2019人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語文第20課《古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

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2019 人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語文《20.古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)1.會(huì) 認(rèn) “浣、聒”等 6 個(gè)生字，會(huì)寫“孫、泊” 等 6 個(gè)生字，掌握“ 更 ”這個(gè)多音字。2.有感情地朗讀這三首 詩，掌握這三首詩的意思，并背誦這三首詩，默寫《楓橋夜泊》。3.體會(huì)詩中的 動(dòng)態(tài)美和靜 態(tài)美。4.通 過 景物描寫體會(huì)作者情感。教學(xué)重點(diǎn)1.會(huì) 認(rèn) “浣、聒”等 6 個(gè)生字，會(huì)寫“孫、泊” 等 6 個(gè)生字，掌握“ 更 ”這個(gè)多音字。2.掌握這三首 詩的意思。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)通過景物描寫表達(dá)人物情感的方法。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀古詩 ，掌握這首詩的意思。2.體會(huì)王維詩 歌“詩中有畫”的特點(diǎn)。3.認(rèn)識(shí)王維詩 歌中流露出來的 隱逸傾向。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入：（出示課件 2）1.今天，我們來學(xué)習(xí) 王維的一首詩《山居秋暝》。板書：山居秋暝2.作者介紹 （出示課 件 3）王維（約 701-約 761），字摩詰，蒲州（今山西永濟(jì)）人。唐代山水田園詩人。其詩似淺而實(shí)深，似淡而實(shí)腴，體物精細(xì)，狀寫傳神，具有獨(dú)特成就。他又精通繪畫，擅作平遠(yuǎn)之景，擅繪人物、叢竹等。有《王右丞集》。 二、詩歌朗讀指導(dǎo)1.聽朗讀。2.結(jié) 合注 釋 ，讀懂全 詩。3.誦讀全詩 。誦讀指導(dǎo)（出示課件 5）詩的首聯(lián)點(diǎn)題，交代時(shí)間、地點(diǎn)，可用敘述口吻讀。頷聯(lián)、頸聯(lián)是詩的主體部分，寫的是傍晚時(shí)分山村的旖旎風(fēng)光，同時(shí)寄托了詩人閑適的感情，當(dāng)用輕快的調(diào)子誦讀。尾聯(lián)出句是陪襯，對(duì)句“王孫自可留” 是全 詩主旨所在，要用肯定的語氣緩慢讀出，表現(xiàn)詩人對(duì)隱居生活的滿足心情。三、詩中有畫（一）題解（出示課件 6）標(biāo)題：“山居秋暝 ”，“山居”即其隱居的別 墅，點(diǎn)明了地點(diǎn)；“ 秋”點(diǎn)明了季節(jié)；“ 暝” ，傍晚，點(diǎn)明了具體 時(shí)間 。整首詩所寫的景物即秋天傍晚在山居所見的景物。（二）詩中有畫（出示課件 7）詩人用淡淡的幾筆就勾畫出一幅雨后山村的晚景圖，清新寧靜而又洋溢著和平安樂的氣氛，這里猶如世外桃源一般。板書：詩中有畫（出示課件 8 ）既然 說“ 詩中有畫”，我們就把詩還原為一幅古典的卷軸畫。1.我 們 首先找出 詩中的寫景部分。 （出示課件 9）空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。