高三語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)三 古代詩(shī)歌閱讀 課案6 鑒賞古代詩(shī)歌常見(jiàn)的表現(xiàn)手法課件.ppt

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課案6鑒賞古代詩(shī)歌常見(jiàn)的表現(xiàn)手法 學(xué)習(xí)目標(biāo) 分類(lèi)點(diǎn)撥 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 使學(xué)生能辨析詩(shī)歌中常用的表現(xiàn)手法 2 結(jié)合詩(shī)歌來(lái)訓(xùn)練 一是能辨別 二是能分析其作用 做到答題規(guī)范 分類(lèi)點(diǎn)撥 謀篇布局 類(lèi)題一 詩(shī)詞常見(jiàn)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)古詩(shī)詞常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形式 先寫(xiě)景敘事后議論抒情 欲揚(yáng)先抑 伏筆照應(yīng) 情景分寫(xiě) 情景合寫(xiě) 小中見(jiàn)大 畫(huà)龍點(diǎn)睛 起承轉(zhuǎn)合 1 先景后情 詩(shī)歌多先寫(xiě)景造境 而后再在此基礎(chǔ)上抒懷 如王禹偁 村行 馬穿山徑菊初黃 信馬悠悠野興長(zhǎng) 萬(wàn)壑有聲含晚籟 數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng) 棠梨葉落胭脂色 蕎麥花開(kāi)白雪香 何事吟余忽惆悵 村橋原樹(shù)似吾鄉(xiāng) 詩(shī)中首先細(xì)致地描寫(xiě)了秋天的景色 尾聯(lián)陡轉(zhuǎn) 以 惆悵 引出詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情 2 重章疊句 指上下句或上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表現(xiàn)手法 如辛棄疾 丑奴兒 書(shū)博山道中壁 少年不識(shí)愁滋味 愛(ài)上層樓 愛(ài)上層樓 為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁 而今識(shí)盡愁滋味 欲說(shuō)還休 欲說(shuō)還休 卻道天涼好個(gè)秋 上片寫(xiě)的是年輕時(shí)候無(wú)所事事 無(wú)病呻吟的 閑愁 下片寫(xiě)的是而今關(guān)懷國(guó)事報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的 哀愁 上下兩片采用了重章疊句的結(jié)構(gòu)形式 在反復(fù)詠唱中 既使語(yǔ)言具有音樂(lè)美 又在內(nèi)容上形成鮮明對(duì)比 3 過(guò)渡 即承上啟下 如劉過(guò) 柳梢青 送盧梅坡 泛菊杯深 吹梅角遠(yuǎn) 同在京城 聚散匆匆 云邊孤雁 水上浮萍 教人怎不傷情 覺(jué)幾度 魂飛夢(mèng)驚 后夜相思 塵隨馬去 月逐舟行 聚散匆匆 強(qiáng)調(diào)二人相聚之短暫 相別之倉(cāng)促 在寫(xiě)聚 散的內(nèi)容之間起承上啟下作用 4 照應(yīng) 指詩(shī)中對(duì)前面所寫(xiě)的作必要的回應(yīng) 恰當(dāng)運(yùn)用這種方法能使結(jié)構(gòu)顯得緊湊 嚴(yán)謹(jǐn) 如韋應(yīng)物 賦得暮雨送李胄 楚江微雨里 建業(yè)暮鐘時(shí) 漠漠帆來(lái)重 冥冥鳥(niǎo)去遲 海門(mén)深不見(jiàn) 浦樹(shù)遠(yuǎn)含滋 相送情無(wú)限 沾襟比散絲 