簡(jiǎn)易連桿裝置.doc

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四年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)第一冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 第8單元 簡(jiǎn)易連桿裝置 一、教學(xué)背景分析： 本課題的內(nèi)容是上海市九年制義務(wù)教育小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教材（試驗(yàn)本）第一冊(cè)第七課《簡(jiǎn)單連桿玩具》，本課具有較強(qiáng)的科學(xué)性和可操作性。 本課圍繞利用連桿使卡紙小鳥的翅膀動(dòng)起來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。連桿是一種簡(jiǎn)單的機(jī)械裝置，它可以傳動(dòng)或改變物體運(yùn)動(dòng)的方向。生活中許多玩具中利用了連桿裝置。通過(guò)以卡紙條為連桿的探究活動(dòng)，使學(xué)生了解連桿的基本工作原理。 讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松、愉快的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行手腦互動(dòng)、協(xié)調(diào)發(fā)展。 以學(xué)生的探究活動(dòng)作為教學(xué)組織的線索，并注意活動(dòng)過(guò)程與學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的統(tǒng)一，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，注意知識(shí)與技能過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的統(tǒng)一。 二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 本課的教學(xué)活動(dòng)主要圍繞“使卡紙小鳥的翅膀動(dòng)起來(lái)”這一系列探究活動(dòng)展開(kāi)。 首先了解到連桿是可以傳動(dòng)的，其實(shí)這是本課的重點(diǎn)——了解連桿的結(jié)構(gòu)與作用。通過(guò)學(xué)生自己的嘗試、觀察與討論等活動(dòng)初步知道連桿的結(jié)構(gòu)，再通過(guò)媒體的觀看進(jìn)一步了解連桿的結(jié)構(gòu)，并知道連桿裝置在生活中的應(yīng)用。這里引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活，使之在日常生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在已有知識(shí)的整合，應(yīng)用和解決實(shí)際問(wèn)題中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，邏輯思維和綜合分析能力。 其次，知道紙鴿翅膀的動(dòng)作幅度和連桿與翅膀的連接位置有關(guān)，這是本課的難點(diǎn)。通過(guò)想想說(shuō)說(shuō)中的擴(kuò)散思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生了解到：僅僅是卡紙連桿形式的不同，就可以使對(duì)折的卡紙產(chǎn)生多種運(yùn)動(dòng)方式，從而進(jìn)一步幫助學(xué)生理解連桿的基本工作原理。接著了解卡紙連接位置的不同會(huì)影響到運(yùn)動(dòng)效果。在層層遞進(jìn)的研究中，學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生在搜集處理信息過(guò)程中，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力。 在教學(xué)中，教師應(yīng)提示學(xué)生利用身邊的各種材料開(kāi)展探究活動(dòng)，并注意讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手試一試，動(dòng)腦想一想，動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做。同時(shí)，也體現(xiàn)了勞技課的特點(diǎn)，在實(shí)際操作過(guò)程中學(xué)生有了充分“玩”的時(shí)間，在實(shí)踐中“玩”，使其發(fā)展探究和創(chuàng)新的意識(shí)。 總之，讓學(xué)生在經(jīng)歷、體驗(yàn)、探究的活動(dòng)中，明白了連桿裝置的結(jié)構(gòu)、作用與它的基本工作原理，知道簡(jiǎn)單連桿玩具模型的制作方法。