就得承擔(dān)責(zé)任，同樣也能獲得一定的回報。材料讓我們值得有些事情并不是自己愿意承擔(dān)的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任，要以積極的態(tài)度去面對，并且要把事情做好。 材料五：應(yīng)該，客戶對自己的信任，來源于責(zé)任感。教育學(xué)生要發(fā)揚奉獻精神，回報社會，學(xué)會感激哪些不言代價與回報而履行社會責(zé)任的人。 板 書 設(shè) 想 承擔(dān)責(zé)任的代價與回報 什么代價什么回報 作出自己的選擇，承擔(dān)應(yīng)負的責(zé)任 主動承擔(dān)哪些不可推卸的責(zé)任 我承擔(dān) 我無悔 感激、崇敬哪些不言代價與回報而認真履行責(zé)任的人 備注 本活動設(shè)計時間：xx年3月　 使用時間：xx年4月