首聯(lián)兩句寫(xiě)黃昏時(shí)分詩(shī)人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊 這里點(diǎn)明了詩(shī)題中的 暮雨 又照應(yīng)了詩(shī)題中的 送 字 5 卒章顯志 作為一種言志的結(jié)構(gòu)方式 是指詩(shī)人往往在詩(shī)歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷 即 直抒胸臆 如駱賓王 在獄詠蟬 西陸蟬聲唱 南冠客思深 不堪玄鬢影 來(lái)對(duì)白頭吟 露重飛難進(jìn) 風(fēng)多響易沉 無(wú)人信高潔 誰(shuí)為表予心 這首詩(shī)是駱賓王任侍御史時(shí) 因上書(shū)縱論天下大事 得罪了武則天 蒙冤下獄后作 卒章顯志 直抒胸臆 明確表達(dá)希望得到援救 昭雪冤獄的愿望 點(diǎn)明主旨 6 以景結(jié)情 指詩(shī)歌在議論或抒情的過(guò)程中 戛然而止 轉(zhuǎn)為寫(xiě)景 以寫(xiě)景句結(jié)束全詩(shī)的一種方法 它是詩(shī)歌結(jié)句的一種技巧 也是借景抒情的方式之一 結(jié)句寫(xiě)景 可以使讀者從景物描寫(xiě)中 馳騁想象 體味詩(shī)的意境 從而產(chǎn)生韻味無(wú)窮的藝術(shù)效果 王昌齡 送十五舅 深林秋水近日空 歸棹演漾清陰中 夕浦離觴意何已 草根寒露悲鳴蟲(chóng) 本詩(shī)第三句是議論 直言離別之愁緒無(wú)窮無(wú)盡 第四句轉(zhuǎn)而寫(xiě)景 寫(xiě)寒露下落 草根間傳來(lái)昆蟲(chóng)凄涼的悲鳴 結(jié)句寓離情于哀景 情景交融 方法突破 1 常見(jiàn)命題 1 詩(shī)歌某句有何作用 試結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析 2 本詩(shī)結(jié)構(gòu)有 特色 請(qǐng)賞析 2 答題步驟 1 確定詩(shī)詞結(jié)構(gòu)特色 準(zhǔn)確表達(dá) 2 結(jié)合詩(shī)句分析 要有理有據(jù) 3 落實(shí)結(jié)構(gòu) 表達(dá)效果 類(lèi)題二 對(duì)比 襯托 襯托與對(duì)比概念分析襯托與對(duì)比不同 襯托兩部分有主次之分 襯體是說(shuō)明 突出主體的 對(duì)比是表明對(duì)立現(xiàn)象的 是比較事物之間的不同點(diǎn) 對(duì)立的事物之間并無(wú)主次之分 而是相互依存 彼此并列的 先看襯托 蟬噪林逾靜 鳥(niǎo)鳴山更幽 王籍 入若耶溪 蟬噪 鳥(niǎo)鳴 與 林靜 山幽 兩者相異 這是反襯還是對(duì)比 關(guān)鍵看作者要突出的是什么 顯然 作者表達(dá)的是林靜山幽的靜謐 這是典型的以動(dòng)襯靜 再如李白的 越中覽古 越王勾踐破吳歸 義士還鄉(xiāng)盡錦衣 宮女如花滿(mǎn)春殿 只今惟有鷓鴣飛 前三句寫(xiě)越國(guó)昔日的繁華興旺 末句寫(xiě)今天越宮遺址的凄清荒涼 兩者相反 但我們知道 這是典型的以樂(lè)襯哀 當(dāng)年愈是繁華興旺 今日的衰敗就愈是觸目驚心 今昔劇變 詩(shī)人的感慨也就更能引起讀者的共鳴 再看對(duì)比 杜甫的 朱門(mén)酒肉臭 路有凍死骨 統(tǒng)治階級(jí)的窮奢極欲與勞動(dòng)人民的悲慘凄苦不分主次 以鮮明的對(duì)比 表現(xiàn)封建社會(huì)尖銳的階級(jí)矛盾 以及作者對(duì)統(tǒng)治者的憤怒 對(duì)勞動(dòng)人民的同情 再如2012年大綱全國(guó)卷詩(shī)歌鑒賞所選素材 雨過(guò)閑田地 重重落葉紅 翻思向春日 肯信有秋風(fēng) 幾處隨流水 河邊亂暮空 只應(yīng)松自立 而不與君同 修睦 落葉 最后一聯(lián)以松 立 與葉 落 二者的不同構(gòu)成鮮明對(duì)比 