2019-2020年高一地理 4.1《人類面臨的主要環(huán)境問題》教案 新人教版.doc

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2019-2020年高一地理 4.1《人類面臨的主要環(huán)境問題》教案 新人教版 ◆教案 教學目標 一、知識與能力： 了解什么是環(huán)境問題。明確環(huán)境問題產(chǎn)生的原因。了解環(huán)境問題的類型。了解人類面臨的主要環(huán)境問題。學會分析某一環(huán)境問題產(chǎn)生的原因、造成的危害、治理的措施。了解環(huán)境問題地區(qū)分布的差異。 二、過程與方法： 根據(jù)有關資料，歸納人類面臨的主要環(huán)境問題。根據(jù)新聞材料，了解世界和我國最新的重大環(huán)境問題。調(diào)查本地主要的環(huán)境問題。聯(lián)系本地實際，撰寫一篇如何治理某一環(huán)境問題的小論文，并展示交流。 三、情感、態(tài)度和價值觀： 認識人類社會與環(huán)境之間的對立統(tǒng)一關系。 教學重點難點 教學重點 1.環(huán)境問題的概念與分類。2.人類面臨的主要環(huán)境問題。 教學難點 人類面臨的主要環(huán)境問題。 教學過程與方法 導入新課 師 必修Ⅰ中我們學習了自然地理環(huán)境的整體性和差異性，我們知道各自然地理要素相互影響、相互依賴、相互制約，其中某要素的變化會對整個系統(tǒng)產(chǎn)生深遠的影響，可能出現(xiàn)環(huán)境問題。下面我們學習第四章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。首先來討論人類面臨的主要環(huán)境問題。 　板　書： 第四章　人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 第一節(jié)　人類面臨的主要環(huán)境問題 推進新課 師 當今人類面臨許多環(huán)境問題，什么是環(huán)境問題？ 　板　書： 一、環(huán)境問題的概念與分類 閱讀教材P86第一、二段，自主學習，思考： 1.什么是環(huán)境問題？ 2.哪些環(huán)境問題威脅著人類的生存和持續(xù)發(fā)展？ 生 （自主探究后回答） 問題1：環(huán)境問題是指在人類過度開發(fā)利用資源和環(huán)境的情況下發(fā)生的環(huán)境破壞或環(huán)境退化，從而危害人類和其他生物生存與發(fā)展的所有問題。 問題2：資源和環(huán)境問題威脅著人類的生存和持續(xù)發(fā)展。 師 環(huán)境問題有哪些類型？ 課件展示：(大氣污染、噪聲污染、垃圾污染圖片) 生 （讀書看圖，討論并回答）根據(jù)環(huán)境問題的性質(zhì)，可進行如下分類： 師 請同學們分組討論，看一看，環(huán)境問題還有其他的分類方法嗎？ 生 （討論后回答）有按生產(chǎn)類型、地理空間、環(huán)境要素的劃分方法。 師 請將下列環(huán)境問題與其劃分類型用線連接起來，并說明連接的理由。 課件展示： 生 完成連接，理由是大氣、水、土壤屬于環(huán)境要素；工業(yè)、農(nóng)業(yè)屬生產(chǎn)類型；全球局部區(qū)域?qū)俚乩砜臻g。 師 目前人類面臨哪些環(huán)境問題？ 　板　書： 二、人類面臨的主要環(huán)境問題 課件展示：(森林破壞、采礦的圖片) 人類對土地和森林資源的破壞 1.人類對土地資源和森林資源的破壞主要有哪幾種形式？ 2.分析“全球自然資源的減少”這部分資料，探討人口增長與自然資源減少的關系。 提示：①從地球的空間是有限的角度來看待人口急劇增長的問題。 ②從地球上各種自然資源是有限的角度來討論人均資源擁有量。 ③從環(huán)境容量的角度來討論環(huán)境對污染物的承受能力。 生 （合作探究后，回答） 問題1：（1）人類對土地資源的破壞有以下幾種形式：①對礦產(chǎn)資源的開采，②不當?shù)墓喔?，③建筑用地等? （2）對森林資源的破壞：毀林開荒、亂砍亂伐等。 問題2：人口增長與自然資源的關系表現(xiàn)為以下幾點：①人口增長導致居住空間減??；②人口增長致使人均資源減少；③人口增長加劇環(huán)境污染。 