2019-2020年高三二輪復(fù)習(xí) 詩(shī)歌鑒賞 人物形象導(dǎo)學(xué)案.doc

《2019-2020年高三二輪復(fù)習(xí) 詩(shī)歌鑒賞 人物形象導(dǎo)學(xué)案.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高三二輪復(fù)習(xí) 詩(shī)歌鑒賞 人物形象導(dǎo)學(xué)案.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高三二輪復(fù)習(xí) 詩(shī)歌鑒賞 人物形象導(dǎo)學(xué)案 ◎主備人： 授課人： 課型：復(fù)習(xí) 課時(shí)編號(hào)：00 專(zhuān)題 詩(shī)歌鑒賞 考點(diǎn)（知識(shí)點(diǎn)） 鑒賞詩(shī)歌人物形象 考綱要求 ⑴鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧 ⑵評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。 能力層級(jí)為E 考點(diǎn)解讀 所謂“形象”就是詩(shī)歌中所展示出來(lái)的生活圖景，一般可分為人物形象、自然景物形象和客觀事物的形象。在命題時(shí)，主要考察對(duì) “形象”的情感認(rèn)知和理性思考。 形象又稱(chēng)藝術(shù)形象，在詩(shī)歌中也稱(chēng)意象，詩(shī)歌作品的形象指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。它包括以下三種： 1.人物形象。①詩(shī)中塑造的人物形象;②詩(shī)中的詩(shī)人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩(shī)人自己。有別于小說(shuō)中的“我”（非作者本人）。 考情分析 考查的形式主要是主觀題。 課堂目標(biāo) 把握人物的個(gè)性特征，鑒賞詩(shī)歌的人物形象。 【自主復(fù)習(xí)案】 一、回顧文本 1.了解識(shí)記本文所涉及的文學(xué)常識(shí)。 ①詩(shī)經(jīng)： ②屈原： 2.名句默寫(xiě)（每篇課文不少于8句） 《詩(shī)經(jīng)》兩首 （2）《離騷》 二、知識(shí)整理 看市編學(xué)案106頁(yè)的考點(diǎn)精析 背誦市編學(xué)案109頁(yè)的附表：人物形象 三、文本引領(lǐng) 找出《詩(shī)經(jīng)氓》中的人物形象，簡(jiǎn)要分析人物形象。 四、方法總結(jié) 1、學(xué)生根據(jù)答題思路總結(jié)方法 2、看市編學(xué)案107頁(yè)方法歸納及答題步驟 堅(jiān)持低重心教學(xué)策略，歸納方法總結(jié)規(guī)律 【合作探究案】 一、對(duì)接考點(diǎn)，重點(diǎn)突破 1. 閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。 最?lèi)?ài)東山晴后雪① [宋]楊萬(wàn)里 只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。 只愛(ài)東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。 【注】 ①本詩(shī)為《雪后晚晴，四山皆青，惟東山全白，賦〈最?lèi)?ài)東山晴后雪〉二絕句》中的一首。 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)中詩(shī)人的形象。 答： 2. (xx江蘇卷)閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。 夢(mèng)江南 溫庭筠 千萬(wàn)恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。 詞中三、四兩句刻畫(huà)了一位什么樣的主人公形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答： 3. 簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。 訴衷情　 陸 游 當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戊梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂? 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。 注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。 答： 二、合作探究，小組討論 三、小組代表展示學(xué)習(xí)成果，教師了解學(xué)情。 四、師生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。明確答案。 五、學(xué)生自評(píng)，修改完善。 【課堂達(dá)標(biāo)案】 1.完成市編學(xué)案P107“對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練” 2.小組代表展示學(xué)習(xí)成果，教師了解學(xué)情。 3.師生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。明確答案。 4.學(xué)生自評(píng)，修改完善。 5.布置補(bǔ)償練習(xí)。 （1）閱讀李白詩(shī)《獨(dú)坐敬亭山》，試分析詩(shī)中所塑造的詩(shī)人形象。 獨(dú)坐敬亭山　 李 白 眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。 相看兩不厭，只有敬亭山。 （2）詩(shī)中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 江雪尋陸鴻漸不遇 皎 然 移家雖帶郭，野徑入桑麻。 近種籬邊菊，秋來(lái)未著花。 扣門(mén)無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。 報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。 注：帶郭，意即靠近外城。 （3）(10福建卷）  訪(fǎng)隱者 (宋)郭祥正 一徑沿崖踏蒼壁，半塢①寒云抱泉石。 山翁②酒熟不出門(mén)，殘花滿(mǎn)地?zé)o人跡。 【注】 ①塢[w] ：山坳。②山翁：此處指隱者。 問(wèn)題：結(jié)合第三、四句，賞析“隱者”的形象。 補(bǔ)償措施