中考生物 重點(diǎn)專題突破 專題一 科學(xué)探究復(fù)習(xí)課件.ppt

《中考生物 重點(diǎn)專題突破 專題一 科學(xué)探究復(fù)習(xí)課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考生物 重點(diǎn)專題突破 專題一 科學(xué)探究復(fù)習(xí)課件.ppt（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第二部分重點(diǎn)專題突破 專題一科學(xué)探究 知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 重難點(diǎn)1科學(xué)探究的方法 例1 15棗莊 有些中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò) 不但影響學(xué)業(yè) 而且更易患上近視 要了解棗莊市中學(xué)生的近視情況 我們應(yīng)選用 A 觀察法B 測(cè)量法C 實(shí)驗(yàn)法D 調(diào)查法 重難點(diǎn)突破 D 解析 調(diào)查法是指通過一定的途徑 深入實(shí)際了解特定事物以獲得第一手資料借以指導(dǎo)全面工作的調(diào)查方法 了解棗莊市中學(xué)生的近視情況需深入中學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查 故D項(xiàng)符合題意 重難點(diǎn)2科學(xué)探究的過程 例2 15杭州 盛夏季節(jié) 沙漠地區(qū)的人們有時(shí)會(huì)將食物存放在 雙層陶罐 中 通過降溫來(lái)延長(zhǎng)食物保鮮期 雙層陶罐是將一個(gè)較小的陶罐放在一個(gè)大的陶罐中間 并在兩個(gè)陶罐之間裝入沙子 然后在沙里加水 通過濕沙層水蒸發(fā)吸熱使食物降溫 其結(jié)構(gòu)如圖所示 1 瓜果蔬菜在陶罐中低溫儲(chǔ)存 保鮮效果較好 下列有關(guān)說(shuō)法正確的有 可多選 A 降低溫度 瓜果蔬菜中水分的蒸發(fā)減少B 降低溫度 瓜果蔬菜的呼吸作用增強(qiáng)C 低溫環(huán)境對(duì)微生物繁殖起抑制作用D 降低溫度 瓜果蔬菜細(xì)胞內(nèi)酶的活性不變 A C 2 如果內(nèi)陶罐改用鐵罐 從物質(zhì)性質(zhì)的角度分析 鐵罐的不利因素是 答出一點(diǎn)即可 鐵罐致密不透氣 或鐵罐易生銹 3 為了探究雙層陶罐降溫效果的影響因素 研究人員用相同的雙層陶罐 分別在不同的風(fēng)速 空氣相對(duì)濕度 RH 條件下做了一系列的實(shí)驗(yàn) 在控制其他條件都相同的情況下 測(cè)得在不同因素影響下雙層陶罐的降溫效果指數(shù) 降溫效果指數(shù)越大 表明降溫效果越好 結(jié)果如圖所示 根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果 寫出不同因素對(duì)降溫效果的影響 4 有人用水代替雙層陶罐的試沙層 實(shí)驗(yàn)結(jié)果是用濕沙層降溫速度更快 試解釋其原因 濕沙層中水與空氣接觸面積更大 蒸發(fā)更快 沙子的比熱小于水的比熱 解析 1 降低溫度 瓜果蔬菜的呼吸作用減弱 同時(shí)瓜果蔬菜細(xì)胞內(nèi)酶的活性降低 故B D錯(cuò)誤 2 鐵容易在水和氧氣的作用下生銹 影響瓜果蔬菜的質(zhì)量 3 由圖片及題意可知 降溫效果指數(shù)越大 降溫效果越好 當(dāng)風(fēng)速一定時(shí) 空氣相對(duì)濕度為20 時(shí)陶罐的降溫效果指數(shù)最佳 因此可以得知風(fēng)速一定時(shí) 空氣相對(duì)濕度越小 降溫效果越好 同理 由曲線可知 當(dāng)風(fēng)速為5米每秒時(shí) 陶罐的降溫效果指數(shù)最大 由此可以得知 當(dāng)空氣相對(duì)濕度一定的情況下 風(fēng)速越大 陶罐的降溫效果越好 4 水的比熱容比沙大 降低相同溫度放出的熱量多 因此降溫速度慢