2019-2020年新人教版政治必修1《按勞分配為主體多種分配方式并存》word學(xué)案.doc
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《按勞分配為主體 多種分配方式并存》導(dǎo)學(xué)案 編寫人:王文藝 教研組長: 包科領(lǐng)導(dǎo): 【使用說明】 1、課前,依據(jù)導(dǎo)學(xué)案,通讀課本,搞好勾畫,初步掌握重點(diǎn)內(nèi)容,把握教材體系。 2、課堂上,積極合作,互相探討交流,高效展示點(diǎn)評(píng),分層達(dá)成目標(biāo)。 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo) 理解按勞分配及其必然性,了解按勞分配以外的個(gè)人收入分配方式。 2、能力目標(biāo) 通過按勞分配必然性的講解,提高學(xué)生的邏輯推理能力。 3、情感目標(biāo) 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨和國家方針政策的理解。 二、預(yù)習(xí)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn) 理解按勞分配的客觀必然性;按生產(chǎn)要素分配的具體形式。 2、難點(diǎn) 按勞分配的客觀必然性。 三、知識(shí)梳理 知識(shí)點(diǎn)一 按勞分配為主體 1、我國收入分配制度的內(nèi)容 我國實(shí)行按勞分配為主體,多種分配方式并存的分配制度。 2、按勞分配的基本內(nèi)容和要求 在公有制經(jīng)濟(jì)中,在對(duì)社會(huì)總產(chǎn)品作了各項(xiàng)必要扣除之后,以勞動(dòng)者向社會(huì)提供的勞動(dòng)(包括勞動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量)為尺度分配個(gè)人消費(fèi)品,多勞多得,少勞少得。 3、按勞分配的客觀必然性 (1)生產(chǎn)資料公有制是實(shí)行按勞分配的前提。(“按勞不按資”) (2)社會(huì)主義公有制條件下生產(chǎn)力的發(fā)展水平,是實(shí)行按勞分配的物質(zhì)基礎(chǔ)。(“按勞不按需”) (3)社會(huì)主義條件下勞動(dòng)的性質(zhì)和特點(diǎn),是實(shí)行按勞分配的直接原因。(不能平均分配) 4、按勞分配的意義 (1)勞動(dòng)者的個(gè)人收入與自己付出的勞動(dòng)數(shù)量和質(zhì)量聯(lián)系在一起,有利于充分調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性和創(chuàng)造性,激勵(lì)勞動(dòng)者努力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù),提高勞動(dòng)技能,從而促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展。(生產(chǎn)力) (2)是消滅剝削和消除兩極分化的重要條件,它體現(xiàn)了勞動(dòng)者共同勞動(dòng)、平等分配的社會(huì)地位。(生產(chǎn)關(guān)系) 5、按勞分配的地位 按勞分配在我國所有分配方式中占主體地位。 知識(shí)點(diǎn)二 多種分配方式并存 1、其他多種分配方式 在我國社會(huì)主義初級(jí)階段,除了按勞分配以外,還存在其他多種分配方式,主要包括按個(gè)體勞動(dòng)者勞動(dòng)成果分配和按生產(chǎn)要素分配。 2、按個(gè)體勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果分配 (1)含義 (2)特點(diǎn) 3、按生產(chǎn)要素分配 (1)含義 生產(chǎn)要素是指進(jìn)行生產(chǎn)所必須具備的因素或條件。它包括勞動(dòng),土地,資本,管理,技術(shù)等。生產(chǎn)要素所有者憑借對(duì)生產(chǎn)要素的所有權(quán)而參與收益分配而取得個(gè)人收入的分配方式,就是按生產(chǎn)要素分配。(補(bǔ)充) (2)具體形式 主要有勞動(dòng),資本,技術(shù)、管理、土地等。 按勞動(dòng)要素分配:指在私營企業(yè)和外資企業(yè)中,勞動(dòng)者所獲得的工資收入。 按資本要素分配:包括私營企業(yè)主生產(chǎn)經(jīng)營取得的稅后利潤,債權(quán)人取得的利息收入,股息分紅,債券,股票交易收入等。 按技術(shù)要素分配:科技工作者提供新技術(shù)取得的收入。 按管理要素分配:企業(yè)的管理人才憑借其管理才能在生產(chǎn)經(jīng)營中的貢獻(xiàn)而參與分配的形式。 (3)意義 健全按生產(chǎn)要素分配的原則,是對(duì)市場經(jīng)濟(jì)條件下各種生產(chǎn)要素所有存在的合理性,合法性的確認(rèn),體現(xiàn)了國家對(duì)公民權(quán)利的尊重,對(duì)勞動(dòng)、知識(shí)、人才、創(chuàng)造的尊重。有利于讓一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā),讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流,以造福于人民。 