《植物細(xì)胞工程》PPT課件.ppt

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學(xué)習(xí)啟示 讀書之法 在于 熟讀而精思 溫故而知新 熟能而生巧 自主學(xué)習(xí) 課下自主完成高等植物體細(xì)胞的增殖方式是什么 植物的根 莖 葉細(xì)胞的形成必須經(jīng)過(guò)那一種生理過(guò)程 有絲分裂 通過(guò)細(xì)胞分化形成根 莖 葉等不同形態(tài) 結(jié)構(gòu)和功能的細(xì)胞 合作探究 小組成員先獨(dú)立思考 然后討論總結(jié)并發(fā)表意見就一個(gè)個(gè)體來(lái)說(shuō) 各種細(xì)胞具有完全相同的遺傳信息 但形態(tài) 結(jié)構(gòu)和功能卻有很大的差異 這是怎么回事 基因的選擇性表達(dá) 拋磚引玉 無(wú)論是絢麗多姿的花草 還是碧綠參天的大樹 大多都是通過(guò)有性生殖形成種子播種實(shí)現(xiàn)繁殖的 還可利用植物的莖段 如柳樹枝條 扦插進(jìn)行無(wú)性生殖 那么我們能不能用植物的根 莖 葉 花瓣等的細(xì)胞或組織繁殖出完整的植物體呢 植物細(xì)胞工程 植物細(xì)胞工程的基本技術(shù) 一 三維目標(biāo) 一 知識(shí)與技能 1 掌握植物細(xì)胞工程的理論基礎(chǔ)2 簡(jiǎn)述并設(shè)計(jì)植物組織培養(yǎng)過(guò)程 二 過(guò)程與方法 自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及發(fā)散性思維 三 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1 體驗(yàn)生命的奧妙并增強(qiáng)熱愛生命的情感2 認(rèn)同植物細(xì)胞工程離不開理論研究和技術(shù)創(chuàng)新二 教學(xué)重點(diǎn) 植物組織培養(yǎng)理論基礎(chǔ)及過(guò)程三 教學(xué)難點(diǎn) 植物組織培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 植物細(xì)胞工程的基本技術(shù) 一 植物細(xì)胞工程技術(shù)的理論基礎(chǔ) 細(xì)胞全能性 自主學(xué)習(xí) 請(qǐng)各小組結(jié)合預(yù)學(xué)案把導(dǎo)學(xué)案這部分內(nèi)容進(jìn)行快速交流 統(tǒng)一答案并展示 一 細(xì)胞全能性的概念 已分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能 二 細(xì)胞分化概念 指在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中 由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代 在形態(tài) 結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程 三 細(xì)胞全能性大小比較受精卵 生殖細(xì)胞 體細(xì)胞 植物細(xì)胞 動(dòng)物細(xì)胞 已分化的細(xì)胞具有發(fā)育成完整個(gè)體的原因 細(xì)胞中含有某種生物的全部遺傳信息 生物體細(xì)胞含有本物種所特有的全套遺傳信息 基因 一 植物細(xì)胞工程技術(shù)的理論基礎(chǔ) 細(xì)胞全能性 合作探究1 先獨(dú)立思考 然后小組間討論答案并展示 二 植物細(xì)胞工程手段 植物組織培養(yǎng)技術(shù) 自主學(xué)習(xí) 請(qǐng)各小組結(jié)合預(yù)學(xué)案把導(dǎo)學(xué)案這部分內(nèi)容進(jìn)行快速交流 統(tǒng)一答案并展示 一 理論基礎(chǔ) 二 植物組織培養(yǎng)過(guò)程 離體的植物器官 組織或細(xì)胞 愈傷組織 根芽 植物體 脫分化 再分化 植物細(xì)胞的全能性 1 脫分化 讓已經(jīng)分化的細(xì)胞 經(jīng)過(guò)誘導(dǎo)后 失去其特有的結(jié)構(gòu)和功能而轉(zhuǎn)變成未分化細(xì)胞的過(guò)程 2 愈傷組織已經(jīng)分化的細(xì)胞 經(jīng)過(guò)激素的誘導(dǎo)后 脫分化為具有分生能力的薄壁細(xì)胞構(gòu)成的組織 3 再分化脫分化產(chǎn)生的愈傷組織在一定的培養(yǎng)條件下 又可以重新分化成根或芽等器官 這一過(guò)程稱為植物細(xì)胞的再分化 4 植物組織培養(yǎng)的概念在無(wú)菌和人工控制條件下 將離體的植物器官 組織 細(xì)胞 培養(yǎng)在人工配置的培養(yǎng)基上 給予適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)條件 誘導(dǎo)其產(chǎn)生愈傷組織 叢芽 最終形成完整的植株 二 植物細(xì)胞工程手段 植物組織培養(yǎng)技術(shù) 二 植物組織培養(yǎng)過(guò)程 二 植物細(xì)胞工程手段 植物組織培養(yǎng)技術(shù) 合作探究2 結(jié)合教材34頁(yè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及觀看視頻內(nèi)容 討論完成下列問(wèn)題 1 設(shè)計(jì)以胡蘿卜根為實(shí)驗(yàn)材料 如何進(jìn)行組織培養(yǎng)得到胡蘿卜幼苗的實(shí)驗(yàn)過(guò)程 只需寫出植物組織培養(yǎng)技術(shù)過(guò)程的流程簡(jiǎn)圖 用箭頭和文字表示 由先完成的兩個(gè)小組板書并講解設(shè)計(jì)過(guò)程2 植物組織培養(yǎng)的條件注意 取胡蘿卜根的形成層組織進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 參考資料 1 固體培養(yǎng)基 大多由無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)成分 蔗糖 激素 瓊脂組成2 培養(yǎng)基中激素種類及比例不同作用不同 生長(zhǎng)素 