2019-2020年高三上學期數(shù)學一輪復習教案:第1講 集合.doc
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2019-2020年高三上學期數(shù)學一輪復習教案:第1講 集合 課題 集 合(共 2 課時) 修改與創(chuàng)新 課標要 求 1.集合的含義與表示 (1)通過實例,了解集合的含義,體會元素與集合的“屬于”關系; (2)能選擇自然語言、圖形語言、集合語言(列舉法或描述法)描述不同的具體問題,感受集合語言的意義和作用; 2.集合間的基本關系 (1)理解集合之間包含與相等的含義,能識別給定集合的子集; (2)在具體情境中,了解全集與空集的含義; 3.集合的基本運算 (1)理解兩個集合的并集與交集的含義,會求兩個簡單集合的并集與交集; (2)理解在給定集合中一個子集的補集的含義,會求給定子集的補集; (3)能使用Venn圖表達集合的關系及運算,體會直觀圖示對理解抽象概念的作用。 命題走 向 有關集合的高考試題,考查重點是集合與集合之間的關系,近年試題加強了對集合的計算化簡的考查,并向無限集發(fā)展,考查抽象思維能力,在解決這些問題時,要注意利用幾何的直觀性,注意運用Venn圖解題方法的訓練,注意利用特殊值法解題,加強集合表示方法的轉(zhuǎn)換和化簡的訓練??荚囆问蕉嘁砸坏肋x擇題為主,分值5分。 預測xx年高考將繼續(xù)體現(xiàn)本章知識的工具作用,多以小題形式出現(xiàn),也會滲透在解答題的表達之中,相對獨立。具體題型估計為: (1)題型是1個選擇題或1個填空題; (2)熱點是集合的基本概念、運算和工具作用。 教學準備 多媒體 教學過程 要點精講: 1.集合:某些指定的對象集在一起成為集合。 (1)集合中的對象稱元素,若a是集合A的元素,記作;若b不是集合A的元素,記作; (2)集合中的元素必須滿足:確定性、互異性與無序性; 確定性:設A是一個給定的集合,x是某一個具體對象,則或者是A的元素,或者不是A的元素,兩種情況必有一種且只有一種成立; 互異性:一個給定集合中的元素,指屬于這個集合的互不相同的個體(對象),因此,同一集合中不應重復出現(xiàn)同一元素; 無序性:集合中不同的元素之間沒有地位差異,集合不同于元素的排列順序無關; (3)表示一個集合可用列舉法、描述法或圖示法; 列舉法:把集合中的元素一一列舉出來,寫在大括號內(nèi); 描述法:把集合中的元素的公共屬性描述出來,寫在大括號{}內(nèi)。 具體方法:在大括號內(nèi)先寫上表示這個集合元素的一般符號及取值(或變化)范圍,再畫一條豎線,在豎線后寫出這個集合中元素所具有的共同特征。 注意:列舉法與描述法各有優(yōu)點,應該根據(jù)具體問題確定采用哪種表示法,要注意,一般集合中元素較多或有無限個元素時,不宜采用列舉法。 (4)常用數(shù)集及其記法: 非負整數(shù)集(或自然數(shù)集),記作N; 正整數(shù)集,記作N*或N+; 整數(shù)集,記作Z; 有理數(shù)集,記作Q; 實數(shù)集,記作R。 2.集合的包含關系: (1)集合A的任何一個元素都是集合B的元素,則稱A是B的子集(或B包含A),記作AB(或); 集合相等:構成兩個集合的元素完全一樣。若AB且BA,則稱A等于B,記作A=B;若AB且A≠B,則稱A是B的真子集,記作A B; (2)簡單性質(zhì):1)AA;2)A;3)若AB,BC,則AC;4)若集合A是n個元素的集合,則集合A有2n個子集(其中2n-1個真子集); 3.全集與補集: (1)包含了我們所要研究的各個集合的全部元素的集合稱為全集,記作U; (2)若S是一個集合,AS,則,=稱S中子集A的補集; (3)簡單性質(zhì):1)()=A;2)S=,=S。 4.交集與并集: (1)一般地,由屬于集合A且屬于集合B的元素所組成的集合,叫做集合A與B的交集。交集。 (2)一般地,由所有屬于集合A或?qū)儆诩螧的元素所組成的集合,稱為集合A與B的并集。。 注意:求集合的并、交、補是集合間的基本運算,運算結果仍然還是集合,區(qū)分交集與并集的關鍵是“且”與“或”,在處理有關交集與并集的問題時,常常從這兩個字眼出發(fā)去揭示、挖掘題設條件,結合Venn圖或數(shù)軸進而用集合語言表達,增強數(shù)形結合的思想方法。 5.集合的簡單性質(zhì): (1) (2) (3) (4); (5)(A∩B)=(A)∪(B),(A∪B)=(A)∩(B)。 典例解析: 1.(xx大綱全國卷)已知集合A={x|x是平行四邊形},B={x|x是矩形},C={x|x是正方形},D={x|x是菱形},則( ) A.A?B B.C?B C.D?C D.A?D 解析:選B 選項A錯,應當是B?A.