來(lái)表達(dá)作者對(duì)松樹(shù)不凋的贊嘆 強(qiáng)化了對(duì)落葉飄零的感慨 1 常見(jiàn)命題 1 這首詩(shī)運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)技巧 或藝術(shù)手法 2 詩(shī)人是怎樣抒發(fā)情感的 有何效果 3 詩(shī)歌主要運(yùn)用了對(duì)比 襯托 手法 請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析 2 答題步驟 1 點(diǎn)明詩(shī)歌用了什么手法 是對(duì)比還是襯托 2 結(jié)合詩(shī)句闡釋 用什么和什么作對(duì)比 用什么正襯 或反襯 什么 3 通過(guò)對(duì)比或是襯托 達(dá)到了什么表達(dá)效果 表達(dá)了什么樣的感情 方法突破 類(lèi)題三 虛實(shí)相生 古典詩(shī)詞中虛境的特點(diǎn)和作用鑒賞虛實(shí)相生法 最難把握的是虛境 詩(shī)歌中的 虛境 是指以下幾種境界 1 神奇怪誕的和虛幻的境界 詩(shī)人往往借助這類(lèi)虛無(wú)的境界來(lái)反襯現(xiàn)實(shí) 以虛像顯實(shí)境 李商隱 錦瑟 詩(shī)中的 滄海月明珠有淚 一句 用古代 鮫人泣淚 顆顆成珠 的傳說(shuō)指詩(shī)人回首美好往事的傷感 2 歷史的景和境 這類(lèi)虛境是作者曾經(jīng)經(jīng)歷的或歷史上發(fā)生過(guò)的景象 但是現(xiàn)時(shí)卻不在詩(shī)人眼前 如李煜 虞美人 中的 雕欄玉砌應(yīng)猶在 只是朱顏改 一句 借故園的雕欄玉砌這種雖然存在但不在眼前的虛景 襯托詩(shī)人的亡國(guó)之恨 3 設(shè)想的未來(lái)之境 這類(lèi)虛境是還沒(méi)有發(fā)生的 但它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來(lái)而綿綿不絕 故寫(xiě)愁 倍增其愁 言樂(lè) 倍增其樂(lè) 如柳永 雨霖鈴 念去去 千里煙波 暮靄沉沉楚天闊 借想象分別后的孤單場(chǎng)景更進(jìn)一步表達(dá)了離別的痛苦 虛實(shí)相生手法的表達(dá)作用 豐富詩(shī)歌的想象空間 達(dá)到 言有盡而意無(wú)窮 的審美趣味 李白 夢(mèng)游天姥吟留別 全詩(shī)從靜謐優(yōu)美的湖月寫(xiě)到綺麗壯觀的海日 從曲折迷離的千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)的道路到令人驚恐戰(zhàn)栗的深林層巔 境界愈轉(zhuǎn)愈奇 愈幻愈真 最后由夢(mèng)境幻化為仙境 詩(shī)人淋漓盡致地?fù)]灑如椽巨筆 寫(xiě)他精神上的種種歷險(xiǎn)和追求 以此來(lái)襯托靈魂的苦悶 通過(guò)虛實(shí)對(duì)比 形象更加鮮明 達(dá)情豐富深刻 張九齡 望月懷遠(yuǎn) 海上生明月 天涯共此時(shí) 情人怨遙夜 竟夕起相思 滅燭憐光滿(mǎn) 披衣覺(jué)露滋 不堪盈手贈(zèng) 還寢夢(mèng)佳期 首聯(lián) 共此時(shí) 設(shè)想對(duì)方也和自己一樣望月的情景 情景交融 超越時(shí)空 頷聯(lián)頸聯(lián)全從虛處落筆 描繪出在溶溶月色下 佇立庭院 難解相思 露濕衣衫的情人形象 從而烘托出詩(shī)人對(duì)情人繾綣的思戀之情 通過(guò)虛實(shí)結(jié)合 詩(shī)的結(jié)構(gòu)更加緊湊 意象更為充足 唐溫如 題龍陽(yáng)縣青草湖 西風(fēng)吹老洞庭波 一夜湘君白發(fā)多 醉后不知天在水 滿(mǎn)船清夢(mèng)壓星河 一 二兩句 詩(shī)人把對(duì)歷史的追憶與對(duì)眼前壯闊的自然之景的描繪結(jié)合起來(lái) 以虛幻的神話傳出真摯的感情 