課堂氣氛會(huì)顯得生動(dòng)活潑，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力。 三、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 過(guò)程與方法 情感與價(jià)值觀 1．知道簡(jiǎn)單連桿的基本結(jié)構(gòu)和作用。 2．初步了解連桿的連接方式與運(yùn)動(dòng)方向之間的關(guān)系。 3．初步了解不同連接位置對(duì)運(yùn)動(dòng)效果產(chǎn)生的影響。 1．通過(guò)多次嘗試活動(dòng)了解連桿的基本結(jié)構(gòu)和作用。 2．探究連桿與鴿翼的連接位置，了解連桿的作用。 3．探究連桿本身的變化與運(yùn)動(dòng)方式變化的關(guān)系。 1．通過(guò)對(duì)連桿連接位置變化研究，培養(yǎng)學(xué)生積極思維、大膽探索的學(xué)習(xí)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的精神。 2。體驗(yàn)隨著需求的變化會(huì)有不同的設(shè)想與選擇的規(guī)律。 3。養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物變化的習(xí)慣。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn) 難點(diǎn) 了解連桿的基本結(jié)構(gòu)與作用。 了解不同連接方式會(huì)產(chǎn)生不同的運(yùn)動(dòng)效果。 五、教學(xué)器材： 教具和學(xué)具 工具和材料 書中圖片或課外收集的照片或有關(guān)鳥的飛行音像資料、卡紙飛鴿放大圖，紙鴿教具、由卡紙、卡紙條制作的各種運(yùn)動(dòng)方向演示教具、各種簡(jiǎn)易連桿玩具 剪刀、美工刀、雙面膠、劃痕針、鉛筆、直尺、工作板、印有卡通圖案的各類卡紙 六、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、 看看講講（P32） 學(xué)生活動(dòng)流程 指導(dǎo)要點(diǎn) 1、嘗試：利用教師提供的多種材料使桌上的對(duì)折卡紙動(dòng)起來(lái)。 2、交流：嘗試的結(jié)果。 3、觀察與討論：無(wú)論是哪種材料，它們的共同點(diǎn)是什么？ 4。觀看媒體：各種機(jī)械裝置中的連桿機(jī)構(gòu)。 生活中運(yùn)用連桿裝置的實(shí)例。 5、以卡紙條為連桿，思考：如何讓鴿子翅膀動(dòng)起來(lái)？ 6、說(shuō)說(shuō)：自己的連接方式。 7、歸納：有幾種連接方式？ 每一種連接方式都能使鴿子翅膀 動(dòng)起來(lái)，但有什么不同點(diǎn)？ 8、制作：會(huì)飛的鴿子。 嘗試用卡紙條與紙鴿的翅膀連接起來(lái)，體驗(yàn)紙鴿翅膀的動(dòng)作幅度。 9、交流。 10、選擇自己最喜歡的制作方法完成作品。 讓學(xué)生研究怎樣使紙動(dòng)起來(lái)的各種方法，使學(xué)生知道除了用卡紙，還可以用別的材料，如線、繩、鐵絲等。 了解連桿的作用。 不同的連接方式會(huì)影響運(yùn)動(dòng)效果。 卡紙條和紙鴿翅膀的連接方式有多種，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)，也可以根據(jù)書上的提示自由選擇，并可在交流時(shí)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理由。 教師課前應(yīng)準(zhǔn)備各種不同連接方式的大號(hào)卡紙做教具，供學(xué)生在交流中能仔細(xì)觀察。 剪小鳥前，可以先把卡紙對(duì)折，節(jié)省一半時(shí)間。注意一定要對(duì)齊再剪。 在作品交流中，教師可有目的地請(qǐng)幾個(gè)連接點(diǎn)不同的作品做比較，通過(guò)比較，讓學(xué)生明白連接點(diǎn)的位置選擇直接影響到運(yùn)動(dòng)的效果。  第二課時(shí) 學(xué)生活動(dòng)流程 指導(dǎo)要點(diǎn) 1、 說(shuō)說(shuō)：連桿裝置的作用 連接方式 連接點(diǎn)的位置 2、探究練習(xí)： （1）用卡紙條作連桿的玩具——猩猩，嘗試多種連接方法使猩猩的雙手動(dòng)起來(lái)。 （2）找出最佳的連接位置使作品完成得最完美。 3、交流探究結(jié)果。 4、完成制作 5、自行設(shè)計(jì)：表明連桿的材料、連桿的方式、連接的位置等。（可以設(shè)計(jì)幾個(gè)玩具，如小猴扇扇、熊警察、劃龍船等） 6、交流設(shè)計(jì)意圖。 7、選擇其中之一進(jìn)行制作簡(jiǎn)易連桿小玩具。 8、作品交流。 9、演示連桿實(shí)物教具，拓展思維。 說(shuō)說(shuō)：這些作品的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 復(fù)習(xí)前節(jié)課的知識(shí)點(diǎn):：（1）連桿裝置可以傳動(dòng)或改變物體運(yùn)動(dòng)的方向。