五年級上冊語文《我的長生果》創(chuàng)新教案(兩篇)
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五年級上冊語文《我的長生果》創(chuàng)新教案(兩篇) 小學(xué)語文五年級上冊《我的長生果》教案設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)生能自己初步讀懂課文內(nèi)容,理清文章脈絡(luò)。 2、體會作者對閱讀的那份真摯的熱愛,以及如何表達(dá)出這份熱愛的。知道寫作要有真情實(shí)感,要與眾不同。 3、能感受到閱讀是一件充滿愉悅的事情。 4、嘗試學(xué)寫讀后感。 【教學(xué)重點(diǎn)】 文章3、4、5、6自然段,體會作者是如何表達(dá)出對閱讀的癡迷。 【教學(xué)難點(diǎn)】 嘗試學(xué)寫讀后感。 【教學(xué)時間】 一課時。 【教學(xué)過程】 一、激發(fā)興趣,引入課題 教師朗誦課文第二自然段。 師:聽了這段話,請問,你有什么感受? 引入課題:我的“長生果” 二、整體把握,初步感知 1、給學(xué)生5分鐘時間,讓他們自己讀課文: 交流:你讀懂了什么? 2、根據(jù)交流,板書: 讀書:“香煙人”畫片、真正的連環(huán)畫、文化站的圖書、中外名著、作文。 3、這篇文章作者寫得很好,下面我們就來交流一下,她是怎樣把對閱讀的那份真摯的熱愛表達(dá)出來的? 三、研讀重點(diǎn),體會寫法 1、讓學(xué)生自己讀課文3~6小節(jié),并讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體會在黑板的相應(yīng)地方寫上下列詞語: 津津有味、如醉如癡、浮想聯(lián)翩、淚落如珠、囫圇吞棗、不求甚解、牽腸掛肚、廢寢忘食。 (這一部分教學(xué)充分放手讓學(xué)生讀讀說說,并重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好4、5、6三小節(jié)。) 2、第三小節(jié)交流,引導(dǎo)學(xué)生從“美差、搶、眼羨、賣力地吶喊助威、飽覽”等詞感受體會。 3、師生合作運(yùn)用“津津有味、如醉如癡、浮想聯(lián)翩、淚落如珠、囫圇吞棗、不求甚解、牽腸掛肚”等詞語復(fù)述3~6小節(jié)的內(nèi)容,再次感受作者對閱讀的癡迷: ⑴ 我實(shí)在是太喜歡那些書籍了: 無論……還是……無論……還是……只要……我就……那些書有時讓我……有時讓我……有時我讀得很快……有時書中的悲歡離合又常常使我…… ⑵ 是啊,我實(shí)在是太喜歡那些書籍了: 不論是……不論是……不論是……不論是……我都看得( )。他們讓我( ),他們讓我( ),他們讓我( ),他們讓我( )!我完全地被書給征服了! 師:正是有了這份牽掛、這份癡迷、這份如饑似渴的醉心閱讀,我的作文常常居全班之冠,我得到了報(bào)償和贊譽(yù)。并且我還悟出了寫作的道理! 4、略讀8~14小節(jié): ⑴ 作文,首先構(gòu)思要別出心裁,落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。怎么悟出的? “別出心裁”、“與眾不同”、“鮮味”指的是什么? ⑵ 作文,要真情實(shí)感……創(chuàng)造: 怎么悟出來的?怎樣做才會得到嘔心瀝血的創(chuàng)造呢? 師小節(jié):是啊,作者的成功離不開書籍的幫忙。因此,當(dāng)他回憶起少年時代的讀書生活,愉悅之情充滿了他的心房!師生一起朗讀文章第二自然段。 五、出示范文,嘗試學(xué)寫讀后感 六、提升認(rèn)識,指導(dǎo)實(shí)踐 齊讀:“書,是人類文明的長生果!”結(jié)課。 小學(xué)語文五年級上冊《我的長生果》教案設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識“扉、癮”等12個生字。學(xué)生互相提醒認(rèn)清字型,讀準(zhǔn)字音。 朗讀課文,把握課文主要內(nèi)容,重點(diǎn)感悟作者從讀書和作文中受益的語句。 課前準(zhǔn)備 學(xué)生預(yù)習(xí)課文,遇到不理解的字詞查字典。 教學(xué)過程 談話導(dǎo)入 1、同學(xué)們聽說過“長生果”嗎?(板書:長生果)吃了長生果會怎么樣?板書課題,并指名讀課題。 2、讀了課題以后,你想知道什么?這是一篇略讀課文,同學(xué)們要運(yùn)用平時學(xué)到的方法自己讀懂課文。 初讀課文,整體感知 1、自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,并標(biāo)好自然段的序號。 2、提醒需注意的字音:心扉的“扉”讀第一聲,水滸的“滸”不讀許,過癮的“癮”是前鼻音,饋贈的“饋”聲母是k。 3、默讀思考:“我的‘長生果’”是什么?作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事,從中悟到了哪些道理?找到有關(guān)的部分畫下來。 細(xì)讀課文。感悟體會 1、“我”的“長生果”是什么?(書是“我”的“長生果”。) 2、作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事? a.作者是怎樣讀這些書的?(板書:津津有味、如醉如癡、牽腸掛肚) (1)從作者這樣讀書中,你體會到了什么?(作者非常喜歡書。) (2)指導(dǎo)朗讀相關(guān)的句段。 b.作者從作文中悟到了什么道理?讀ll、14自然段。理解“別出心裁、嘔心瀝血”等 詞語。 3、讀書和作文有什么聯(lián)系嗎?從文中找到有關(guān)的句子,并談?wù)劺斫狻? 4、作者為什么說書是“我”的“長生果”?(書像長生果一樣,對我有好處。) 為什么又把書稱為人類文明的“長生果”呢?(書是.-j-~流傳下來的,我們通過讀書可以知道過去發(fā)生的事情,書就像“長生果”一樣不老。) 積累語言。交流感受 1、認(rèn)真讀自己感受較深的句子或段落,與同學(xué)交流體會。 2、課外積累有關(guān)讀書的格言警句。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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