2019-2020年浙教版品德與生活第二冊《今天我當家》單元教案設計.doc

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2019-2020年浙教版品德與生活第二冊《今天我當家》單元教案設計 1上超市 教學目標： 1、 學會在購物前要有計劃，知道購物要根據(jù)需要來進行。 2、 知道在超市購物的一般程序和常識，能嘗試著自主購物。 3、 能評判有關行為，學會文明購物。 課時安排：1課時 課前準備： 1開展購物前的家庭小調(diào)查：1）、家里還需要什么？ 2）、爸爸媽媽愛吃什么？ 3）、我準備買什么？ 2讓學生去超市購物，買回20元錢的東西。 3自制錄象。 教學過程： 一、引入 昨天付老師請小朋友哪兒買東西呀？ 二、觀看去超市拍的錄象 1、 知道超市的大致布局，了解到超市購物的大致程序。 2、 知道在超市購物必須掌握的一些技能技巧。 三、請學生把去超市購物的經(jīng)過說一說 1、 你和爸爸媽媽去超市怎么樣？ 2、 你是如何存包的？ 四、說說購物想法 1、 請學生拿出購買的物品 2、 請學生把物品在實物投影上展出，說說自己買了哪些物品？分別給誰買的？說說自己的購物路線？ 3、 小組交流，評議 五、以“小評判”強化購物行為規(guī)范 1、 在超市購物時有沒有碰到過問題？ 2、 小組討論 3、 交流： （1）找物品的保質(zhì)期 （2）在大超市中找不到要買的物品 （3）物品放的太高夠不到 4、 針對這三個問題，討論，找出最好方法 5、 老師小結(jié) 一、 說說還有哪些不良的行為？ 2 進廚房 教學目標： 1． 知道人體必須的六大營養(yǎng)素，初步懂得一日三餐營養(yǎng)搭配均衡才能促進身體健康的道理。 2． 養(yǎng)成良好的用餐習慣，文明用餐；知道一些有關的環(huán)保知識，并在日常生活中付諸行動。 3． 能動手為家人做一些力所能及的事情，為家人帶來快樂。 4． 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 教學重難點： 重點：知道人體必須的六大營養(yǎng)素，初步懂得一日三餐營養(yǎng)搭配均衡才能促進身體健康的道理。 難點：養(yǎng)成良好的用餐習慣，文明用餐；知道一些有關的環(huán)保知識，并在日常生活中付諸行動。 教學時間：2課時 第一課時 教學活動： 一、 誦讀詩歌，激發(fā)情感 1． 出示詩歌：菠菜綠，蘿卜紅，西紅柿，水靈靈。 扁豆角兒像彎月，茄子笑臉紫瑩瑩。 白米飯兒香噴噴，饅頭包子熱騰騰。 蔬菜、糧食營養(yǎng)全，樣樣都吃不挑食。 2． 師帶讀，生自由讀，齊讀。 二、 活動感知，強化體驗 1． 我的一日三餐調(diào)查活動： （1） 出示調(diào)查表，請一學生讀讀“李想”的例子 （2） 指導學生填寫一日三餐飲食情況 （3） 對全班學生的飲食情況做一個小的匯總 2． 在對調(diào)查結(jié)果進行討論的基礎上學習“聰明谷”有關內(nèi)容，幫助學生初步了解一些常見食物的主要成分，體會飲食結(jié)構(gòu)合理的重要性。 （1） 出示聰明谷的圖：圖上畫著什么？ （2） 這些食物里面有些什么成分？ （3） 鞏固人體必需的六大營養(yǎng)素分別是什么？ （4） 說說你知道還有哪些食物里面分別含有這些營養(yǎng)成分？ 3． 模擬實踐活動：今天我是“小廚師”為家人配置一日三餐。 4． 為學校食堂排一張合理的菜單。 第二課時 教學活動： 一、 創(chuàng)設情境 情境1．過年了，爺爺奶奶來我家做客了。 情境2．小弟弟，小妹妹來我家做客了。 二、 學習討論 1． 四人小組任選其中的一個情境話題展開討論：“用餐前”“用餐時”“用餐后”分別要做些什么？ 2． 反饋交流 3． 師總結(jié)：適時滲透一些環(huán)保和安全的教育。 三、 表演小品 1． 請學生找一找小品中不文明的用餐習慣。 2． 介紹中西方用餐時的不同的禮儀。（請學生課前去找好資料） 四、 總結(jié)引出最后一部分“做個水果拼盤”。 第三課時 教學活動 一、 啟動“做個水果拼盤”比賽活動。 今天我們要來制作一個精美的水果拼盤，可以和小朋友合作，也可以自己獨立完成。做完以后給自己的水果拼盤取個好聽的名字，并可以把它送給別人也可以自己享用。 二、 師生共同列出評判標準。 比賽時要求不能大聲喧嘩，最后評出“最佳愛心獎”，“最佳創(chuàng)意獎”等。 