（2）連接方式有多種。（3） 教師在學(xué)生探究活動(dòng)時(shí)要加強(qiáng)巡視，特別是對(duì)一些有困難的學(xué)生一定要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 有了前面的鋪墊，讓學(xué)生進(jìn)行模仿設(shè)計(jì)，試制簡(jiǎn)易連桿小玩具。 讓學(xué)生設(shè)想將學(xué)到的知識(shí)與技能運(yùn)用到生活中去的事例。  七、教學(xué)流程： 探究對(duì)折紙張的運(yùn)動(dòng) 知道連桿的結(jié)構(gòu)和作用 制作材料的多樣性 連桿不同的連接位置，會(huì)影響運(yùn)動(dòng)效果 制作以卡紙為連桿紙鴿 評(píng)價(jià) 設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)易連桿玩具 思考不同連接方法會(huì)產(chǎn)生不同的運(yùn)動(dòng)效果 八、教學(xué)參考： l 連接桿是一種機(jī)械裝置，它可以傳動(dòng)和改變物體的運(yùn)動(dòng)方向。一般連接桿是指硬桿，它可以雙向傳動(dòng)，也可以隨意停止。與連接桿類似的構(gòu)造可以應(yīng)用到連接的繩線或履帶，它傳動(dòng)的原理和硬桿相似，不同的是軟的帶子只能單向拉動(dòng)，必須靠重力或扭力等，使物體恢復(fù)原樣。 l 連桿機(jī)構(gòu)通常是由剛體構(gòu)件用轉(zhuǎn)動(dòng)副、移動(dòng)副、球面副、球銷副、圓柱副或螺旋副中的一種或幾種聯(lián)結(jié)而成的機(jī)械機(jī)構(gòu)，因?yàn)樯鲜雎?lián)接副均屬于低副，連桿機(jī)構(gòu)也稱為低副機(jī)構(gòu)。通過(guò)不同的設(shè)計(jì)與計(jì)算，連桿機(jī)構(gòu)可實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)、直線移動(dòng)、往復(fù)運(yùn)動(dòng)和平面或空間的復(fù)雜函數(shù)運(yùn)動(dòng)軌跡。連桿機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)包括軌跡實(shí)現(xiàn)、承載能力、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等問(wèn)題。最基本的連桿機(jī)構(gòu)是平面四桿機(jī)構(gòu)。 l 連桿機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)：連桿機(jī)構(gòu)構(gòu)件運(yùn)動(dòng)形式多樣，如可實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)、擺動(dòng)、移動(dòng)和平面或空間復(fù)雜運(yùn)動(dòng)，從而可用于實(shí)現(xiàn)已知運(yùn)動(dòng)規(guī)律和已知軌跡。此外，低副面接觸的結(jié)構(gòu)使連桿機(jī)構(gòu)具有以下一些優(yōu)點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)副單位面積所受壓力較小，且面接觸便于潤(rùn)滑，故磨損減??；制造方便，易獲得較高的精度；兩構(gòu)件之間的接觸是靠本身的幾何封閉來(lái)維系的，它不象凸輪機(jī)構(gòu)有時(shí)需利用彈簧等力封閉來(lái)保持接觸。因此，平面連桿機(jī)構(gòu)廣泛應(yīng)用于各種機(jī)械、儀表和機(jī)電產(chǎn)品中。平面連桿機(jī)構(gòu)的缺點(diǎn)是：一般情況下，只能近似實(shí)現(xiàn)給定的運(yùn)動(dòng)規(guī)律或運(yùn)動(dòng)軌跡，且設(shè)計(jì)較為復(fù)雜；當(dāng)給定的運(yùn)動(dòng)要求較多或較復(fù)雜時(shí)，需要的構(gòu)件數(shù)和運(yùn)動(dòng)副數(shù)往往較多，這樣就使機(jī)構(gòu)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，工作效率降低，不僅發(fā)生自鎖的可能性增加，而且機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)規(guī)律對(duì)制造、安裝誤差的敏感性增加；機(jī)構(gòu)中作復(fù)雜運(yùn)動(dòng)和作往復(fù)運(yùn)動(dòng)的構(gòu)件所產(chǎn)生的慣性力難以平衡，在高速時(shí)將引起較大的振動(dòng)和動(dòng)載荷，故連桿機(jī)構(gòu)常用于速度較低的場(chǎng)合。 九、教學(xué)課件： 1．各種機(jī)械裝置中的連桿機(jī)構(gòu)。 2．生活中運(yùn)用連桿裝置的實(shí)例。 機(jī)器人的制作