2. “空山新雨后，天氣晚來秋。 ”首聯(lián)寫出了什么樣的意境？（出示課件 10）明確：山雨初霽，萬物為之一新，又是初秋的傍晚，空氣清新，景色美妙。這給全詩創(chuàng)造了一個(gè)寂靜，清新，幽雅的環(huán)境。板書：寂靜，清新，幽雅首聯(lián)與詩題有什么聯(lián)系？（出示課件 11）明確：首聯(lián)緊扣詩題，點(diǎn)出了時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)。3.頷聯(lián)“明月松間照，清泉石上流。 ”和頸聯(lián)“ 竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟” 都是寫景，有什么不同？（出示課件 12）明確：頷聯(lián)用了“明月、松、清泉、石 ”等意象，表 現(xiàn)出山村的自然美。頸聯(lián)用了竹、蓮、浣女、漁舟等意象，表現(xiàn)出了山村的生活美。頷聯(lián)側(cè)重寫物，頸聯(lián)側(cè)重寫人。 『puXuewaNG．coｍ』板書：山村生活美頷聯(lián)與首聯(lián)有何聯(lián)系？（出示課件 13）空氣清新方可見月光之皎潔；新雨之后才能顯清泉之聲響。4.頸聯(lián)寫得十分 熱鬧 ，這與作者要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)寂靜，清新，幽雅的環(huán)境是否和諧？并說說原因。 （出示課件 14）明確：是。寫浣女、漁舟的熱鬧，正是為了烘托出山村環(huán)境的寂靜、清幽。如同“ 蟬噪林逾靜，鳥鳴 山更幽” 一樣。人們從這些熱鬧的景物中，很自然地體味出一種和平恬靜，體味出恬靜中的一片勃勃生機(jī)。這里有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜。5.六句寫景的句子，哪幾句可以作為畫面的主體？學(xué)生概括。 （出示課件 15）明確：明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。6.請(qǐng) 同學(xué) 們 用自己的 語言把畫面具體地描繪出來。四、拓展延伸網(wǎng)上搜集王維的其他詩，選擇自己喜歡的詩，背誦下來。五、布置作業(yè)。1.背 誦這 首 詩。2.用自己的話說說這 首詩的意思。3.預(yù)習(xí)。板書內(nèi)容山居秋暝詩中有畫寂靜，清新，幽雅山村生活美第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1.利用教材注釋以及 課前預(yù)習(xí)所收集到的資料，通過自讀自學(xué)，正確理解詩的意思。 2.通 過 反復(fù)地 誦讀、比 讀，清晰地感受詩的意象與情境；通過咀嚼和品評(píng)重點(diǎn)詞句，深刻地感悟詩人“愁” 的意蘊(yùn)與情懷，使學(xué)生的心靈受到感染與啟迪。 3.在反復(fù)誦讀 、比讀 的過程中，感受詩人的愁思與景物交融、契合的寫法，體會(huì)詩人復(fù)雜的情感，初步領(lǐng)悟做人的哲理。 教具準(zhǔn)備 課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、揭示課題，解字讀題 1.板 書課題2.題 解：（出示課件 16）“泊 ”： 停泊。板書：楓橋夜泊二、初解詩意，讀出韻味。 （出示課件 17）1.看能不能讀出詩的 節(jié)奏與新的感覺來。 2.學(xué)生自學(xué)自讀。 3.指名生讀 。請(qǐng)大家 認(rèn)真聽，聽一聽他的朗讀停頓是否合理，節(jié)奏是否恰當(dāng)。