細(xì)胞分裂素促進(jìn)愈傷組織形成 愈傷組織培養(yǎng)基生長(zhǎng)素 細(xì)胞分裂素誘導(dǎo)根的形成 生根培養(yǎng)基生長(zhǎng)素 細(xì)胞分裂素誘導(dǎo)芽的形成 叢芽培養(yǎng)基3 取胡蘿卜根的形成層組織進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 分化培養(yǎng)基 1 植物組織培養(yǎng)技術(shù)的流程簡(jiǎn)圖 植物材料消毒并獲取組織或細(xì)胞 接種到 誘導(dǎo) 培養(yǎng)基 誘導(dǎo)出愈傷組織 愈傷組織接種到分化培養(yǎng)基 分化出幼苗 移栽到大田 二 植物細(xì)胞工程手段 植物組織培養(yǎng)技術(shù) 合作探究2 二 植物細(xì)胞工程手段 植物組織培養(yǎng)技術(shù) 2 植物組織培養(yǎng)的條件 二 植物細(xì)胞工程手段 植物組織培養(yǎng)技術(shù) 2 植物組織培養(yǎng)的條件1 無(wú)菌條件2 適宜的培養(yǎng)液 基 無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)成分 有機(jī)營(yíng)養(yǎng)成分 激素等3 適宜的環(huán)境條件 1 光照脫分化 避光 暗處 再分化 光照 2 溫度 3 pH 4 氧氣 角色互換 請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課下預(yù)習(xí)及課上學(xué)習(xí)情況生成本節(jié)疑問(wèn) 請(qǐng)其他同學(xué)充當(dāng)教師的角色進(jìn)行答疑 如有解決不了或解決不清的問(wèn)題 由老師答疑 合作探究 每題一分 1 細(xì)胞全能性是指 A 生物體內(nèi)的細(xì)胞具有的形成完整個(gè)體的特性 B 生物體的細(xì)胞具有細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 和細(xì)胞核 C 生物體的細(xì)胞能完成各種生理活動(dòng)的特性 D 生物體的細(xì)胞具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能 2 用高度分化的植物細(xì)胞 組織和器官進(jìn)行組織培養(yǎng)可以形成愈傷組織 下列敘述錯(cuò)誤的是 A 該愈傷組織是細(xì)胞經(jīng)過(guò)脫分化和分裂形成的 B 該愈傷組織的細(xì)胞沒(méi)有全能性 C 該愈傷組織是由薄壁細(xì)胞組成的 D 該愈傷組織可以形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀結(jié)構(gòu) D B 3 下列細(xì)胞的全能性最高的是 A 植物的卵細(xì)胞B 植物的精子C 被子植物的受精卵D 被子植物的葉肉細(xì)胞4 植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理 培養(yǎng)過(guò)程的順序及誘導(dǎo)的植物激素分別是 體細(xì)胞全能性 離體植物器官 組織或細(xì)胞 產(chǎn)生胚狀體 叢芽 生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素 生長(zhǎng)素和乙烯 愈傷組織 再分化 脫分化 植物體A B C D 合作探究 c A 體驗(yàn)高考 每題4分 1 2010江蘇卷 在離體的植物器官 組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過(guò)程中 下列不需要的條件是 A 消毒滅菌B 適宜的溫度C 充足的光照D 適宜的養(yǎng)料和激素2 09山東 下列實(shí)例中能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是 用懸浮液培養(yǎng)的胡蘿卜單個(gè)細(xì)胞培養(yǎng)成了可育的植株 植物用種子進(jìn)行繁殖 用煙草組織培養(yǎng)出可育的完整植株A B C D C B 小組反思 一 植物細(xì)胞工程技術(shù)理論基礎(chǔ) 細(xì)胞全能性1 細(xì)胞全能性概念2 細(xì)胞分化的概念3 全能性大小比較4 分化的細(xì)胞具有全能性的原因二 植物細(xì)胞工程技術(shù)手段 植物組織培養(yǎng)1 植物組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ) 過(guò)程及概念2 植物組織培養(yǎng)的流程3 植物組織培養(yǎng)的條件 作業(yè) 完成并掌握導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容 寫好反思必做題 自主學(xué)習(xí)P103 106基礎(chǔ)訓(xùn)練3 4 5 7 能力提升3 4 6選做題 自主學(xué)習(xí)107頁(yè)9題 課下自主生成問(wèn)題 1 在組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中 為什么要強(qiáng)調(diào)所用器械的滅菌和實(shí)驗(yàn)人員的無(wú)菌操作 植物組織培養(yǎng)中用到的培養(yǎng)基含有豐富的營(yíng)養(yǎng)成分 有利于培養(yǎng)物的生長(zhǎng) 然而各種雜菌同樣也可以在上面迅速生長(zhǎng) 培養(yǎng)基一旦被污染 生長(zhǎng)的各種雜菌不但會(huì)和培養(yǎng)物爭(zhēng)奪營(yíng)養(yǎng) 還會(huì)生成大量對(duì)培養(yǎng)物有害的物質(zhì) 導(dǎo)致培養(yǎng)物迅速死亡所以植物組織培養(yǎng)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)所用器械的滅菌和實(shí)驗(yàn)人員的無(wú)菌操作 2 在本實(shí)驗(yàn)中 切取胡蘿卜塊根時(shí)為什么強(qiáng)調(diào)要切取含有形成層部分 原因是形成層細(xì)胞分化程度低容易誘導(dǎo)形成愈傷組織 胡蘿卜的其他部分 如莖 葉 花 也能培養(yǎng)再生形成小植株 只是誘導(dǎo)愈傷組織比較困難