新部編2019年小學(xué)四年級(jí)道德與法治上冊(cè)第11課《變廢為寶有妙招》教案

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新部編2019年小學(xué)四年級(jí)道德與法治上冊(cè)第11課《變廢為寶有妙招》教案 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力: 1.引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的4類(lèi)垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蘊(yùn)藏著豐富的資源，可以回收和再利用。 2.引導(dǎo)學(xué)生懂得垃圾的分類(lèi)及其意義，學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)，發(fā)揮自己的創(chuàng)意使垃圾變廢為寶。 過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、觀(guān)察、調(diào)查研究、閱讀感悟、舉辦變廢為寶創(chuàng)意展、討論等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。 (三)教學(xué)重難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：讓學(xué)生了解各種各樣的垃圾對(duì)環(huán)境造成的危害，了解垃圾分類(lèi)、回收的意義，能做到廢品的再利用。 2.難點(diǎn)：垃圾科學(xué)分類(lèi)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。 學(xué)情分析。 四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)垃圾污染感受較少，但對(duì)其危害性認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有垃圾分類(lèi)，變廢為寶的意識(shí)。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法。 1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究 2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究 3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料 教學(xué)過(guò)程。 第一課時(shí) （一）導(dǎo)入。 1.師出示各種垃圾圖片，生認(rèn)真觀(guān)看體會(huì)。 2.師：這些垃圾，你見(jiàn)過(guò)嗎？你還見(jiàn)過(guò)哪些垃圾？（生自由回答） 今天，老師就帶領(lǐng)大家探究“垃圾”問(wèn)題。 板書(shū)課題 （二）講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:暴增的垃圾 活動(dòng)與探究一:看一看，說(shuō)一說(shuō) （1）生閱讀教材第80頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆你在哪里見(jiàn)過(guò)這些垃圾？ ☆你遇到這些垃圾會(huì)如何處理？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié)。 活動(dòng)與探究二:看一看第81面的活動(dòng)園 （1）生閱讀教材第81頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆你知道你們家一天會(huì)生產(chǎn)多少垃圾嗎？ ☆根據(jù)上述材料你有何感想？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié)。 活動(dòng)與探究三:看一看第82面的閱讀窗。 （1）生閱讀教材第82頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆垃圾有哪些危害呢？ ☆看了上述材料，你有何敢想？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié):迅速超大了垃圾家族，其危害可不僅僅擠占我們的生存空間。 活動(dòng)與探究四:看一下第83面的知識(shí)窗。 （1）生閱讀教材第83頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆你會(huì)垃圾分類(lèi)嗎？ ☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的資源？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié):多數(shù)廢棄物中都有可再利用的寶貴資源，如果不充分利用，不僅危害環(huán)境，還會(huì)造成巨大的資源浪費(fèi)。 第二課時(shí) （一）談話(huà)導(dǎo)入。 （二）講授新課。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:減少垃圾變廢為寶 活動(dòng)與探究一:想一想 （1）生閱讀教材第84頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆在我們的日常生活中，我們需要怎樣做才能減少垃圾污染？ ☆你有什么合適的方法嗎？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié):如果把垃圾的源頭就分類(lèi)放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，這樣就能大大減少垃圾的量，還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源？ 活動(dòng)與探究二:看一看 （1）生閱讀教材第85頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆看到上述材料你有何感想？ ☆垃圾分類(lèi)，有什么好處？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié):各種垃圾混合在一起丟，那就很難在利用，要想更好地對(duì)垃圾利潤(rùn)，就要進(jìn)行垃圾分類(lèi)。從那之后，那些看起來(lái)毫無(wú)價(jià)值的垃圾，有些卻可以再利用。 活動(dòng)與探究三:看一看第86面的相關(guān)鏈接 （1）生閱讀教材第86頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆你能為你的生活周邊想一個(gè)垃圾分類(lèi)的好妙招嗎？ ☆談?wù)勀銓?duì)上述材料的想法？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）生完成教材P86空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充 活動(dòng)與探究四:調(diào)查 （1）生閱讀教材第87頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆你能研究出以上三種方法嗎？ ☆你會(huì)選擇哪些廢棄物進(jìn)行分類(lèi)再改造？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié):有些事物不是他們真的沒(méi)用了，而是我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在利用他們的方法。 （三）師總結(jié)：了解了垃圾暴增的現(xiàn)狀及危害，懂得垃圾分類(lèi)、回收、再循環(huán)利用的意義。我們要節(jié)約資源和再利用資源，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。 板書(shū)設(shè)計(jì)。 11.變廢為寶有妙招 暴增的垃圾：原因及危害 措施：減少垃圾 變廢為寶