指導(dǎo)： “到 ——客— —船”，這節(jié)奏一放慢，聲調(diào)一降低，就有一種余音裊裊的感覺。來，一起來讀后兩句。 學(xué)生齊讀全詩。 三、感“眠 ”悟“愁”， “對(duì)”出愁思。1.抓一“眠”字，進(jìn)入情景。 （出示課件 19） （1）請(qǐng)同學(xué)們默讀古 詩，想一想：哪些字眼、哪些詞語向我們透露出張繼沒有睡覺的消息？ （2）學(xué)生默讀、圈畫。 （3）停。誰來說說你從哪些字眼看出 張繼的不眠？ 月落。他看到月亮落下去了。板書：月落 烏啼。他聽到了烏鴉的啼叫。耳聞烏啼，所以未眠。板書：烏啼（出示課件 20）霜滿天。張繼還看到了霜滿天的景象。滿天的霜有誰看見過？哦，霜滿天其實(shí)寫的是作者的什么感受？對(duì)，是詩人感覺到的。詩人身感霜?dú)獾慕蹬R，他怎么能睡得著呢？板書：霜滿天。 詩人看到了楓樹和漁火。板書：江楓、漁火張繼因?yàn)槲疵?，所以聽到了寒山寺的鐘聲響起。板書：半夜鐘?（4）在這深秋之夜， 張繼目睹月落，耳聞烏啼，身感霜?dú)獾慕蹬R，他怎么睡得著呢？帶著失眠者的心態(tài)讀《楓橋夜泊》。 學(xué)生齊讀全詩。 2.抓一“愁”字，感受愁意。 （出示課件 21）（1）旅途本辛勞，本 應(yīng)該早點(diǎn)歇息，張繼卻久久不眠，為什么？學(xué)生回答。 一個(gè)字，愁。學(xué)生說帶“愁” 字的詞語。 板書：愁（出示課件 22）（2）是的。請(qǐng)你看看古詩，到底是什么勾起了張繼的愁思、愁緒和愁懷？是什么撥動(dòng)了詩人的愁心與愁弦呢？ 是月落、是烏啼、是江楓…… 抓住這些詞語讀出感覺。（3）學(xué)生自由地讀、圈、想、 讀。 （4）交流：月落能帶給 人一種失落感，一種孤獨(dú)感。帶著這種感覺，來讀讀第一句。 板書：月落----失落感、孤獨(dú)感烏啼---凄涼霜滿天----- 寒冷學(xué)生齊讀《楓橋夜泊》。 3.抓一“對(duì)”字，感悟 “愁”思（出示課件 23）（1）讀“ 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”，思考：這里的“對(duì) ”字是什么意思？ 板書：對(duì)（出示課件 24）“對(duì) ”在 這里的意思是“面對(duì)、對(duì)著、陪伴”的意思，那么請(qǐng)你們縱觀全詩，想一想：是什么在陪伴著孤獨(dú)的詩人呢？ 哦，是冷月、悲鴉與寒霜在和詩人做伴，是江楓、漁火和鐘聲在與詩人作陪，這一對(duì)，對(duì)出了什么？ 學(xué)生回答。（2）張繼到底在愁什么？此 時(shí)此刻他到底在想些什么呢？ 生帶著“愁 ”來讀。 （出示課件 25）教師范讀。但是，這里什么都沒有，這里有的只是—— 學(xué)生齊讀《楓橋夜泊》。 板書：愁『puXuewang ．cｏm』四、鐘聲叩心，釋放愁懷 。1.鐘 聲響起，述說情 懷（出示課件 26）請(qǐng)問，這午夜的寒山寺的鐘聲似乎在向張繼述說著什么呢？請(qǐng)拿起筆，寫下你的述說。 2.交流評(píng)析， 釋放情 懷 學(xué)生述說著鐘聲的述說。 學(xué)生在鐘聲的伴奏下齊讀全詩。五、總結(jié)拓展，人文關(guān)照。推薦《不朽的失眠》給大家閱讀。六、作業(yè)。1.背 誦這 首 詩。2.用自己的話說說這 首詩的意思。 板書內(nèi)容楓橋夜泊月落----失落感、孤獨(dú)感烏啼---凄涼霜滿天----- 寒冷江楓、漁火---半夜鐘對(duì)愁第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.要求學(xué)生能字正腔圓、深情地朗讀，進(jìn)一步感受詞的抒情韻律。2.