師 人類生存環(huán)境質(zhì)量下降的主要原因是什么？ 生 環(huán)境污染。 課件展示： 教材圖4-5，圖4-6 師 讀圖和教材文字，同桌討論如下問題： 1.什么是環(huán)境污染？ 2.有哪些類型的環(huán)境污染？ 3.水污染、大氣污染、土壤污染是如何產(chǎn)生的？ 生根據(jù)課本文字回答。 師 指導學生讀圖，并查閱有關資料，討論該企業(yè)在哪些環(huán)節(jié)會產(chǎn)生污染物質(zhì)，對當?shù)丨h(huán)境又會產(chǎn)生哪些破壞性的影響？ 課件展示： 教材圖4-6 生 討論后發(fā)言：該企業(yè)造紙生產(chǎn)流程中的分離、漂白、增藍都對水有污染。 師 （承轉(zhuǎn)）回答得很好。以上同學們討論了造紙廠對水體的污染，下面繼續(xù)閱讀P92活動，了解煤燃燒和汽車排放的污染物對大氣造成的污染。 課件展示： 教材圖4-7，圖4-8，并要求學生閱讀材料 分析討論下列問題： 1.當?shù)氐拇髿馕廴驹词鞘裁?？污染的形式（煙塵、汽車尾氣等）和程度（嚴重、一般、輕度）如何？ 2.大氣污染對當?shù)丨h(huán)境造成了什么樣的危害，請舉例說明。你們認為應如何治理當?shù)氐拇髿馕廴尽? 生 （討論后，回答） 1.當?shù)氐拇髿馕廴驹粗饕瞧嚺欧诺奈廴疚?。污染的形式是汽車尾氣，污染的程度一般? 2.大氣污染影響人類和動物的健康，危害植被，腐蝕建筑物材料，影響氣候，降低能見度，引發(fā)溫室效應、臭氧空洞和酸雨等。 治理大氣污染的措施主要有：①使用公共交通工具；②使用無鉛汽油；③汽車尾氣達標排放；④做飯使用清潔能源等。 師 說明面臨哪種環(huán)境問題？ 課件展示： 圖表“全球物種數(shù)目分類” 類別 所有物種 瀕危物種 哺乳類 4 629 1 096 鳥類 9 672 1 107 爬行類 6 900 253 兩棲類 4 522 124 淡水魚類 25 000 734 高等植物 270 000 25 971 總計 320 723 29 285 生（自主學習，閱讀課文內(nèi)容，分析圖片后回答）人類面臨的主要環(huán)境問題是生態(tài)破壞、生物多樣性受損。 課件展示： 圖表“哺乳動物和鳥類瀕?；蚴芡{的原因” 原因 哺乳動物 鳥類 偷獵 31% 20% 棲息地的喪失 32% 60% 外來物種的入侵 17% 12% 其他原因 20% 8% 請學生閱讀教材P89～P90“世界森林資源的危機”和“渡渡鳥的滅絕”兩段材料，根據(jù)材料及表格，完成下列要求： （1）畫出哺乳動物和鳥類瀕危或受威脅原因的對比柱狀圖?？v軸表示各種原因所占的百分比，橫軸表示各種原因。 （2）哺乳動物和鳥類瀕危或受威脅的主要原因分別是什么？ （3）從渡渡鳥的滅絕，討論人類應吸取哪些教訓。 生（回答）小組發(fā)言，展示小組繪圖。 師 補充并展示正確的圖表。 （承轉(zhuǎn)）除以上水污染、大氣污染等外，對土壤的污染也十分嚴重。請同學們閱讀教材P93，完成活動要求。 問題1：以簡短的文字寫出土壤污染產(chǎn)生的原因和可能的后果。 問題2：討論土壤污染對農(nóng)作物有哪些危害？ 問題3：人們吃了有農(nóng)藥殘留的食物會產(chǎn)生什么后果？你認為應如何治理土壤污染？ 學生分小組討論，然后選代表回答。 問題1：土壤污染產(chǎn)生的原因有：使用農(nóng)藥、化肥造成的污染，灌溉污水、固體廢棄物、大氣污染物造成的污染?？赡墚a(chǎn)生的后果是土壤能力下降，農(nóng)作物產(chǎn)量降低，通過食物鏈影響人體健康。 問題2：土壤污染可使農(nóng)作物減產(chǎn)，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量下降。 問題3：人們吃了有農(nóng)藥殘留的食物將危及身體健康。治理土壤污染可采取減少農(nóng)藥化肥的使用量、凈化灌溉水源、發(fā)展綠色環(huán)保農(nóng)業(yè)等措施。 課堂小節(jié) 本節(jié)課主要學習了環(huán)境問題的概念和分類，并通過實例對當前人類面臨的主要環(huán)境問題進行了介紹，由于本部分內(nèi)容在初中和高中地理各章的學習中已有所了解，因此，建議同學們將學習的重點放到對知識的梳理和歸納上來，實現(xiàn)能運用原來所學的知識，總結(jié)概念，歸納類型的學習目的。