陜西省石泉縣高中物理 第2章 研究圓周運(yùn)動(dòng) 2.1 怎樣描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)教案 滬科版必修2.doc

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2.1怎樣描述圓周運(yùn)動(dòng) 課標(biāo)依據(jù) 會(huì)描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)，關(guān)注圓周運(yùn)動(dòng)的規(guī)律與日常生活的聯(lián)系。 教材分析 《研究圓周運(yùn)動(dòng)》為高中物理必修2第2章。它是學(xué)生在充分掌握了曲線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和曲線運(yùn)動(dòng)問(wèn)題的處理方法后，接觸到的又一個(gè)美麗的曲線運(yùn)動(dòng)，本節(jié)內(nèi)容作為該章節(jié)的基礎(chǔ)部分，主要要向?qū)W生介紹描述圓周運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)基本概念，為后繼的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。滬科版教材有一個(gè)的特點(diǎn)就是以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生得出感性認(rèn)識(shí)，再通過(guò)理論分析總結(jié)出規(guī)律，從而形成理性認(rèn)識(shí)。教科書(shū)在列舉了生活中了一些圓周運(yùn)動(dòng)情景后，通過(guò)觀察自行車大齒輪、小齒輪、后輪的關(guān)聯(lián)轉(zhuǎn)動(dòng)，提出了描述圓周運(yùn)動(dòng)的物體運(yùn)動(dòng)快慢的問(wèn)題。 學(xué)情分析 學(xué)生已有的知識(shí)：1．瞬時(shí)速度的概念，2．初步的極限思想，3．思考、討論的習(xí)慣，4．?dāng)?shù)學(xué)課中對(duì)角度大小的表示方法。 學(xué)生已有曲線運(yùn)動(dòng)的生活常識(shí)，對(duì)曲線運(yùn)動(dòng)的研究有一定的好奇心和求知欲。 三維目標(biāo) 知識(shí)與能力： ①知道什么是圓周運(yùn)動(dòng)、什么是勻速圓周運(yùn)動(dòng)。理解線速度的概念；理解角速度和周期的概念，會(huì)用它們的公式進(jìn)行計(jì)算。 ②理解線速度、角速度、周期之間的關(guān)系：v=rω=2πr／T。 ③理解勻速圓周運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)。 ④能夠用勻速圓周運(yùn)動(dòng)的有關(guān)公式分析和解決具體情景中的問(wèn)題。 過(guò)程與方法： ①運(yùn)用極限思維理解線速度的瞬時(shí)性和矢量性．掌握運(yùn)用圓周運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)去分析有關(guān)問(wèn)題。 ②體會(huì)有了線速度后，為什么還要引入角速度．運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)推導(dǎo)角速度的單位。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： ①通過(guò)極限思想和數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，體會(huì)學(xué)科知識(shí)間的聯(lián)系，建立普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)。 ②體會(huì)應(yīng)用知識(shí)的樂(lè)趣，感受物理就在身邊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 ③進(jìn)行愛(ài)的教育。在與學(xué)生的交流中，表達(dá)關(guān)愛(ài)和賞識(shí)，如微笑著對(duì)學(xué)生說(shuō)“非常好！”“你們真棒！”“分析得對(duì)！”讓學(xué)生得到肯定和鼓勵(lì)，心情愉快地學(xué)習(xí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： ①理解線速度、角速度、周期的概念及引入的過(guò)程； ②掌握它們之間的聯(lián)系。 