七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元新聞通訊二十一“神舟”五號(hào)飛船航天員出征記課件蘇教版.ppt

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遠(yuǎn)古神話 2000年前風(fēng)箏 三國(guó)火箭 東方紅一號(hào) 神舟 五號(hào) 神舟 七號(hào) 神舟 五號(hào)飛船航天員出征記 廖文根 神舟 五號(hào)飛船航天員出征記 新聞標(biāo)題 新聞的眼睛 準(zhǔn)確 凝煉地概括新聞的核心事實(shí) 文題中 出征 本義是 出外打仗 能否換成 出發(fā) 呢 將載人航天探險(xiǎn)試驗(yàn)比作 出征 形象貼切 為全文創(chuàng)設(shè)出莊嚴(yán)的 熱情有氣勢(shì)的氛圍 突出 神五 飛船發(fā)射的重要意義 神圣的事業(yè) 嚴(yán)峻的挑戰(zhàn) 轉(zhuǎn)椅試驗(yàn) 神圣的事業(yè) 嚴(yán)峻的挑戰(zhàn) 低壓缺氧訓(xùn)練 2003年10月15日 神五飛天 龍騰宇宙 開拓性 高風(fēng)險(xiǎn)的事業(yè) 1986年1月28日 美國(guó) 挑戰(zhàn)者 號(hào)航天飛機(jī)在第10次飛行時(shí) 發(fā)生爆炸 7名航天員當(dāng)場(chǎng)遇難 2003年2月1日 美國(guó) 哥倫比亞 號(hào)航天飛機(jī)在從太空返回地面途中解體 機(jī)上7名宇航員全部遇難 讀準(zhǔn)下列字音 綏寧矚目瞬間翟浩瀚橫空出世問鼎蒼穹 su zh sh n Zh i d h n h ng d ng qi ng 走進(jìn)演播室 朗讀課文并嘗試用播音員的語(yǔ)速 語(yǔ)調(diào)來(lái)做一次模擬播音 評(píng)一評(píng) 誰(shuí)最具有播音員的素質(zhì) 1 神舟五號(hào) 載人航天飛船成功發(fā)射后 中國(guó)將成為世界載人航天俱樂部的第個(gè)成員 在中國(guó)之前 世界上已經(jīng)具備載人航天技術(shù)的國(guó)家有 俄羅斯 前蘇聯(lián) 美國(guó) 3 航天知識(shí)競(jìng)答 2 1961年 蘇聯(lián)宇航員成為進(jìn)入太空的第一位地球人 加加林 航天知識(shí)競(jìng)答 3 千年夢(mèng)圓今朝 一箭飛沖九霄 在這副中國(guó)傳統(tǒng)對(duì)聯(lián)中的 今朝 是具體指 一箭 是指 2003年10月15日9時(shí) 神舟 五號(hào)載人航天飛船 航天知識(shí)競(jìng)答 1 用一句話概括這一則新聞的主要內(nèi)容 明確 神舟 五號(hào)飛船航天員楊利偉出征場(chǎng)面 2 理清文章的寫作順序 并從文中找出有關(guān)詞語(yǔ)加以證明 明確 文章以時(shí)間為序安排材料 條理清晰 如 5時(shí) 5時(shí)28分 5時(shí)30分 課文梳理 3 本文在記敘過程中主要寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面 人們送英雄出征楊利偉受命楊利偉踏上征程 分析英雄形象 再讀課文 抓住描寫 分析人物 主人公楊利偉承載著中華民族飛天的夢(mèng)想 他象征著中華民族走向太空的成功 作為中華飛天的第一人 作為中國(guó)航天人的杰出代表 他的身上完全具備了航天飛行要求的綜合素質(zhì) 你能從字里行間找到嗎 從文中找出具體描寫楊利偉 奪人風(fēng)采 的詞句 并進(jìn)行分析 拓展探究 激動(dòng)地 握手擁抱 和 不停地 揮手致意 中 有為自己 為戰(zhàn)友 為民族共同夢(mèng)想就要實(shí)現(xiàn)的無(wú)比高興 有對(duì)人民和戰(zhàn)友的信任的感激 有絕不辜負(fù)戰(zhàn)友和人民重托的決心 對(duì)五星紅旗的 深情 注視 是一個(gè)戰(zhàn)士在出征前對(duì)祖國(guó)行注目禮 他用自己的目光傳達(dá)著決不讓祖國(guó)失望 一定圓滿完成任務(wù)凱旋的誓言 果斷的 轉(zhuǎn)身 動(dòng)作 表現(xiàn)了他堅(jiān)毅的性格和勇往直前的氣概 他用這個(gè)動(dòng)作在向太空宣告 我來(lái)了 中國(guó)人來(lái)了 結(jié)合課文談?wù)勛鳛橐幻麅?yōu)秀的宇航員應(yīng)該具備哪些素質(zhì) 堅(jiān)強(qiáng)的意志豐富的經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)健的體魄愛國(guó)的情懷從容的心理果敢的作風(fēng) 藝術(shù)鑒賞 可從表達(dá)方式 結(jié)構(gòu) 修辭 順序 語(yǔ)言等方面來(lái)分析 例句 快看 我們的航天員來(lái)了 這一句普通的話語(yǔ)卻飽含了豐富的情感 我們的 這一個(gè)限制語(yǔ)中充盈著無(wú)比的自豪和激動(dòng) 隨著楊利偉標(biāo)準(zhǔn)的軍禮 中國(guó)第一代航天員的奪人風(fēng)采 瞬間便定格在記者們的鏡頭里 定格在共和國(guó)的航天員上 定格在人類征服太空的篇章中 這是一個(gè)記敘 描寫和抒情 議論高度融合的句子 三個(gè) 定格 構(gòu)成排比 一層進(jìn)一層地揭示了楊利偉這個(gè)軍禮所象征的歷史意義 1 與我們所讀過的消息 通訊相比 有何獨(dú)特之處 這種獨(dú)特性賦予了這則新聞什么樣的優(yōu)點(diǎn) 明確 既非一般意義上的消息 也不是典型的通訊 它比消息要更豐富 生動(dòng) 又比通訊更集中 作者抓住一個(gè)場(chǎng)面的速寫的形式對(duì)這件事情進(jìn)行了報(bào)道 這樣內(nèi)容更集中 表現(xiàn)手段和表達(dá)方式更為豐富多樣 2 文章8 11插敘交代有關(guān)的背景資料 你能分別用一句話概括8 9 10小節(jié)的主要內(nèi)容嗎 這些插敘的內(nèi)容在文章中起到了什么作用 內(nèi)容 交代了首飛航天員梯隊(duì)的組成和首飛航天員的選擇 交代了楊利偉的簡(jiǎn)歷和他作為航天員的優(yōu)秀素質(zhì) 概括了人類航天史走過的主要?dú)v程和所取得的巨大成就 作用 這段插敘 既提供了讀者渴望知道的有關(guān)信息 也使文章的內(nèi)容更為豐富 從行文看 也使文章的節(jié)奏更富有變化 英雄之所以稱之為英雄 并不在于人們稱頌的語(yǔ)言 而在于他們始終以高度的事業(yè)心 自尊心和鍥而不舍的探索精神去實(shí)踐真正的生活 哪怕為此付出生命也值得 里根 小練筆 我們要向飛行員學(xué)習(xí)什么