小學(xué)美術(shù)《奇思妙想》教案教案

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《奇思妙想》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解奇思妙想組合的藝術(shù)價值：創(chuàng)造性、視覺合理性和視覺享受；學(xué)習(xí)巧妙結(jié)合兩種不同物象的構(gòu)成方法。 2、在展示交流中探索圖像構(gòu)成的妙趣；在欣賞感受中探索奇思妙想的藝術(shù)性合理性。 教學(xué)重難點： 重點：物體組合要自然、生動、有創(chuàng)意。 難點：有意義的主題組合和內(nèi)涵。 課前準(zhǔn)備： 教師：多媒體光盤。 教學(xué)過程： 1、 導(dǎo)入階段 展示和交流收集的奇思妙想圖片。（感受奇思妙想的藝術(shù)魅力） （1）小組展出有不同意義的奇思妙想的圖片資料。 （2）學(xué)生對自己感興趣的圖片發(fā)表評述與感想。 （3）舉一反三，談?wù)勈芩俗髌返膯l(fā)，自己有什么創(chuàng)新設(shè)想。 （4）學(xué)生共同創(chuàng)作一幅有趣的招貼畫或一個創(chuàng)新的造型形象。 二、課堂發(fā)展 1、欣賞、分析、發(fā)現(xiàn)：欣賞畫家作品，觀察發(fā)現(xiàn)外形特征的共同點。 《犀鳥與樂器》 （1）畫面是由哪幾個物象組成？它們的組合巧妙在哪里？ （2）比較一下它們之間形體的共同點是什么？還有其他更好的組合方案嗎？ （3） 作品給你一種什么樣的感覺？對你有哪些啟發(fā)？ 2、欣賞、探究、學(xué)習(xí)：探究兩物組合構(gòu)成的藝術(shù)性和合理性。在欣賞本教材其他作品時，提供的欣賞程序如下： （1）從畫面上你看到了什么？ （2）畫面對立的兩種物象是什么？ （3）畫中的兩物象是怎樣組成的？ （4）畫面表現(xiàn)了什么意思？你喜歡這幅畫嗎，為什么？ （差異的雙方相互借用、相互重合，在不斷擴散的造剛的演繹中，構(gòu)成一個新的、和諧的視覺圖形。） 3、合作、聯(lián)想、制作：在進行合作游戲?qū)W習(xí)中啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想思維與創(chuàng)作思路。 （1）對物體的聯(lián)想：想想、看看、說說生活中哪些物體只有多樣進行解釋。 （2）找找課室里的物品，說說能把它重新進行有趣的組合嗎？ 三、藝術(shù)創(chuàng)作 讓學(xué)生選擇自己喜歡的作品進行臨摹、變化創(chuàng)作。學(xué)生獨立藝術(shù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。 4、 課堂評價 引導(dǎo)學(xué)生從圖案的花紋、形狀、顏色等各方面進行作品評述。 五、教師小結(jié)