小學美術16 瓶子變個樣 教學設計教案

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16 瓶子變個樣 教學設計 1學情分析 四年級的學生,在一二年級中,對基本形狀的運用,色彩的名稱學習,在美術核心素養(yǎng)上有了一定的積累,從低年級向高年級的過渡期,這時候思想開始轉(zhuǎn)變,偏重對喜歡事物的分析,而本節(jié)設計課程,對孩子的想象恰無線的發(fā)揮,四年級孩子對美術課的熱情,正當向上的趨勢,動手能力也有了一定的提高,讓孩子運用各種方法,將瓶子變個樣。 2教學目標 1.了解瓶子的造型,拓展多角度觀察想象的視野,掌握瓶子的創(chuàng)意美的基本方法。 2.通過欣賞、觀察、構(gòu)思等一系列探究活動,用畫、加、填、貼、串等方法裝飾一個瓶子。 3.增強“變廢為寶”的美術創(chuàng)新意識,體驗“美術改變生活”的學習快樂,發(fā)展對生活的熱愛之情。 3重點難點 1.重點:對瓶子造型特點的感受以及裝飾、美化瓶子的方法了解。 2.難點:利用瓶子特點,做一個有創(chuàng)意的裝飾瓶。 4”抓亮點，的方法，學遷移“落實點 1找亮點:利用瓶子形狀、色彩特點,將瓶子變樣。 2:得方法:觀察瓶子的外形,通過不同角度的觀察,在畫、加、填、貼、串等裝飾上,裝飾一個瓶子。 3.學遷移:借助瓶子外形特點,發(fā)揮想象,創(chuàng)意變化瓶子。 5教具準備 學生:記號筆、涂好顏料的塑料瓶、塑料瓶、繩子、裝飾貼紙、剪刀、雙面膠。 教師:多媒體課件、范作、裝飾物。 6教學過程 活動1【導入】1.創(chuàng)設情境，討論導入 (1)引導學生“走向瓶子世界,尋找創(chuàng)意靈感”創(chuàng)設“亂丟瓶子”的視覺情境,引導學生圍繞,師:生活中“如何處理廢棄的瓶子,我們該怎么辦? (2)鼓勵學生敘說各種合理的建議,并隨機引向”這樣處理怎樣?你還有哪些好辦法可讓瓶子變得更美呢? (3)揭題:今天我們就來探究《瓶子變個樣》。 活動2【講授】2.觀察想象，拓寬思路 (1)看一看:整體的視角看瓶子。教師拿出一個洗衣液瓶子,思考:從側(cè)面看這個瓶子,你聯(lián)想到什么?生:女的側(cè)臉。師:我在側(cè)臉上可以做什么?生:畫頭發(fā)(教師在上面一邊引導演示)從底面面看你看到了什么?生:一個點(師:板書點)。從上看塑料瓶你又看到了什么?生:紅色的雞冠,聯(lián)想到大公雞。師:從背面看,你看到了什么?生:一條舞動的蛇。師:我們可以概括為線,老師板書線條。 師小結(jié):同學們有一雙火眼,觀察到不同的視角都能聯(lián)想到人物、動物以及生活物品。接下來請出你們今天帶來的瓶子,用一分鐘時間來看,你從正面、側(cè)面、背面觀察,你聯(lián)想到了什么? (2)學生談體會,教師小結(jié)。生:牛奶瓶想到了葫蘆娃、人物、沙漏等。 活動3【活動】3.欣賞分析，尋找方法。 (1)再看,這些瓶子分別采用了哪些裝飾手法來進行創(chuàng)意?生:添加、鏤空刪減、畫、填、串。 (2)你最喜歡哪件作品的創(chuàng)意?為什么(從作品的造型、顏色談)帶給你什么啟發(fā)? (3) 學生小結(jié):在觀察圖片中你學到了什么方法。師:那我們今天作品可以畫、填、串,那么我選用插、畫可以嗎?那我選用貼、串、畫、繞綜合方法可以嗎?生:可以。那教師示范橫著繞線,那請學生思考還可以怎么繞線,也是讓瓶子美觀呈現(xiàn)。生:斜著繞線;交替的繞線。師:那可以在上面怎么加促使瓶子變樣好看呢?生:加兩個耳朵,成小豬、兔子,變成儲蓄罐;加一根繩子,可以變成水壺。師:那我們現(xiàn)在想不想快速把創(chuàng)意變成作品?學生:想。師:在15分鐘,教師請你們上臺展示成果,簡單介紹,然后將作品放在窗戶邊展覽。 活動4【練習】4.個性表現(xiàn)，視覺體驗 感受不同的創(chuàng)意作品,引導學生從不同角度聯(lián)想,用合適裝飾法,并對繞的方式探究、畫的方式探究等,進行瓶子大變身。同時展示下老師的創(chuàng)意作品。借助對瓶子的本身造型,在上面的用色和造型進行深入分析。 活動5【測試】5.　展評賞析，課外拓展。 (1)展覽瓶子作品,學生簡單介紹名稱,用什么方法制作,有什么功效。 (2)引導學生關注生活中的各種廢棄材料,師:不管是小家到大家,從是校園到社會,還是從國家到世界,“低碳環(huán)保”總是一個永不退色的話題,特別是哥本哈根會議的順利召開,國際社會也前所未有的關注,羅丹說,我們的生活中并不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們可以利用閑暇時光來進行。