2019人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語文《普羅米修斯》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
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2019人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語文《普羅米修斯》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1.正確認(rèn)讀、書寫本課生字、詞語。2.初讀課文,了解課文主要內(nèi)容,初步體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課,激發(fā)讀書興趣我們都知道,在中國古代神話傳說中,人是女媧造出來的,她用泥捏成人形,給人以生命。為了人類的幸福,女媧還歷盡辛苦,煉石補(bǔ)天。而在古希臘神話故事中,也有一位帶給人類幸福和光明的人,你們知道他是誰嗎?(板書課題:普羅米修斯,指導(dǎo)學(xué)生讀好課題)讀了題目,說說你想了解關(guān)于普羅米修斯的哪些事。二、自讀自悟,完成自學(xué)要求1.讀通課文,讀準(zhǔn)生字生詞的音。2.思考課文寫了一件什么事。3.提出自己感興趣的問題或疑問跟同學(xué)交流。三、學(xué)習(xí)字詞,初步交流1.指名分段讀課文,相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生以讀好難讀的段落和詞語。2.課件出示生字和詞語,學(xué)生多種形式認(rèn)讀。3.匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果。 (1)課文寫了一件什么事?(引導(dǎo)學(xué)生從普羅米修斯為什么要取火種,取火種給他帶來怎樣的災(zāi)難,最后怎樣,從這三個(gè)方面概括課文主要內(nèi)容)(2)讀了課文后你有什么感受?(由于是初讀,感受可能膚淺,但也要讓學(xué)生有交流的機(jī)會(huì),教師從學(xué)生的感受中捕捉到教學(xué)資源)(3)提出自己不理解的問題與別人交流。預(yù)設(shè):①為人類取了一顆火種,為什么宙斯要給普羅米修斯如此嚴(yán)酷的懲罰?②普羅米修斯受到那么殘酷的折磨,他是怎么活下來的?③為什么說普羅米修斯是個(gè)英雄或普羅米修斯最讓我們佩服的是什么?解疑①:引導(dǎo)學(xué)生讀課件資料。神話中說,最初的人,是和眾神在邁孔奈平原上幸福地共同生活的。一段時(shí)間以后,宙斯決定將人和神分開。他把這任務(wù)交給了普羅米修斯,要求他將雙方徹底分開。于是,普羅米修斯在祭祀的時(shí)候,將事先涂了厚厚一層白油的骨頭獻(xiàn)給宙斯,卻將較好的部分藏在看上去不太誘人的內(nèi)臟里給了人類。宙斯察覺了這一騙局,他報(bào)復(fù)人類,拿走了他們的火種。解疑②:a :放錄像《封神榜》中比干被挖心肝的片段。b:告訴學(xué)生,希臘神話中的神與人同形同性,既有人的體態(tài)美,也有人的七情六欲,懂得喜怒哀樂,不同的是,神永生不死,人生命有限。解疑③:引導(dǎo)學(xué)生明白普羅米修斯盜火種是為解除人類沒有火的困苦,他為了堅(jiān)持正義不向宙斯低頭認(rèn)錯(cuò)而飽受嚴(yán)酷懲罰,體現(xiàn)了不屈不撓的精神。四、布置作業(yè)1.抄寫生字和詞語,指導(dǎo)“佩” 和“既”的筆 順。2.讀熟課文。板書設(shè)計(jì):普羅米修斯為什么取火種——受罰——獲救- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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