2019-2020年陜教版思品九年《科教興國》word教案.doc

《2019-2020年陜教版思品九年《科教興國》word教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年陜教版思品九年《科教興國》word教案.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年陜教版思品九年《科教興國》word教案 課標原文： 4.4了解我國在科技、教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達國家的差距，理解實施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義，感受科技創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)。 根據(jù)課程標準解讀確定的教學目標： 情感態(tài)度價值觀目標： 通過學習，使學生感受科技和教育的力量、體會科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，樹立熱愛科學、勤奮學習的觀念，努力使自己成為祖國所需要的創(chuàng)新型人才。（重點）。 能力目標： 使學生形成辯證思維的能力，能運用辯證的觀點來分析我國科技、教育發(fā)展現(xiàn)狀。培養(yǎng)學生對黨的方針政策的理解能力以及創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力 知識目標：了解我國教育、科技方面的成就；理解教育是發(fā)展科技和培養(yǎng)人才的基礎；理解國家實施科教興國戰(zhàn)略的重大現(xiàn)實意義；知道社會主義精神文明建設的主要內(nèi)容和根本任務 教學目標和重點、難點的確立 新課程標準對本課的要求是“增強學生的責任感和使命感”、“幫助學生用全面的發(fā)展的眼光看待科教興國戰(zhàn)略”“注重提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，認真履行義務教育的義務”。所以 教學方法 本節(jié)課我采用 “情景引導法”，即按照“創(chuàng)設情境——提出問題——共同探究——得出結論——落實行動 ”的模式展開教學，精心設置一個個問題，激發(fā)學生的求知欲，使學生在老師的引導與合作下解決問題。 教學用題： 1、我國科技的發(fā)展現(xiàn)狀如何？ 2、列舉我國近年來取得的科技成就 3、在經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展中，為什么要高度重視科技的引領作用？說說你對知識改變命運的理解。 4、要發(fā)揮科技對我國可持續(xù)發(fā)展的引領作用 ，應該從哪些方面做起？ 5、“天河一號”將于xx年底至xx年在天津市濱海新區(qū)落戶，成為國家超級計算天津中心的業(yè)務主機，面向國內(nèi)外提供超級計算機服務。超級計算機的應用于老百姓的生活息息相關，最常見的天氣預報就是超級計算機的結果。而隨著超級計算機的服務能力在未來進一步拓展，很可能會誕生一個龐大的巨型機服務業(yè)，面向個人用戶提供服務。 閱讀材料，回答下列問題： （1）材料主要反映了什么道理？ （2）“天河一號”的成功問世表明了什么/ （3）科技飛速發(fā)展的現(xiàn)代化社會，對我們青少年提出了怎樣的要求? 依據(jù)教學用題和學生認識水平設計的教學過程 教學內(nèi)容 教師活動 學生 活動 設計意圖 看成就 “嫦娥奔月”的故事膾炙人口，流傳至今的一個很重要的原因，在于這其中包含著人們的美好愿望和夢想。而如今，這種夢想終于變成現(xiàn)實。 為創(chuàng)設情境，播放視頻《嫦娥一號發(fā)射》。 然后進一步提問，你還知道我國的哪些科技成果？同時出示一組圖片，向?qū)W生展示。 并提出問題：這些照片都涉及到哪些領域？對此有什么感受？ 學生根據(jù)自己見聞思考并交流自己的感受。 給學生以強烈的震撼，培養(yǎng)學生的愛國情感和民族自豪感。以此提高學生學習興趣，直接導入正題，明確主要內(nèi)容，簡單明快。且突出中國科技成就感動中國、震撼世界。 