教學(xué)難點(diǎn)： ①理解線速度、角速度的物理意義及概念引入的必要性； ②理解勻速圓周運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)。 教法 與 學(xué)法 演示實(shí)驗(yàn)、展示圖片、觀看視頻、動(dòng)畫(huà)；討論、講授、推理、概括，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。 信息技術(shù)應(yīng)用分析 知識(shí)點(diǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 媒體內(nèi)容與形式 使用方式 媒體來(lái)源 課程導(dǎo)入 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 視頻 教師播放 下載 線速度、角速度 知識(shí)與技能 過(guò)程與方法 電子白板 教師演示 教師制作 線速度與角速度關(guān)系 知識(shí)與技能 過(guò)程與方法 電子白板 教師演示 教師制作 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 批注 通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)、展示圖片、觀看視頻、動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圓周運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，演示小球在水平面內(nèi)圓周運(yùn)動(dòng)，展示自行車、鐘表、電風(fēng)扇等圖片觀看地球繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，觀看花樣滑冰視頻 提出問(wèn)題：它們的運(yùn)動(dòng)有什么共同點(diǎn)？答：它們的軌跡是一個(gè)圓． 師：對(duì)，這就是我們今天要研究的圓周運(yùn)動(dòng)，觀看動(dòng)畫(huà)，思考問(wèn)題：這兩個(gè)球勻速圓周運(yùn)動(dòng)有什么不同？答：快慢不同 提出問(wèn)題：如何描述物體做圓周運(yùn)動(dòng)的快慢？ 學(xué)生動(dòng)手，分組實(shí)踐，觀察自行車的傳動(dòng)裝置，思考與討論：自行車的大齒輪，小齒輪，后輪中的質(zhì)點(diǎn)都在做圓周運(yùn)動(dòng)。比較哪些點(diǎn)運(yùn)動(dòng)得更快些？說(shuō)說(shuō)你比較的理由。線速度 學(xué)生閱讀課文有關(guān)內(nèi)容，思考并討論以下問(wèn)題： 1．線速度是怎么定義的？單位是什么？ 2．線速度的方向怎樣？請(qǐng)說(shuō)出圓周運(yùn)動(dòng)的速度方向是怎么確定的。 3．物體勻速圓周運(yùn)動(dòng)的線速度有什么特點(diǎn)？ 4．為什么說(shuō)勻速圓周運(yùn)動(dòng)是一種變速運(yùn)動(dòng)？這里的“勻速”是指什么不變？ 線速度： 定義：質(zhì)點(diǎn)做圓周運(yùn)動(dòng)通過(guò)的弧長(zhǎng) Δl 和所用時(shí)間 Δt 的比值叫做線速度。 大?。簐=Δl/Δt （分析：當(dāng)Δt很小時(shí)，v即圓周各點(diǎn)的瞬時(shí)速度。） 單位：m/s 方向：沿圓周上該點(diǎn)的切線方向（看砂輪工作視頻）。 物理意義：描述通過(guò)弧長(zhǎng)的快慢。 勻速圓周運(yùn)動(dòng)：質(zhì)點(diǎn)沿圓周運(yùn)動(dòng)，并且線速度的大小處處相等，這種運(yùn)動(dòng)叫做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。 關(guān)于勻速圓周運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題討論： 1．勻速圓周運(yùn)動(dòng)的線速度是不變的嗎？此處的“勻速”是指速度不變嗎？ 2．勻速圓周運(yùn)動(dòng)是勻速運(yùn)動(dòng)嗎？ 注意：在與學(xué)生交流時(shí)表達(dá)鼓勵(lì)和賞識(shí)：如“很好！”“你（們）真了不起！”等。 討論后，小結(jié)如下： 勻速圓周運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)！（線速度的方向時(shí)刻改變） “勻速”指速率不變 勻速圓周運(yùn)動(dòng)是線速度大小不變的運(yùn)動(dòng)！