通 過 想象、 質(zhì)疑、情境 誦讀，體驗(yàn)作者身在征途、心系故園的矛盾心情，感悟作者天涯行役時(shí)的相思之苦與情感之深。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入課文，直切主題。 （出示課件 27）師：思鄉(xiāng)是一個(gè)永恒的話題，我們學(xué)過哪些這類的詩句？（生自由答）師：今天，我們學(xué)習(xí)一首詞，就是納蘭性德的《長相思》板書：長相思二、讀準(zhǔn)《長相思》（出示課件 28）1.自由讀， 讀準(zhǔn)字音。畔（pàn） 更（gēng） 聒（guō）2.指名讀全文， 讀后 評(píng)價(jià)。3.朗 讀時(shí) 注意 節(jié)奏：（出示 課件 29）山一程，水一程，身向榆關(guān)\那畔行，夜深\千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心\夢(mèng)不成，故園\無此聲。4.根據(jù)節(jié)奏，小 組成 員互讀，要讀得有韻味。三、把握詞意（出示課件 30）1.根據(jù)注釋 默讀，用自己的 話說說這首詞的大意，把握不準(zhǔn)的，可以向同學(xué)請(qǐng)教。2.請(qǐng) 學(xué)生 說說詞 的意思。要求其他同學(xué)可以提出自己的解釋。3.評(píng) 價(jià)。 （出示 課件 31）四、深入理解。1.根據(jù)問題 再讀課文。A 作者身在何方？B 作者在“相思”誰？是從哪句中體現(xiàn)出來的？師小結(jié)：同學(xué)們說得真好，他經(jīng)過了崇山峻嶺，經(jīng)過了懸崖絕壁，經(jīng)過了荒山野嶺，經(jīng)過了險(xiǎn)灘急流，他還經(jīng)過了許許多多的地方，這就是作者的身在何方。一句話：“作者的身在征途上。 ”板書：身在征途『ｐU ｘueｗaｎg.ｃom』（出示課件 32）2.指 導(dǎo) 朗讀 ：“山一程，水一程”， “風(fēng)一更，雪一更 ”。師小結(jié)：同學(xué)們，作者在行軍途中歷經(jīng)了千辛萬苦，嘗盡了酸甜苦辣，作者怎能不想自己的故鄉(xiāng)，不想自己的親人呢？他怎樣想呢？怎樣相思呢？（出示課件 33）3.思考：作者怎樣相思？想到怎 樣？題目中哪個(gè)字體現(xiàn)了？板書：心眷故園4.想象詞的意境：（出示課件 34）師引導(dǎo)：同學(xué)們認(rèn)真聽同學(xué)朗讀，想象一下當(dāng)時(shí)的景物以及人物的心情，體會(huì)作者的情感。 師小結(jié)：是啊，此時(shí)只能聆聽寒風(fēng)呼嘯的聲音，看到大雪紛飛的情景，一種難以入眠的心境裝著一顆思鄉(xiāng)的心。五、交流納蘭性德的資料。 （出示課件 35）（出示課件）清代詩人納蘭性德（１６５５～１６８５），原名成德，避太子保成諱改性德；字容若，號(hào)楞伽山人。滿州正黃旗人，大學(xué)士明珠長子，生長在北京。幼好學(xué)，經(jīng)史百家無所不窺，諳悉傳統(tǒng)學(xué)術(shù)文化，尤好填詞?？滴跏迥辏ǎ保叮罚叮┻M(jìn)士，授乾清門三等侍衛(wèi)，后循遷至一等，正三品。康熙二十四年患急病去世，年僅三十一歲。納蘭性德去世后，被埋葬在北京海淀區(qū)上莊皂甲屯。清初著名大詞人，與朱彝尊、陳維崧并稱“清詞三大家” 。 （出示課件 36）六、再讀《長相思》七、拓展《長相思》（出示課件 37）1.問納蘭性德：既然你這么想家，你為什么不回家呢？誰來替納蘭性德回答。2.學(xué)生回答，老師點(diǎn) 評(píng)。板書：心系祖國八、交流交流納蘭性德的《菩薩蠻》。 （出示課件 39）菩薩蠻納蘭性德問君何事輕離別，一年能幾團(tuán)圓月。