說變化 為讓學生更真切的體會到我國教育事業(yè)的發(fā)展，課前讓學生調(diào)查自已家庭生活三大件的變化情況，在課堂上向大家表述，在對比中反映出我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展。再引導學生閱讀課本中我國教育發(fā)展的歷史性成就內(nèi)容。 學生表述自己家庭及社會的變化。 讓學生深深地感受到他們正在享受著我國有史以來最先進的教育科技成果。 在學生還沉浸在激動自豪的情感中時，這時教師進行轉折性的提問：在國際競爭如此激烈的二十一世紀，我們在為神五神六神七發(fā)射成功，嫦娥奔月設想的實現(xiàn)而自豪的同時，不能僅僅停留在對航天員的崇拜和為國驕傲的情感上，而應該思考我國為什么要在科技事業(yè)上下如此大的功夫？這一問題學生可能從來沒有思考過。出示材料幫助學生了解國際競爭的激烈和我國發(fā)展的需要。嫦娥一號探月衛(wèi)星發(fā)射成功在政治、經(jīng)濟、軍事、科技乃至文化領域都具有非常重大的意義。為進行下一環(huán)節(jié)做好輔墊。 找差距 出示對比材料：（諸多數(shù)據(jù)比較） 學生從對比中看到：我國在航天事業(yè)上的發(fā)展，并不能說明我國的整體科技水平已處于世界領先的行列，我們必須清醒地看到，我國還處在社會主義初級階段，經(jīng)濟社會發(fā)展水平還不高，目前我國的教育科技與發(fā)達國家相比還有很大差距。 學生閱讀材料，小組討論交流，說說我國在教育科技方面與發(fā)達國家的差距。 小組討論、交流，學生發(fā)表自己的看法、觀點，引導學生用一分為二的眼光看問題，提高學生辯證分析問題的能力，理解實施科教興國的必然選擇。 尋對策 學生討論：“今天的教育、明天的科技、后天的經(jīng)濟”這句話的理解，然后出示教學用題并讓學生準備回答。 活動探究：通過我國部分企業(yè)缺乏創(chuàng)新能力，競爭力不強等劣勢，使學生體會到創(chuàng)新精神的重要意義 討論教學用題并說說你對“今天的教育、明天的科技、后天的經(jīng)濟”這句話的理解。 在學生充分討論的基礎上，教師引導學生感受教育的重要性和緊迫性。把學生的思維推向深入，引發(fā)學生深層次的思考，然后歸納出發(fā)展教育的重要性。讓學生領會到百年大計教育為本的真正內(nèi)涵。 讓學生體會到教育與科技的發(fā)發(fā)展必須要有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能能力。一個民族只有不斷的創(chuàng)新新，才能不斷的發(fā)展。創(chuàng)新是一個民民族進步的靈魂,是一個國家興旺旺發(fā)達的不竭動力；而加強科技創(chuàng)創(chuàng)新和教育創(chuàng)新，是實施科教興國戰(zhàn)略的必然要求。 理解感悟落實行動 受教育不僅是國家發(fā)展的要求，也是公民自身發(fā)展的需要。出示圖片：由大眼睛蘇明娟的成長引發(fā)學生思考在貧困的條件下依然不放棄努力學習，有遠大志向，為我們樹立了榜樣。引入到學生自身所處的環(huán)境，我們應該怎樣做？ 分組討論，代表發(fā)言。 學生討論、探究，幫助學生解決存在的學習目的不明確、主動性不夠等問題，引導學生懂得知識改變命運，教育對個人發(fā)展的重要性。應抓住現(xiàn)在的大好時光，珍惜受教育機會認真履行受教育的義務，為將來發(fā)展打下基礎。成為社會所需要的高素質(zhì)人才。 引導學生在日常生活和學習中培養(yǎng)創(chuàng)造精神和能力，有創(chuàng)意的生活，有創(chuàng)意的學習，將來做有創(chuàng)意的事業(yè)。學生的由感性認識上升到理性認識，提升他們的認知能力。 小結 本課從學生自身到熟知的人和事都能深刻感受我國教育科技輝煌成就，但也能看到我國與發(fā)達國家的差距，在教師層層引導中不斷深入領會實施科教興國戰(zhàn)略是我們的必然選擇。并增強責任感和使命感，從情感的體驗到行為的落實，為下一節(jié)怎樣實施科教興國戰(zhàn)略做好輔墊 個別發(fā)言，其他補充。 理清思路，加深印象，鞏固知識。 板書設計： 尋求對策 正視差距 輝煌成就 科教興國 發(fā)展教育