2019-2020年人教版思品九年《實施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略》word教案1.doc

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2019-2020年人教版思品九年《實施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略》word教案1 一、學習目標設置的依據(jù)及相關解讀 依據(jù)一：《課程標準》相關內(nèi)容 4.4了解我國在科技、教育方面發(fā)展的成就，知道與發(fā)達國家的差距，理解實施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義，感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)（課標14頁四認識國情 愛我中華） 解讀：“了解……差距”可以理解為……全面正確的認識我國的科技教育國情，“理解……素質(zhì)”可以理解為讓學生深刻認識到科技、教育、創(chuàng)新對一個國家民族的重要性，從而理解國家確立科教興國戰(zhàn)略的正確性，并在行動上努力學習科學文化知識，不斷提高創(chuàng)新能力。 依據(jù)二、近年來河南省思想品德中考試題具有以下特點： 為了體現(xiàn)課改精神、推動素質(zhì)教育，近年來有關試題結合我國在科技創(chuàng)新方面的成就著力考察和培養(yǎng)學生的全面認識和分析我國的科技教育現(xiàn)狀以及產(chǎn)生的原因和解決的辦法，幫助學生學會多角度的分析和解決問題，為提高綜合素質(zhì)奠定基礎。 依據(jù)三、學情分析 面對全球范圍內(nèi)科技的突飛猛進，教育和人才在國際競爭中發(fā)揮著越來越重要的作用，制定和實施科教興國戰(zhàn)略就顯得尤為重要。講解時，教師可以先讓學生分析一些圖片，了解國內(nèi)外的最新科技成就和我國的差距，然后從多個角度去分析產(chǎn)生的原因，進而在此基礎上引導學生分析如何改變現(xiàn)狀，提高我國的科技創(chuàng)新能力，作為青少年我們又能做些什么？ 二、學習目標確立 1知識與技能：科學技術是第一生產(chǎn)力；要堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位；堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略。 2過程與方法：認識發(fā)展教育和科學的戰(zhàn)略意義；辯證看待發(fā)展經(jīng)濟與發(fā)展科技、教育之間的關系。 3情感、態(tài)度和價值觀：感受科技和教育的力量，樹立熱愛科學、勤奮學習的觀念。 三、課堂評價 【自主學習】 要求：對照教材，自主填空，并在教材中適當標注。 科技的重要性① 科學技術 ② 是第一生 我國科技現(xiàn)狀：優(yōu)勢（ ） 產(chǎn)力 不足（ ） 總之，把發(fā)揮我國社會主義制度的優(yōu)越性同推進改革開放和 （ ） 結合起來，是實現(xiàn) （ ） 的必然要求。 地位：①當今世界，各國之間經(jīng)濟和科技的競爭，歸根到底是 （ ） 的競爭。教育決定一個國家和民族的 （ ），是一個民族（ ）的事業(yè)， 是民族振興的 （ ） 。 百年大計 作用：②要實現(xiàn)現(xiàn)代化的宏偉目標，就把經(jīng)濟建設轉(zhuǎn)到依靠（）的軌道上來 ③ 意義：④只有把教育搞上去，才能化人口大國為（ ），才能從根本上 （ ） ① 科教興國 ② 四、教學流程預設 一、導入：幻燈片——科技成就 二、講授新課 （一）科技是第一生產(chǎn)力 科技的作用 三次科技革命（產(chǎn)業(yè)革命） ? 第一次產(chǎn)業(yè)革命 第二次產(chǎn)業(yè)革命 第三次產(chǎn)業(yè)革命 時間 18世紀下半葉 19世紀后期到20世紀中葉 20世紀下半葉 代表 蒸汽機 工程技術 信息技術 影響 開創(chuàng)大機器工業(yè)時代，全面開創(chuàng)以社會化大生產(chǎn)為基礎的近代工業(yè)文明。 人類進入電氣化、原子能和航空航天時代，現(xiàn)代化大生產(chǎn)普遍發(fā)展。 生產(chǎn)生活自動化、智能化，科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的能力加強。 （二）百年大計 教育為本 1 觀點碰撞：教材P60. 以經(jīng)濟建設為中心是興國之要，是我們黨、我們國家興旺發(fā)達和長治久安的根本要求。教育是民族振興的基石，教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業(yè)。 2材料一：長期以來，汽車自動變速器特別是高端自動變速器的生產(chǎn)技術都掌握在少數(shù)發(fā)達國家手里。由于沒有先進的生產(chǎn)技術，我國汽車自動變速器市場一直是進口和合資產(chǎn)品的天下。 材料二：3G是第三代移動通信的簡稱。TD-SCDMA是3G網(wǎng)絡建設的重要組成部分，它作為我國擁有自主知識產(chǎn)權的國際標準，打破了歐美主導通信標準的格局，提升了我國移動通信產(chǎn)業(yè)的自主創(chuàng)新能力和核心競爭力。 思考： （1）材料一反映了我國怎樣的科技現(xiàn)狀？ （2）材料二揭示了我國哪方面的成就？建國60年我國在該方面所取得的偉大突破還有那些？ （3）面對激烈的國際競爭，我國提出了怎樣的戰(zhàn)略決策？在實施這一戰(zhàn)略決策中，我們青少年應該怎么做？ (三)拓展探究： 為了解新中國成立60年來我國的教育發(fā)展情況，小明和其他同學搜集了一下資料： 材料一：xx年，我國財政性義務教育經(jīng)費支出為5587億元，與1994年全國財政總支出相當。自實行教育資助體系以來，國家財政和各個學校用于資助困難學生的經(jīng)費每年約500億元，資助學生2000萬人。 材料二：1949年，我國80%以上的人口是文盲，適齡兒童小學入學率不到20%，初中入學率僅為6%，到xx年，我國小學凈入學率達99.5%，初中毛入學率達98.5%，青壯年文盲率降低到3.58%。 材料三：在我國一些偏僻的農(nóng)村地區(qū)，以前房子的墻上寫的標語是“讀完初中，外出打工”，現(xiàn)在標語已換成“讀完初中讀職中，打工致富路路通”。 （1）國家為什么要不斷加大教育投入？ （2）材料二中的數(shù)據(jù)變化與材料一有著怎樣的聯(lián)系？ （3）為什么人們現(xiàn)在不直接“讀完初中”就“外出打工”？隨著我國經(jīng)濟和教育事業(yè)的不斷發(fā)展，請將宣傳標語再改改。 (四)總結升華：談談學習本課后的感受。 五、教學建議 1、關注學生對于基本知識、基本觀點的把握，特別是把握其內(nèi)在聯(lián)系。例如：在掌握科技是第一生產(chǎn)力，教育是民族振興的基石的基礎上，把握教育、科技、人才、創(chuàng)新、經(jīng)濟之間的關系 2、培養(yǎng)學生運用所學知識分析、解決問題的能力。 3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力，鼓勵學生多動手，勤思 -