2019-2020年岳麓版高中歷史《第27課改變世界的高新科技》導(dǎo)學(xué)案.doc

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2019-2020年岳麓版高中歷史《第27課改變世界的高新科技》導(dǎo)學(xué)案 一、課標(biāo)要求 以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為例，立即現(xiàn)代信息技術(shù)對人類社會的影響 電腦與網(wǎng)絡(luò) 二、導(dǎo)學(xué)提綱 登上太空 探索生命的奧秘 三、釋疑解惑 1、基本線索 電子計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 第三次科技革命 生物工程技術(shù) 航天技術(shù) 2、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的社會影響 （1）知識經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展，其不但成為國民經(jīng)濟(jì)中發(fā)展最快的部門，而且創(chuàng)造的社會財富占據(jù)了國民生產(chǎn)總值的相當(dāng)大的部分；命名知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)得到空前的重視，對勞動者的知識水平和文化素質(zhì)的要求也逐漸提高；知識對社會經(jīng)濟(jì)的作用日益加強(qiáng)，促使了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不斷得到更新改造。 （2）工作和生活方式的革命：人們的工作方式不僅突破了空間限制，而且提高了效率，增加了樂趣；人們的生活方式更加豐富多彩，社會交往方式也發(fā)生了變化。 （3）教育和學(xué)習(xí)方式的革命：互聯(lián)網(wǎng)不僅使傳統(tǒng)的學(xué)校教育更加完善，而且使遠(yuǎn)程教育成為可能，從而引發(fā)了一場教育和學(xué)習(xí)的革命。 （4）思維方式的變化：現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展使人們對生產(chǎn)、生活、社會交往的形式等多方面的認(rèn)識發(fā)生變化，從而改變著人們的思維方式。 四、自我測評 （一）選擇題 1.以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主的現(xiàn)代信息技術(shù)對人類社會的影響主要表現(xiàn)在： ①人們工作方式的變化。②人們生活方式的變化。③人們出行方式的變化。④.教育和學(xué)習(xí)方式的變化 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 2．目前，世界上已經(jīng)掌握載人航天技術(shù)的國家有 ①美國 ② 俄羅斯 ③ 中國 ④ 英國 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．①②③④ 3、計算機(jī)的出現(xiàn)把人類引入信息時代，計算機(jī)發(fā)展迅猛，其發(fā)展方向是： ①存儲量更大　?、谶\行速度更大　?、垠w積更小　?、芨p便實用 A、①②　　　　B、②③④　　　　C、①②④　　　　D、①②③④ 4．下列科技成就，不屬于第三次科技革命成果的是 A．原子能技術(shù)　　B.航天技術(shù)　　C．無線電技術(shù)　　D．電子信息技術(shù) 5、互聯(lián)網(wǎng)在給人類社會帶來發(fā)展機(jī)遇的同時，也給人類帶來了巨大的挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)主要來自 ①信息泛濫 ②網(wǎng)絡(luò)犯罪 ③沉迷虛擬社會 ④網(wǎng)絡(luò)安全 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④ 6、下列關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的說法，不正確的是 A、20世紀(jì)60年代末在美國出現(xiàn) B、互聯(lián)網(wǎng)具有界面直觀、鏈接靈活、高速傳輸?shù)忍攸c C、互聯(lián)網(wǎng)是超大規(guī)模的計算機(jī)及其相關(guān)設(shè)備組成的信息與服務(wù)共享的網(wǎng)絡(luò) D.19世紀(jì)80年代，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展為全球信息網(wǎng) （二）非選擇題 7、閱讀下列圖片： 圖一 圖二 圖三 圖四 請回答： （1）圖一中的人物是誰？他最偉大理論是什么？有什么意義？ （2）圖二、三、四所示的宇航員是人類歷史上的三位重要人物，請分別指出其名字、國籍及各自在航天史上的地位。 （3）圖四所示事件對中國產(chǎn)生什么積極意義？ （4）圖一與圖二、三、四之間有什么關(guān)系。 （三）延伸與探究 8、牛頓力學(xué)體系和愛因斯坦相對論的關(guān)系 答案 一、選擇題1、B 2、C 3、A 4、C 5、D 6、D 二、非選擇題 7、（1）愛因斯坦；相對論。 意義：相對論的提出是物理學(xué)領(lǐng)域最偉大的革命，在很大程度上解決了19世紀(jì)末，經(jīng)典物理學(xué)出現(xiàn)的危機(jī)，可以廣泛地解釋不同運動狀態(tài)的物質(zhì)，創(chuàng)立了一個全新的物理學(xué)世界，極大地擴(kuò)展了物理學(xué)應(yīng)用的領(lǐng)域；同時，相對論也打破了經(jīng)典物理學(xué)絕對化的思維，為人們提供了辯證地看待世界的途徑。 （2）加加林 蘇聯(lián) 第一位遨游太空的地球人；阿姆斯特朗 美國 第一位登上月球的地球人；楊利偉 中國 第一位遨游太空的中國人。 （3）標(biāo)志著中國進(jìn)入了太空新時代；是繼“兩彈一星”之后，我國科技發(fā)展史的又一光輝歷程碑。將為中國帶來上千億元的經(jīng)濟(jì)效益，成為帶動高新技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展的強(qiáng)大動力。 （4）科技的發(fā)展是在科學(xué)理論的指導(dǎo)下取得的。 三、延伸與探究 8、牛頓以天體運動和物體運動的規(guī)律為基礎(chǔ)，提出了物體機(jī)械運動的三大定律和萬有引力定律，它正確反映了宏觀物體低速運動的規(guī)律，愛因斯坦在新的力學(xué)與電磁學(xué)的基礎(chǔ)上，提出了包括宏觀和微觀世界在內(nèi)更為廣闊范圍的物質(zhì)運動規(guī)律。他的理論既適用于低速運動物質(zhì)，又使用于光速運動或接近光速運動的物質(zhì)。他不僅否定了牛頓絕對的時空觀，而且提出了質(zhì)能轉(zhuǎn)化原理，奠定了利用原子能的理論基礎(chǔ)，加深了人民對物質(zhì)和運動的認(rèn)識 ，在科學(xué)、哲學(xué)上都具有重大意義，但并不是說，牛頓力學(xué)的光輝由此被抹掉，相反，牛頓的科學(xué)思想和方法仍然在廣闊的領(lǐng)域發(fā)揮著指導(dǎo)作用。 4． 思考教育和科技、經(jīng)濟(jì)間的關(guān)系？ 教育是科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)?？萍己徒逃菦Q定社會主義現(xiàn)代化建設(shè)成敗的關(guān)鍵。要把我國建設(shè)成為社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，必須大力發(fā)展科技和教育。教育的發(fā)展推動著科技的進(jìn)步，科技進(jìn)步也推動教育水平進(jìn)一步提高。國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展取決于科技的進(jìn)步，而科技的發(fā)展又帶動國民經(jīng)濟(jì)的提高。