楊柳乍如絲，故園春盡時(shí)。春歸歸不得，兩槳松花隔。舊事逐寒潮，啼鵑恨未消。板書內(nèi)容：長相思 身在征途心眷故園心系祖國教學(xué)反思：1.這 三首 詩 分別表達(dá)了 詩人不同的情感。 《山居秋暝》體現(xiàn)出詩人對(duì)田園生活的贊美和向往之情；《楓橋夜泊》體現(xiàn)出詩人寂寞、孤獨(dú)的愁苦；《長相思》體現(xiàn)出詩人對(duì)故園的思念之情。在這三首詩的教學(xué)過程中，我通過引導(dǎo)學(xué)生不同形式的朗讀，讓學(xué)生在朗讀中把握詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩人的情感，并通過小練筆的形式梳理學(xué)生的思路，提高學(xué)生的表達(dá)能力。2.在教學(xué)中，我抓住重點(diǎn)詞語的意思，引導(dǎo)學(xué)生在理解重點(diǎn)詞語的意思的基礎(chǔ)上，把握整句詩的意思，并體會(huì)詩中所蘊(yùn)含的思想感情。這樣處理，提高了學(xué)生對(duì)這三首詩的理解。美中不足的是對(duì)《楓橋夜泊》這首詩的背景介紹得不夠詳細(xì)，有些學(xué)生對(duì)這首詩體現(xiàn)的“愁” 理解得不 夠透徹。在今后的工作中，希望有所改進(jìn)?！恫莘孔印窚y(cè)試題及答案一、單選題1、禿鶴的父親給禿鶴 擦 A 讓禿鶴長出頭發(fā)。A.姜 B.茶葉 C.醋 D.土豆2、桑桑是 A 的兒子。A.桑喬 B.溫幼菊 C.蔣一輪 D.邱二爺3、桑桑所在的學(xué)校叫 B 小學(xué)。A.油油 B.油麻地 C.柿油 D.桑喬小學(xué)4、桑桑用了 B 做成漁網(wǎng)。A.被單 B.蚊帳 C.袋子 D.衣服5、桑桑用網(wǎng)打了魚 后，他母親用 C 來懲罰他。A.打他屁股 B.不準(zhǔn)吃飯 C.摘掉蚊帳 D.罰站6、當(dāng)桑桑穿著棉衣棉褲出風(fēng)頭的時(shí)候，禿鶴卻 C 搶了他風(fēng)頭。A.穿著新衣 B.騎著車子 C.戴著白帽 D.戴著草環(huán)7、油麻地小學(xué)因?yàn)? D 沒有拿到會(huì)操第一。A.桑桑 B.杜小康 C.紙?jiān)? D.禿鶴8、油麻地小學(xué)會(huì)操 D 沒有參加。A.杜小康 B.阿恕 C.禿鶴 D.桑桑9、禿鶴所在的小村子，是個(gè)種了 許多 A 的小村子。A.楓樹 B.杏樹 C.梨樹 D.桃樹10、禿鶴的光頭從 C 年級(jí)開始不讓人家摸？A、一年 級(jí) B、二年級(jí) C、三年級(jí) D、四年級(jí) 11、小說第一、二、三、六、七章的小標(biāo)題都有個(gè)共同的特點(diǎn) D 。A、地名 B、事情 C、象征物 D、人名 12、桑桑得了 B ??？ A、大脖子病 B、鼠瘡 C、癌癥 D、淋巴瘤 13、《草房子》曾獲過 B 獎(jiǎng)? A、冰心文學(xué)獎(jiǎng) B、國家圖書獎(jiǎng)、 C、中宣部“五個(gè) D、臺(tái)灣《民生報(bào)》、 《國語日?qǐng)?bào)》等聯(lián)合頒發(fā)的最佳讀物獎(jiǎng) 14、油麻地人對(duì) A 有這樣的評(píng)價(jià)— —“嘴里叼根屎橛子，那根麻花都不換” A 、白三 B、朱一世 C、桑喬 D、秦大 15、讓禿鶴最為驕傲是 C A、匯操 B、新學(xué)期小組活動(dòng) C、文藝會(huì)演 D、與細(xì)馬打架 16、紙?jiān)碌陌职?A A、惠思僧人 B、蔣一輪 C、桑喬 D、不知道 17、秦大奶奶是 B 死的 A、救喬喬 B、救學(xué)校的南瓜 C、自殺 D、救自己養(yǎng)的小雞 18、桑桑家視為“家寶”的東西是 C ？ A、黑鞭 B、獵槍 C、裝獎(jiǎng)狀的小木箱 D、二胡 19、紅門（一）象征什么？ A A、富有 B、喜事 C、革命 D、沒意義 20、 紙?jiān)屡R走前，送給桑桑的禮物是 C 。 A.一只鴿子 B.一本書 C.一個(gè)書包 D.一封信 21、 以下不是杜小康所為的是 D 。 A.在學(xué)校門前擺攤賣貨 B.和桑桑一起玩火 C.在蘆場(chǎng)養(yǎng)鴨 D.捉迷藏時(shí) 藏在棺材里 22、 以下不是桑桑所為的是 C 。 A.撕下蚊帳作漁網(wǎng) B.拆卸柜櫥作鴿子窩 C.偷走女同學(xué)的書本 D.幫細(xì)馬找柳須 23、為蔣一輪和白雀送信的孩子是 B 。 A.禿鶴 B.桑桑 C.杜小康 D.紙?jiān)?24、“身材高高的，非常勻稱，只是背已駝 了，渾身上下穿得干干凈凈，粽子大的小腳，拄著拐杖，一頭銀發(fā)。 ”這句話描述的是《草房子》里的哪個(gè)人物。 B A、紙?jiān)碌耐馄? B、秦大奶奶 C、邱二媽 D、桑桑的媽媽 25、油麻地有個(gè)小孩，他特別喜歡上課吃東西，仿佛不吃點(diǎn)東西，就無法上課，他說自己不吃點(diǎn)東西，腦子就不好使。他是 A 。 A.戚小罐 B.細(xì) 馬 C.朱小鼓 D.李銅壺 26、“豁嘴大茶壺”是 C 。 A、周德發(fā) B、吳天衡 C、劉一水 D、阿恕二、判斷題1、細(xì)馬很喜歡放羊。 （ √ ）2、油麻地小學(xué)的老師交待各班同學(xué)不要去惹細(xì)馬。 （ √ ）3、細(xì)馬想離開油麻地，他就去把自己的戶口遷出來了。 （ × ）4、桑桑很喜歡聽溫幼菊唱的無 詞歌。 （ √ ）5、桑桑幾乎是細(xì)馬 惟一一個(gè)朋友。 （ √ ）6、桑桑不喜歡吃紅 菱。 （ × ）7、秦大奶奶沒救落水的喬喬。 （ × ）8、桑喬是油麻地人。 （ × ）9、桑喬不在乎榮譽(yù)。 （ × ）10、桑桑有撕紙的習(xí)慣，一個(gè)字沒寫好，就嘩的撕掉。 （ √ ）11、桑桑的胡琴是蔣一輪教會(huì)的。 （ × ）12、桑喬領(lǐng)著桑桑去蘇州城看病。 （ √ ）13、桑桑的最后一個(gè)節(jié)目是帶柳柳去看城墻。 （ √ ）14、桑喬是一名校長，但不是一名導(dǎo)演。 （ × ）15、一場(chǎng)不拉看排練的是桑喬。 （ × ）16、蔣一輪的笛子能迷倒一片人。 （ √ ）17、秦大奶奶因?yàn)橐恢荒瞎隙渌硗觥? （ √ ）18、杜小康總能做成許多孩子想做但做不成的事情。 （ √ ）19、桑桑的病最后還是沒治好。 （ × ）20、桑桑沒考上中學(xué)。 （ × ）21、紙?jiān)乱驗(yàn)楸簧ＩＦ圬?fù)了，所以冒雪回了家。( ×) 22、秦大奶奶不搬家是因?yàn)樗颓卮蠊餐_墾了這一片土地。（√） 23、杜小康和桑桑一直是對(duì)手。 （×） 24、油麻地小學(xué)的草房子是用一般稻草或麥秸蓋成的。( ×) 25、 油麻地小學(xué)的草房子冬暖夏涼，既古樸又華貴。( √) 26、在最炎熱的伏天里將棉被棉衣拿到太陽光下來曬，這就叫“曝伏” 。(√) 27、陸鶴的那頂白帽子是被桑桑戴在旗桿那個(gè)圓溜溜的木疙瘩上的。(×) 28、油麻地小學(xué)的匯操比賽獲得了第一名。( ×) 29、油麻地小學(xué)參加文藝匯演時(shí)的策略是：大人的戲，小孩來演，會(huì)收到意想不到的效果。(√ ) 30、在《紅菱船》擔(dān)任女主角的是紙?jiān)隆? ×) 31、 杜小康是自己不愿意上學(xué)，而細(xì)馬是被迫停學(xué)和爸爸放鴨子的。(×)32、戚小罐患有一種特殊的癲癇病。( √) 33、禿鶴最終得到了大家的尊重。