小學(xué)美術(shù)8.　變寫生畫為裝飾畫 教學(xué)設(shè)計(jì) (3)教案

《小學(xué)美術(shù)8.　變寫生畫為裝飾畫 教學(xué)設(shè)計(jì) (3)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)美術(shù)8.　變寫生畫為裝飾畫 教學(xué)設(shè)計(jì) (3)教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

8.　變寫生畫為裝飾畫 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能： 1、基本掌握整體觀察方法，知道對(duì)實(shí)物的外形和色彩進(jìn)行概括、提煉，學(xué)會(huì)夸張的表現(xiàn)方法。 2、了解并應(yīng)用裝飾畫的基礎(chǔ)知識(shí)和處理色彩關(guān)系的基本方法。 2學(xué)情分析 學(xué)生先前學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)知識(shí)，對(duì)生活中的裝飾畫也有一定感性的認(rèn)識(shí)。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：外形和色彩的概括和提煉，了解裝飾畫的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：裝飾畫概括、提煉、夸張的方法。 4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【講授】變寫生畫為裝飾畫 教學(xué)過(guò)程 一、回顧與感知。 1、回顧：什么叫做寫生畫？（板書：寫生畫） 2、那么裝飾畫又是什么一回事呢？（板書：裝飾畫） 3、播放錄像，引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊、生活中去找尋裝飾畫。 4、探索活動(dòng)：（課件出示不同的裝飾畫） 觀察 ①什么是裝飾畫?②為什么要將寫生畫變化成裝飾畫?③裝飾畫給你一種什么感覺(jué)? 二、比較與觀察 1、欣賞《有圓禮帽的靜物》（米爾頓?艾弗里）。 討論：看誰(shuí)找出裝飾畫里的物品和真實(shí)物品在外形上的不同之處，并舉例說(shuō)明。（更加簡(jiǎn)略、更加夸張、添加組合。） 　　看誰(shuí)能找出裝飾畫里的物品和真實(shí)物品在色彩上的不同之處，并舉例說(shuō)明。（色彩舍棄暗的細(xì)節(jié)變化，用平涂色塊的方法，用色要單純明快，富于裝飾性。） 2、欣賞作品《打開的窗子》。 討論：有哪些地方與現(xiàn)實(shí)生活不一樣？體現(xiàn)了裝飾畫的什么特點(diǎn)？給了你什么聯(lián)想和感受？（裝飾畫可以超越寫生、超越生活，令自己的想象自由 3、歸納：裝飾畫可以超越寫生、超越生活，令自己的想像自由飛翔. 三、探究與分析 出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生分析：你最喜歡哪幅裝飾畫?為什么?(讓學(xué)生應(yīng)用活動(dòng)二對(duì)裝飾畫的知識(shí)，從變化方法、色彩上分析畫作品) 2、小組活動(dòng)、嘗試練習(xí)：學(xué)會(huì)怎樣概括一件物體的特征。 ①在屏幕上出示幾件靜物，嘗試概括它的外形。 ②利用概括簡(jiǎn)化的物體剪影，請(qǐng)學(xué)生嘗試進(jìn)行組合練習(xí)。 ③練習(xí)裝飾畫平涂色塊為主的色彩特點(diǎn)。 ④可在適當(dāng)?shù)牡胤教砑訄D案，可以使畫面更富有裝飾味道。 四、創(chuàng)作與表現(xiàn) ①比比看：老師如何將黑板上的一些寫生物象變成裝飾畫？ ②說(shuō)一說(shuō)：將自己課前收集的生活中或自然物象的圖片資料拿出來(lái)，作為裝飾畫的原型參考，和同學(xué)們互相說(shuō)說(shuō)打算如何變成裝飾畫。③教師提出不同的作業(yè)要求： A．基本要求：選一幅寫生畫，變?yōu)橐环b飾畫。 B．較高要求：畫一幅寫生畫，再變?yōu)檠b飾畫。 c．個(gè)性探究：掌握物象基本特征，突出簡(jiǎn)潔、明快、浪漫的美感效果。 五、展示與評(píng)價(jià) 舉辦“裝飾畫畫廊”，將自己的作品適當(dāng)加以裝裱，以拍賣標(biāo)價(jià)的形式自評(píng)互評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀作品。 1.自評(píng)：（做到問(wèn)題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。） 2.互評(píng)：（讓他們?cè)诠餐膮⑴c過(guò)程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。） 3.教師評(píng)價(jià)：（根據(jù)激勵(lì)性的原則，注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì),相信“我能行”。 六、思考與拓展 我們能夠利用不同的變化方法、色調(diào)以及不同的表現(xiàn)形式創(chuàng)造出不同的裝飾作品嗎？如：廢物廢為寶，因材施藝，裝點(diǎn)我的居室。（請(qǐng)孩子們將生活紙團(tuán)“變形”，收納于老師帶來(lái)的“神秘紙箱”中，最后揭開紙箱，展示一個(gè)紙團(tuán)“組合“的裝飾美作品） 課堂總結(jié)：裝飾美術(shù)源于生活又高于生活，請(qǐng)同學(xué)們學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)美，動(dòng)腦、動(dòng)手以個(gè)性化手法美化生活、創(chuàng)造生活。