選項B對,正方形一定是矩形,但矩形不一定是正方形.選項C錯,正方形一定是菱形,但菱形不一定是正方形.選項D錯,應當是D?A. 2.(xx浙江高考)設集合A={x|1<x<4},集合B={x|x2-2x-3≤0},則A∩(?RB)=( ) A.(1,4) B.(3,4) C.(1,3) D.(1,2)∪(3,4) 解析:選B 因為?RB={x|x>3,或x<-1},所以A∩(?RB)={x|3<x<4}. 3.(教材習題改編)A={1,2,3},B={x∈R|x2-ax+1=0,a∈A},則A∩B=B時a的值是( ) A.2 B.2或3 C.1或3 D.1或2 解析:選D 驗證a=1時B=?滿足條件;驗證a=2時B={1}也滿足條件. 4.(xx鹽城模擬)如圖,已知U={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10},集合A={2,3,4,5,6,8},B={1,3,4,5,7},C={2,4,5,7,8,9},用列舉法寫出圖中陰影部分表示的集合為________. 解析:陰影部分表示的集合為A∩C∩(?UB)={2,8}. 答案:{2,8} 5.(教材習題改編)已知全集U={-2,-1,0,1,2},集合A=,則?UA=________. 解析:因為A=,當n=0時,x=-2;n=1時不合題意; n=2時,x=2;n=3時,x=1;n≥4時,x?Z;n=-1時,x=-1; n≤-2時,x?Z.故A={-2,2,1,-1},又U={-2,-1,0,1,2},所以?UA={0}. 答案:{0} 1.正確理解集合的概念 研究一個集合,首先要看集合中的代表元素,然后再看元素的限制條件,當集合用描述法表示時,注意弄清其元素表示的意義是什么.注意區(qū)分{x|y=f(x)}、{y|y=f(x)}、{(x, y)|y=f(x)}三者的不同. 2.注意空集的特殊性 空集是不含任何元素的集合,空集是任何集合的子集. 在解題時,若未明確說明集合非空時,要考慮到集合為空集 的可能性.例如:A?B,則需考慮A=?和A≠?兩種可能的 情況. 元素與集合 典題導入 (1)(xx新課標全國卷)已知集合A={1,2,3,4,5},B={(x,y)|x∈A,y∈A,x-y∈A},則B中所含元素的個數(shù)為( ) A.3 B.6 C.8 D.10 (2)已知集合M={1,m},N={n,log2n},若M=N,則(m-n)xx=________. (1)∵B={(x,y)|x∈A,y∈A,x-y∈A},A={1,2,3,4,5}, ∴x=2,y=1;x=3,y=1,2;x=4,y=1,2,3; x=5,y=1,2,3,4. ∴B={(2,1),(3,1),(3,2),(4,1),(4,2),(4,3),(5,1),(5,2),(5,3),(5,4)}, ∴B中所含元素的個數(shù)為10. (2)由M=N知或∴或 故(m-n)2 013=-1或0. (1)D (2)-1或0 由題悟法 1.研究集合問題,一定要抓住元素,看元素應滿足的屬性,對于含有字母的集合,在求出字母的值后,要注意檢驗集合的元素是否滿足互異性. 2.對于集合相等首先要分析已知元素與另一個集合中哪一個元素相等,分幾種情況列出方程(組)進行求解,要注意檢驗是否滿足互異性. 以題試法 1.(1)(xx北京東城區(qū)模擬)設P、Q為兩個非空實數(shù)集合,定義集合P+Q={a+b|a∈P,b∈Q},若P={0,2,5},Q={1,2,6},則P+Q中元素的個數(shù)為( ) A.9 B.8 C.7 D.6 (2)已知集合A={a-2,2a2+5a,12},且-3∈A,則a=________. 解析:(1)∵P+Q={a+b|a∈P,b∈Q},P={0,2,5},Q={1,2,6},∴當a=0時,a+b的值為1,2,6;當a=2時,a+b的值為3,4,8;當a=5時,a+b的值為6,7,11, ∴P+Q={1,2,3,4,6,7,8,11},∴P+Q中有8個元素. (2)∵-3∈A,∴-3=a-2或-3=2a2+5a.∴a=-1或a=-. 當a=-1時,a-2=-3,2a2+5a=-3,與元素互異性矛盾,應舍去. 當a=-時,a-2=-,2a2+5a=-3.∴a=-滿足條件. 答案:(1)B (2)- 集合間的基本關系 典題導入 (1)(xx湖北高考)已知集合A={x|x2-3x+2=0,x∈R},B={x|0- 配套講稿:
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