四、合作探究 李先生一家四口,月收入1.5萬元。其中,李先生之父是國有企業(yè)工程師,月收入6千元;李先生之母是某私營企業(yè)的技術(shù)員,月收入4千元;李先生是一位個(gè)體工商戶,月收入2千元;李先生之妻是某股份合作制企業(yè)的職工,本人也持有企業(yè)的股份,月收入3千元左右, (1)上述個(gè)人收入分別屬于那種分配方式, (2)上述材料體現(xiàn)了我國現(xiàn)階段實(shí)行什么樣的分配制度, 五、自主檢測 1.現(xiàn)階段,我國實(shí)行按勞分配的直接原因是( ) A.生產(chǎn)資料公有制 B.生產(chǎn)發(fā)展水平 C.社會(huì)主義制度下勞動(dòng)的性質(zhì)和特點(diǎn) D.社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì) 2.建立和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度 ( ) ①是由我國生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定的 ②是由我國基本經(jīng)濟(jì)制度決定的 ③是發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的客觀要求 ④是由我國改革開放的基本國策決定的 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3.下列屬于按勞分配收入的是 ( ) ①張某在私營企業(yè)中獲得的工資收入 ②王某在農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)聯(lián)產(chǎn)計(jì)酬中獲得的收入 ③李某在國有企業(yè)中獲得的福利性分配收入 ④孫某在國家機(jī)關(guān)工作中獲得的工資收入 A. ①②③ B. ②③ C. ②③④ D. ②④ 4.小張家8月份收入5000元,包括爸爸在國企的工資、獎(jiǎng)金1800元,媽媽的個(gè)體服裝店收入2200元,股票收入1000元。小張家本月取得收入的形式有 ( ) ①技術(shù)要素收入 ②按勞分配收入 ③資本要素收入 ④按個(gè)體勞動(dòng)成果分配收入 A. ①②③ B. ①②④ C. ①② D. ②③④ 5.十七大報(bào)告首次提出了“創(chuàng)造條件讓更多群眾擁有財(cái)產(chǎn)性收入”。下列屬于居民財(cái)產(chǎn)性收入的是( ) A.一切非勞動(dòng)性收入 B.出租房屋取得的收入 C.憑借自己的生產(chǎn)資料從事生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)所獲得的收入 D.從社會(huì)保障中獲得的收入 6.為了最廣泛、最充分在調(diào)動(dòng)一切積極因素,一切合法的勞動(dòng)收入和合法的非勞動(dòng)收入,都應(yīng)該得到保護(hù)。這里所說的合法的非勞動(dòng)收入包括( ?。? ①國有企業(yè)職工所獲得的獎(jiǎng)金收入 ?、趥€(gè)體工商戶的收入 ③企業(yè)離退休人員的養(yǎng)老金收入 ④銀行存款、購買債券、投資股市獲得的收入 A.①② ?。?②④ ?。?②③④ ?。?③④ 六、知識(shí)體系 我國收入分配制度的內(nèi)容 按勞分配的基本內(nèi)容和要求 按勞分配為主體 按勞分配的客觀必然性 按勞分配的意義 按勞分配的地位 其他多種分配方式 多種分配方式并存 按個(gè)體勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果分配 按生產(chǎn)要素分配 七、心靈驛站 2019-2020年新人教版政治必修1《按勞分配為主體,多種分配方式并存》word學(xué)案 苦難, 苦難是人生的老師,似一劑歷練人才的良藥,被世人越來越看重。在澳大利亞這個(gè)發(fā)達(dá)國家,教育上信奉“再富也要‘窮’孩子”。他們讓孩子從小就去感受磨難,連躺在嬰兒車?yán)锏膵雰憾家邮苎籽椎牧胰???梢娝麄兊牧伎嘤眯?。歌德說“凡不是就著淚水吃過面包的人是不懂得人生之味的人?!辈痪芙^苦難的內(nèi)心體驗(yàn),用積極向上的心態(tài)去把這種磨難轉(zhuǎn)換成一種力量,真正實(shí)在的思考感悟生活,坦然豁達(dá)笑對(duì)人生。 淡然心境是趟過苦楚的河練就的。這是很多人追求的一種心態(tài),但實(shí)則在鮮花與掌聲中極易被庸俗與浮躁所消磨。每天嚷著看淡些的人,卻總是拿起了放不下,使自己身處困境。 我們學(xué)會(huì)正確對(duì)待苦難,讓這種經(jīng)歷成為蓄積的力量,使自己的思想境界上升到一種高度,少些媚俗、浮躁與庸俗。 借用一句話說:你讓我身陷地獄,我卻由此走向天堂。 這才是在苦難中汲取力量,繼而走向豁達(dá)、淡然的生活,走向人生的精彩。 八、我對(duì)本份導(dǎo)學(xué)案的建議(希望每個(gè)同學(xué)都能提出建議) 九、我有問題問老師(希望每個(gè)同學(xué)都能提出問題)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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