(√) 34、 紙?jiān)碌膶W(xué)習(xí)非常好。(√) 三、填空題1、《草房子》的作者是 曹文軒 。他是 北京大學(xué) 的教授。 我們還看過他寫的《青銅葵花》、 《山羊不吃天堂草 》等 。2、純凈的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個(gè)最英俊的少年……這個(gè)“最英俊的少年” 指 禿鶴（陸鶴） 。3、書中有個(gè)熱愛土地的秦大奶奶，她有兩次落入學(xué)校邊上的河水里，第一次是因?yàn)? 救落水的喬喬 ，第二次是因?yàn)? 搶救油麻地小學(xué)的一只南瓜 。4、桑桑砸鍋賣鐵為 的是 買鴿子 。5、杜小康一直在桑桑班里擔(dān)任 班長 。6、桑桑最喜歡的男老 師是 蔣一輪 ，最喜歡的女老師是 溫幼菊 。7、《紅菱船》的女主角是十八 歲的姑娘 白雀 。白雀的父親是 白三 。8、桑喬說日后油麻地最有出息的孩子是 杜小康 。9、邱二爺帶回了一個(gè)叫 細(xì)馬 的男孩。10、《草房子》中塑造了許多有特點(diǎn)的人物：比如 禿鶴 ，他用長長的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋；又如 白雀 ，她往那兒一站，象棵臨風(fēng)飄動(dòng)著嫩葉的還未長成的梧桐樹，依然還是很耐看；還如 蔣一輪 ，他一露出青白的頭皮，加上鼻梁上架了一副眼鏡，就把一股擋不住的文氣透給人。（本答案來自普學(xué)網(wǎng) www.Puxuewang.com）11、 書中有個(gè) 熱愛土地的秦大奶奶,她有兩次落入學(xué)校邊上的河水里,第一次是因?yàn)榫嚷渌虇?， 第二次是因?yàn)榫扔吐榈匦W(xué)里的一個(gè)落水的南瓜。12、書中有個(gè)男孩子因?yàn)槭嵌d子而被同學(xué)嘲笑,他叫什么名字?后來他做了什么事情,贏得了大家的尊敬? 陸鶴 在《夜襲屠橋》上扮演“揚(yáng)大禿 瓢” 。13、桑桑是個(gè)非常大膽的孩子,他第一次做的魚網(wǎng)是用什么做的?要給喜歡的鴿子做房子,他把家里的什么拆掉了? 蚊帳，碗柜 14、桑桑被爸爸狠狠揍了一頓,第二天就發(fā)現(xiàn)得了一種很嚴(yán)重的病.爸爸為什么揍他?在桑桑生病的這個(gè)期間,是誰一直在鼓勵(lì)他“別 怕 ”? 他把爸爸象征榮譽(yù)的本子上帶印章的頁撕去了。 溫幼菊老師。 15、“這地是我的地！”她用手撫摸著地，就像那天她撫摸桑桑的腦袋。經(jīng)常被父親認(rèn)為是“沒有是非觀念” 的桑桑，忽然覺得秦大奶奶也是有理的。你也認(rèn)為秦大奶奶“有理” 嗎？聯(lián)系《艾地》這一章的內(nèi)容說說理由。 有。因?yàn)檫@片土地是她和丈夫秦大辛苦了一輩子買到的。 16、細(xì)馬是爸爸媽媽的孩子嗎？他為什么不喜歡上學(xué)? 不是。因?yàn)樗恼Z言和大家不通，大家都有些嘲笑他。 17、紙?jiān)掠幸惶觳簧蠈W(xué)了，桑桑曾去哪里找她？ 板倉 18、油麻地小學(xué)是一色的 草房子 。麻油地孩子們?cè)诙煜矚g捉迷藏，其中一種叫 賊回家 。油麻地人在冬天都喜歡把牛牽到屋子里睡覺，一是因?yàn)樘炖?，二?怕牛被偷 。桑桑和杜小康在草垛邊騎車，兩人餓了就決定烤紅薯吃，可是沒想到草垛燒了起來，最后杜小康 先承認(rèn)是自己玩火的。四、連線題：桑桑 毛筆字寫得特別漂亮陸鶴 讀四年級(jí)就有了一輛自行車杜小康 扮演禿子連長很成功紙?jiān)? 扯了蚊帳做魚網(wǎng)細(xì)馬 語文算數(shù)成績幾乎算零桑喬 人很可靠厚道溫幼菊 從前是個(gè)低賤的獵人蔣一輪 房間一年四季飄著藥香，名叫藥寮秦大奶奶 總認(rèn)為這片地是她的邱二爺 人很有才華，總是吹笛子