2019年高考語(yǔ)文沖刺大二輪專題復(fù)習(xí) 專題十五 圖文轉(zhuǎn)換A（含解析）.doc

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圖文轉(zhuǎn)換 1．(2018全國(guó)卷Ⅰ)下面是某校為教師編寫(xiě)個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90個(gè)字。(6分) 答：_________________________________________________ __________________________________________________________ [解析]　本題考查圖文轉(zhuǎn)換和語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫的能力。解答此題，首先得認(rèn)真觀察此圖，明確各層級(jí)的關(guān)系。根據(jù)箭頭指向，按照從上到下的順序，編寫(xiě)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，首先得進(jìn)行環(huán)境分析和自我分析，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo)，接著制訂達(dá)成目標(biāo)的操作策略，最后進(jìn)行評(píng)估和信息反饋，結(jié)束后，需要要進(jìn)一步修訂。只要依照順序表述清楚即可，注意字?jǐn)?shù)要求。 本題的難點(diǎn)在于：流程圖進(jìn)行到“評(píng)估　反饋”部分后，箭頭又指向了“環(huán)境分析”和“自我分析”，這表示編寫(xiě)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃在經(jīng)過(guò)圖表上的所有流程后，還需再加工，再修訂。考生要注意將之清晰地表達(dá)出來(lái)。 [答案]　編寫(xiě)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進(jìn)行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo)，然后制訂達(dá)成目標(biāo)的操作策略，最后展開(kāi)評(píng)估與信息反饋，再據(jù)此作進(jìn)一步修訂。 2．(2017天津卷)下面是2006年度和2016年度有關(guān)“天津旅游”的詞云圖，是根據(jù)國(guó)內(nèi)十大旅游網(wǎng)站篩選出的高頻詞匯生成的，字號(hào)越大，表示該詞出現(xiàn)的頻率越高，關(guān)注度就越高。(9分) (1)請(qǐng)對(duì)比兩幅詞云圖，簡(jiǎn)要概括天津旅游十年間發(fā)生的變化。(3分) 答：_________________________________________________ __________________________________________________________ (2)結(jié)合2016年度詞云圖反映的情況，為天津旅游寫(xiě)一段80字左右的宣傳推介短文。(6分) 答：_________________________________________________ __________________________________________________________ [解析]　(1)本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。先讀2006年度“天津旅游”詞云圖可知，字號(hào)較大的詞語(yǔ)有海河、薊縣、風(fēng)景、市區(qū)、泥人張、古文化街、年畫(huà)等。海河、薊縣等屬于自然景觀，古文化街、年畫(huà)等屬于人文景觀。二者都屬于景觀。由此可以概括出2006年度天津旅游的特點(diǎn)。再讀2016年度“天津旅游”詞云圖可知，字號(hào)較大的詞語(yǔ)有文化、休閑、民俗、特色、相聲等。文化、相聲等屬于城市文化，側(cè)重于主動(dòng)體驗(yàn)文化。由此可以概括出2016年度天津旅游的特點(diǎn)。 (2)本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。先從2016年度“天津旅游”詞云圖中選出大號(hào)詞語(yǔ)，然后組織文字。組織文字時(shí)，要注意使用修辭手法，比如設(shè)問(wèn)、擬人等。 [答案]　(1)示例：2006年游人對(duì)自然景觀和人文景觀的關(guān)注度較高，側(cè)重景觀欣賞；2016年游人對(duì)城市文化和民俗特色的關(guān)注度較高，側(cè)重文化體驗(yàn)。 (2)示例：到天津看什么？泥人張、楊柳青，都能開(kāi)你眼界；到天津聽(tīng)什么？自然是別出心裁的相聲；到天津吃什么？狗不理。有了看的，聽(tīng)的，吃的，可以說(shuō)一應(yīng)俱全，還等什么？準(zhǔn)備出發(fā)吧，天津正伸出雙手歡迎你！ 3．(2016全國(guó)卷Ⅰ)下面是某校“中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)85個(gè)字。(6分) 答：_________________________________________________ __________________________________________________________ [解析]　首先要把握框架圖的結(jié)構(gòu)，這幅框架圖是由四個(gè)層次組成，注意各層次之間的關(guān)系。先確定活動(dòng)主題為“中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃，包含了以旗袍、圍棋和國(guó)畫(huà)為主題的三個(gè)講座，還包括以太極拳為內(nèi)容的體育課和以中國(guó)結(jié)和剪紙為內(nèi)容的手工課，以及年終舉辦太極拳的表演和中國(guó)結(jié)、剪紙等作品展示活動(dòng)。這樣組織信息即可。 [答案]　示例：本次“中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃開(kāi)設(shè)旗袍、圍棋、國(guó)畫(huà)三個(gè)講座，并開(kāi)展三項(xiàng)活動(dòng)：利用體育課體驗(yàn)太極拳，利用手工課體驗(yàn)中國(guó)結(jié)和剪紙藝術(shù)，年終舉行太極拳表演和作品展示。 4．(2015全國(guó)卷Ⅰ)下面是中國(guó)郵政為保護(hù)地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形，請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)80個(gè)字。(5分) 答：_________________________________________________ __________________________________________________________ [解析]　本題考查徽標(biāo)(郵票)的構(gòu)圖。寫(xiě)構(gòu)圖要素時(shí)，要認(rèn)真觀察圖形，寫(xiě)出“地球”“清流”“魚(yú)”“手”“濁流”等主要元素。分析圖形寓意時(shí)，要緊扣題干中的重要信息“保護(hù)地球水環(huán)境”進(jìn)行闡述。 [答案]　該圖由地球、清流、魚(yú)、手和濁流構(gòu)成。地球上各種魚(yú)在清澈的水流里游動(dòng)，人類之手正在阻擋排向清流中的污水，整個(gè)圖形表達(dá)了人類保護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染的決心。