下面我們研究描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)快慢的物理量──角速度 角速度是怎么定義的？ 1．角度的單位是什么？它和通常意義上的單位有何不同？ 2．角度的大小是怎么表示的？ 3．30，45，60，90，180，360，用弧度作單位該怎么表示？ 4．角速度的單位是什么？計(jì)算帶單位時(shí)為什么應(yīng)寫(xiě)為s-1？ 5．勻速圓周運(yùn)動(dòng)的角速度有什么特點(diǎn)？ 討論后，展示自行車傳動(dòng)裝置圖片（或視頻），進(jìn)一步提問(wèn)：如何比較物體圓周運(yùn)動(dòng)快慢？引導(dǎo)學(xué)生從生活中的實(shí)例出發(fā)。 生生互動(dòng)，師生互動(dòng)后，概括如下：點(diǎn)擊幻燈片，全方位學(xué)習(xí)小結(jié)線速度的概念；并通過(guò)砂輪切割的視頻，讓學(xué)生感受圓周運(yùn)動(dòng)的速度方向。 看動(dòng)畫(huà)，學(xué)習(xí)勻速圓周運(yùn)動(dòng)的概念：質(zhì)點(diǎn)沿圓周運(yùn)動(dòng)，并且線速度的大小處處相等，這種運(yùn)動(dòng)叫做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。 通過(guò)討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)得快與轉(zhuǎn)動(dòng)得快不是一回事！有必要引入一個(gè)表示轉(zhuǎn)動(dòng)快慢的物理量──角速度（轉(zhuǎn)入角速度學(xué)習(xí)） 生生互動(dòng)，師生互動(dòng)后，概括如下：點(diǎn)擊幻燈片，全方位學(xué)習(xí)小結(jié)角速度的概念。 當(dāng)堂檢測(cè) 有效練習(xí) 思考：A、B、C三點(diǎn)那些點(diǎn)角速度相等，哪些點(diǎn)線速度大小相等？若A、B、C所在輪的半徑之比為2：1：4，求A、B、C三點(diǎn)的線速度、角速度、周期、轉(zhuǎn)速之比。 作業(yè)布置 課后2.5題，課時(shí)作業(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì) 2.1怎樣描述圓周運(yùn)動(dòng) 1．圓周運(yùn)動(dòng)：軌跡是圓周的運(yùn)動(dòng) 2．描述圓周運(yùn)動(dòng)快慢的物理量 （1）線速度：v=Δl/Δt 單位：m/s 方向：沿圓周上該點(diǎn)的切線方向。 物理意義：描述通過(guò)弧長(zhǎng)的快慢。 勻速圓周運(yùn)動(dòng)：質(zhì)點(diǎn)沿圓周運(yùn)動(dòng)，并且線速度的大小處處相等，這種運(yùn)動(dòng)叫做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。 （2）角速度：ω=Δθ/Δt 單位：rad/s 物理意義：描述半徑掃過(guò)角度的快慢。 （3）周期：T=2πr/v=2π/ω 單位：秒（s） （4）轉(zhuǎn)速：n 單位：轉(zhuǎn)/ 秒（r/s）、轉(zhuǎn)/分（r/min） 3．線速度、角速度、周期的關(guān)系： v=Δl /Δt=2πr/T ω=Δθ/Δt=2π/T v = rω 4．兩個(gè)重要關(guān)系： （1）同一傳動(dòng)各輪邊緣的線速度大小相等。 （2）同軸各點(diǎn)的角速度相等。 教學(xué)反思 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了曲線運(yùn)動(dòng)的物理名詞，線速度、角速度、以及線速度和角速度的關(guān)系。但對(duì)于計(jì)算還有問(wèn)題，故今后應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：1.多做試驗(yàn)以激發(fā)學(xué)生的積極性，同時(shí)把諸如角速度；2.聯(lián)系生活，多用一些熟悉、感興趣的例子來(lái)說(shuō)明問(wèn)；3.不增加難度，課堂40分鐘應(yīng)面向全體學(xué)生，既要；在教學(xué)中注意理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣； 備注 1.主備教案的內(nèi)容全部用小四宋體字，二次備課的內(nèi)容中要?jiǎng)h除的內(nèi)容將字的顏色改為紅色（不要真刪除），自己添加的所有內(nèi)容用宋體藍(lán)色字。 2．命名格式要求：序號(hào)、章、節(jié)、名稱(課時(shí))。如：【1】28.1銳角三角函數(shù)(1)。