三、 師進行衛(wèi)生教育和安全教育 衛(wèi)生：吃水果的時候要清洗干凈，吃完后應及時清理等。 安全：用刀時要用正確的姿勢，不能用到玩耍等。 四、 制作開始 五、 說說自己制作的水果拼盤的用途 六、 頒獎活動。 3 有人生病時 教學目標： 1． 初步了解常見病的病癥及防治措施。 2． 能同情病人，學會細心地照顧病人。 3． 初步培養(yǎng)要為自己的身體健康負責的意識，掌握一些照顧自己的方法。 教學重難點： 重點：初步了解常見病的病癥及防治措施。 難點：初步培養(yǎng)要為自己的身體健康負責的意識，掌握一些照顧自己的方法。 教學活動 一、談話導入 1． 你生過病嗎？生病時的感覺怎樣？ 2． 怎樣判斷一些常見?。? 3． 生病給自己的生活和學習帶來了什么不便？ 4． 過渡：生病是件非常痛苦的事情，那么，人究竟為什么會生病呢？我們又應該怎樣防治疾病呢？ 三、 開展課外調(diào)查，了解疾病預防 1．示課前布置的小調(diào)查：我們?yōu)槭裁磿。? 2．通過看圖，了解生病的四種常見原因：手不干凈；飲食不衛(wèi)生；缺少鍛煉；沒有及時增添衣服。 4． 結(jié)合課前調(diào)查，交流匯報生病的其他原因，如：挑食、偏食；教室、房間空氣不流通；有病不及時治療等。 5． 討論：我們應當養(yǎng)成怎樣的生活習慣，才能使疾病遠離我們？ 四、 學習普通的醫(yī)療常識 1．結(jié)合插圖，了解有助于感冒痊愈的方法。 2．匯報平時一些常見病的康復方法。 3．讀“詩園”中的兒歌。 五、 學會照顧病人 1．結(jié)合插圖，說說照顧病人時應注意的事項。 主動為病人倒水，做一些力所能及的事情； 陪伴病人散步； 輕手輕腳地走路，不打攪病人的休息； 可以送一束鮮花，為病人帶來一種溫馨； 2．討論：我們還可以怎么做？ 六、 總結(jié)： 4當好小主人 教學目標： 1． 掌握接聽電話的禮儀，知道三個常用電話的用途。 2． 能友好地接待客人，知道接待客人時應有的禮貌，并在日常生活中加以運用。 3． 了解其他國家和民族的待客方式，知道要尊重他人的習俗。 教學準備： 1 了解本班學生的現(xiàn)狀。 2 游戲要用的小物件。 3 課件。 教學過程： 一 創(chuàng)設情境，掌握接聽電話的禮儀： 師導入：今天，我們先來玩一個接電話的游戲，請幾個小朋友來抽簽，邀請你的小伙伴一起來表演。 內(nèi)容：（1）邀請小朋友一起參加社區(qū)組織的公益大掃除。 （2）爸爸不在家，他的同事打電話找他，請你轉(zhuǎn)告爸爸給他回個電話。 （3）媽媽突然生病昏倒了，你要打電話求援。 （4）你在路上看見一處房子著火了，就打電話求援。 （5）媽媽的同學打電話來找她，你接電話后轉(zhuǎn)交給媽媽。 學生準備。 二 學生表演，教師引導學生互相評價，在評價中掌握接聽電話的技巧。 i. 電話鈴聲響2—3聲時去接比較好。 ii. 記錄電話號碼時最好重復一遍 iii. 接聽電話時開始要問“您好”，結(jié)束要說“再見” iv. 為了尊重對方，最好等對方說完再見后再掛電話。 4 學習110、119、120電話的用途，教育學生不能隨便撥打這些電話號碼，以免造成不必要的麻煩并耽誤真正需要幫助的人。 110：報警電話 120：急救電話 119：火警電話 三 判斷評析，懂得接待客人的禮貌 你是不是很希望小朋友來你家做客，感受你的快樂？那么，客人來了你該怎么做呢？ 1.看課件，感知課文 1.剛才小朋友說得都很對，但說得不夠完整。我們看這位小朋友，客人來了他是怎樣招呼的？ 根據(jù)學生回答歸納：(1)請客人進門要禮貌；(2)請客人喝茶；(3)陪客人玩；(4)客人回家時要對他們說再見。 2.做客時那幾位小朋友又注意到了什么？ 根據(jù)學生回答歸納：(1)敲門要輕輕的；(2)別人的東西不能隨便動，要征求主人的同意；(3)不能大聲喧嘩；(4)回家時要與主人道再見。 2.小組表演，內(nèi)化知識點 1.其實，我們在待客與做客時還有許多要注意的地方，看看我們哪一小組的小朋友最會動腦筋?，F(xiàn)在，我們分小組表演做客的情景，看看哪組最有禮貌，又會發(fā)揮想像。2.學生自由組合分組討論，表演。3.小組匯報表演，評議。4.在《找朋友》的歌聲中，邀請好朋友到自己家去做客。 3讀課文，升華思想 讀《三字經(jīng)》中的幾句話，懂得要互相關心和愛護，尤其作為一個小主人，要懂得熱情待客，文明待客。 2、 交流匯報，學習尊重他人習俗。 1 小組交流課前收集的各國各民族待客禮儀。 2 信息反饋。 7 總結(jié)