2019年三年級語文上冊 第四單元 16 短文兩篇教案 湘教版.doc

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2019年三年級語文上冊 第四單元 16 短文兩篇教案 湘教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 認識“爽、脆、橢、撥、舔、股、菱、簇、頑、梭”10個生字。 2.朗讀課文，摘抄自己喜歡的句子。 3.學(xué)習(xí)作者按一定順序，抓住事物特點的寫作方法。 4.了解家鄉(xiāng)哈密瓜和菱的特點，從小受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。 【教學(xué)重點】 認識生字，朗讀課文。 【教學(xué)難點】 了解作者從哪些方面介紹哈密瓜和菱,學(xué)習(xí)短文的寫法。 【教具學(xué)具】 教具：哈密瓜和菱形的實物；多媒體課件。 學(xué)具：《課時測評》學(xué)生用書。 【授課類型】 閱讀 【教學(xué)方法】 師：點撥、引導(dǎo)。 生：觀察、品讀、自悟。 【課時安排】 2課時 第一課時 【課時目標(biāo)】 1.認識“爽、脆、橢、撥、舔、股”6個生字。 2.朗讀課文，摘抄自己喜歡的句子。 3.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文的寫作方法。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1.今天我們課堂上來了兩位小伙伴，瞧，他們是誰？（課件出示兩幅小朋友的圖片：阿凡提和江南水鄉(xiāng)的妞妞。） 2.首先，看小阿凡得給我們帶來了什么禮物？（出示哈密瓜實物） 3.說說你眼中的哈密瓜是什么樣的？ 二、初讀課文，整體感知。 1.自由閱讀課文，標(biāo)出生字，拼讀。 2.思考：從課文中你知道了什么？ 三、研讀課文，體會感情 1.感受哈密瓜，學(xué)習(xí)兩個自然段。整體感知哈密瓜的等點。 哈密瓜是一種十分好的水果，你想知道哈密瓜是什么樣的嗎？它是什么味呀？快速瀏覽課文，看看課文介紹了哈密瓜的什么。 說說看后的感受。 作者是怎樣讓你產(chǎn)生這種感受的？他是怎么寫？讓我們一段一段來看。 2.學(xué)習(xí)第１自然段。 讀、思：出示第一段。從這一段你知道了什么？你從哪里知道？指句回答，并讀句子。 指名回答。 3.學(xué)習(xí)第２自然段。 誰能來描述自己腦海里的哈密瓜？ 學(xué)生自由回答，老師相機板書： 形狀：橢圓 大?。洪L一尺左右 小的 大的 顏色：淡綠色的瓜皮 淡紅色的瓜肉 味道：奇特 甜香脆 你是從哪兒知道的，在課文中找出來，讀讀。 4.齊讀，我們來品嘗這新鮮的哈密瓜。 四、總結(jié)寫法。 1.作者是怎樣把哈密瓜寫得這么可愛的呢？這樣寫有什么好處呢？ 2.小結(jié)：課件出示寫作方法。作者采用了按一定順序，抓住事物特點的寫作方法。 3.今天，阿凡提小朋友給我們帶來了家鄉(xiāng)的特產(chǎn)哈密瓜，你想對他說什么呢？ 第二課時 【課時目標(biāo)】 1.認識“菱、簇、頑、梭”４個生字。 2.朗讀課文，摘抄自己喜歡的句子。 3.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文的寫作方法。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1.上節(jié)課，我們嘗過了阿凡提小朋友給我們帶來的哈密瓜，看，江南水鄉(xiāng)的妞妞又給我?guī)砹硕Y物！出示江南妞妞在江南的河里采菱圖。 2.出示實物菱，板書課題，認讀“菱”。 二、檢查預(yù)習(xí)情況。 1.自讀課文，讀熟課文。 2.自讀自查，默讀課文，思考：課文每個自然段講了什么，是從哪幾方面介紹菱的？出示自讀要求。 三、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀，概括每自然段的意思。 1.思考：課文是多哪幾方面介紹的？ 2.默讀課文，從哪兒看出菱惹人喜愛？用筆畫出來。 3.小組討論，體會。 4.集體討論，匯報結(jié)果。 5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。 四、小結(jié)全文，學(xué)生談體會。 今天，我們到妞妞帶來的家鄉(xiāng)特——菱，大家看過、“嘗”過后，你想說什么呢？ 五、總結(jié)寫法，布置課外作業(yè)。 1.作者是怎樣把菱寫得這么惹人喜愛的呢？選擇你喜歡的句子讀出它的可愛。 （出示寫法指導(dǎo)：作者對喜愛的菱進行了仔細觀察，抓住了菱的特點，按一定的順序介紹了菱。） 2.選擇一種自己喜愛的水果進行他細觀察，先觀察它的外形特點、顏色然后再嘗它的味道，要寫出自己的喜愛之情。 【板書設(shè)計】 哈蜜瓜 形狀：橢圓 大小：長一尺左右 小的 大的 顏色：淡綠色的瓜皮 淡紅色的瓜肉 味道：奇特 甜香脆 花：白色 菱 葉：三角形 根須：很長，吸取營養(yǎng) 果實：外殼堅硬 肉清香可口 【教學(xué)反思】 葉圣陶說過：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練習(xí)閱讀和寫作技巧?！庇纱丝梢姡魑乃降奶岣?，與閱讀是分不開的?！抖涛膬善范绦【?，層次清楚，語言生動，是進行片段練習(xí)的好課文，在教學(xué)時，應(yīng)注意讓學(xué)生體會短文抓住重點，有序觀察的寫作方法。教學(xué)《家鄉(xiāng)的哈密瓜》時我出示實物哈密瓜，讓學(xué)生觀察，說說什么樣的，再讀課文，感受作者筆下哈密瓜的形、色、味，根據(jù)學(xué)生回答，老師進行系統(tǒng)板書，讓學(xué)生明白作者是從哪幾方面寫的，以及各方面的特點，最后老師小結(jié)寫作方法。這樣，學(xué)生在觀察、閱讀中體會到了如何抓住特點，按一定順序觀察的寫作方法。 我的反思：