2019-2020年外研版高中英語選修6教案：Module 1 狀語從句.doc

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2019-2020年外研版高中英語選修6教案：Module 1 狀語從句 課題 M1B6 狀語從句 課時 1 課型 時態(tài)復(fù)習課 教學 重點 在語境中判斷情態(tài)動詞或者實意動詞，并選用準確的動詞形式跟進 依據(jù)：要引導學生在語境中了解和掌握語法的表意功能。（課程標準） 教學 難點 能在具體的句子中做出正確判斷，完成語法填空和短文改錯中的相關(guān)題. 依據(jù)：高中階段的語法教學，應(yīng)從語言運用的角度出發(fā)，把語言的形式，意義和用法有機結(jié)合起來。（課程標準） 學習 目標 一、知識目標 1. 學習和區(qū)別 didn’t need to do 和needn’t have done 的用法 2． 能判斷need在文中是情態(tài)動詞還是實意動詞 二、能力目標 1能在具體的句子中做出正確判斷，完成語法填空和短文改錯中的相關(guān)題. 三、情感態(tài)度與價值觀 激發(fā)學生學習英語的興趣，樹立較強的英語學習自信心。 理由：高中階段的語法教學，應(yīng)從語言運用的角度出發(fā)，把語言的形式，意義和用法有機結(jié)合起來。（課程標準） 教具 多媒體課件、教材，教輔 教學 環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 教師行為 學生行為 設(shè)計意圖 時間 1.課前3分鐘 1．能正確說出need的用法 2. 能說出作為情態(tài)動詞和實意動詞的區(qū)別 1教師解讀當堂學習目標2教師依據(jù)布置的課前自主學習任務(wù)提問，檢測學生自主學習情況 1或鍛煉學生解讀當堂學習目標2學生搶答教師提出的問題，回答正確可為小組加分。 調(diào)動學生自主預(yù)習英語的積極性，檢測學生自主學習情況，完成知識目標1, , 3分鐘 2. 承接結(jié) 果 核對自主學習任務(wù)中布置的習題答案。 《learning English》B6M1 A3語法 教師核對答案并監(jiān)控學生展示討論過程，必要時查缺補漏，適時補充。 一名學生展示自主作業(yè)習題，其他學生核對答案，提出質(zhì)疑，討論，最后達成共識。 檢測學生自主學習情況，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 10分鐘 3. 做議講 評 1 跟進鞏固提升訓練習題 印刷WORD版練習題 1教師布置鞏固提升習題，單項選擇 2. 核對答案； 3. 適時補充解答 1 全體學生獨立完成鞏固提升習題，小組討論，小組展示，討論，達成共識 進一步鞏固訓練，完成能力目標1, 15分鐘 4． 總結(jié)提 升 總結(jié)本課學習內(nèi)容： didn’t need to do needn’t have done 教師鼓勵學生總結(jié)本課內(nèi)容，必要時補充 學生總結(jié)本課所學的知識點，包括連詞；如何判斷狀語及狀語從句 培養(yǎng)學生總結(jié)當堂內(nèi)容的能力并鞏固之。 4分鐘 5． 目 標 檢 測 完成當堂檢測習 印刷WORD版語法練習 教師分發(fā)當堂檢測題 核對答案并了解目標達成情況 學生動筆完成當堂檢測習題 檢測本課學習目標的達成情況 5分鐘 6布置下節(jié)課 自主 學習 任務(wù) 1、 學習練習冊p7-8 M6重點單詞和短語的用法 2、 閱讀并背誦書面表達關(guān)于閑談的詞匯，句型及篇章。 3、 抄寫范文。 3分鐘 7. 板書 新授課 Grammar need的用法 1．didn’t need to do 2. needn’t have done 8. 課后反 思