三 四句借對(duì)夢(mèng)境的描寫(xiě)襯托詩(shī)人擺脫塵囂后的愉悅之情 全詩(shī)繪景敘事 由景而夢(mèng) 虛實(shí)結(jié)合 層次分明 結(jié)構(gòu)緊湊 加之虛實(shí)結(jié)合的意象營(yíng)構(gòu) 使詩(shī)境顯得縹緲奇幻 通過(guò)虛實(shí)相生 開(kāi)拓詩(shī)的意境 深化詩(shī)的主題 李白 與史郎中欽聽(tīng)黃鶴樓上吹笛 一為遷客去長(zhǎng)沙 面望長(zhǎng)安不見(jiàn)家 黃鶴樓中吹玉笛 江城五月 落梅花 首句落筆歷史人物賈誼 以此映襯自身遭遇 流露出對(duì)貶謫的不滿(mǎn) 后兩句借笛聲渲染愁情 江城五月 正值初夏 決不會(huì)有梅花之落 但是詩(shī)人由笛聲觸發(fā)而想象到動(dòng)聽(tīng)的笛聲仿佛梅花滿(mǎn)天飄落的情景 委婉傳出詩(shī)人冷落的心境 烘托出了詩(shī)人去國(guó)懷鄉(xiāng)的悲愁情緒 意境蒼涼無(wú)窮 1 常見(jiàn)命題 1 這首詩(shī)的內(nèi)容哪是實(shí)景 哪是虛景 有何表達(dá)效果 2 詩(shī)人是怎樣抒發(fā)情感的 有何效果 3 詩(shī)歌主要運(yùn)用了虛實(shí)相生手法 請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析 2 答題步驟 1 點(diǎn)明虛實(shí)手法 2 結(jié)合詩(shī)句闡釋 哪是虛景 哪是實(shí)景 3 分析效果 達(dá)到了什么樣的表達(dá)效果 表達(dá)了什么樣的感情 方法突破 類(lèi)題四 修辭手法 詩(shī)詞中常用的修辭手法有 比喻 借代 雙關(guān) 夸張 比擬 對(duì)偶 反復(fù) 互文 反問(wèn) 設(shè)問(wèn) 通感 用典 化用 列錦等 1 比喻 詩(shī)詞中運(yùn)用比喻 在寫(xiě)景狀物時(shí)能突出生動(dòng)的意象 強(qiáng)化特定意境的渲染 議理抒情時(shí)能使抽象的情與理生動(dòng)形象 耐人尋味 如 遙望洞庭山水色 白銀盤(pán)里一青螺 劉禹錫 望洞庭 詩(shī)歌巧妙地以 螺 作比 將皓月銀輝下的山比作銀盤(pán)里的青螺 色調(diào)淡雅 山水渾然一體 2 借代 借代在古詩(shī)詞中運(yùn)用得最廣泛 用一些有特征的或相關(guān)聯(lián)的另一類(lèi)事物來(lái)代稱(chēng) 有的代稱(chēng)甚至相沿成習(xí) 借代在詩(shī)詞表情達(dá)意方面的作用很多 或得體 或含蓄 或形象 或別致 如 潯陽(yáng)地僻無(wú)音樂(lè) 終歲不聞絲竹聲 白居易 琵琶行 絲竹 代音樂(lè) 3 雙關(guān) 古典詩(shī)詞講究含蓄美 因而雙關(guān)手法運(yùn)用較多 雙關(guān)又分諧音雙關(guān)和語(yǔ)意雙關(guān) 雙關(guān)是言在此而意在彼 使表情達(dá)意更含蓄 更有趣 如 東邊日出西邊雨 道是無(wú)晴卻有晴 劉禹錫 竹枝詞 晴 諧 情 4 夸張 夸張就是把事物夸大或縮小 它可以使感情表達(dá)得更強(qiáng)烈 更鮮明 更能感染讀者 如 上邪 我欲與君相知 長(zhǎng)命無(wú)絕衰 山無(wú)陵 江水為竭 冬雷陣陣 夏雨雪 天地合 乃敢與君絕 漢樂(lè)府 上邪 少女以五件不可能出現(xiàn)的事為誓 表達(dá)了對(duì)愛(ài)情的熱烈堅(jiān)貞和無(wú)所顧忌的追求 人物形象鮮明 5 比擬 就是把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)或把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě) 從而使描寫(xiě)生動(dòng)形象 使畫(huà)面鮮明靈動(dòng) 使表情達(dá)意更別致 更雋永 例如 新年都未有芳華 二月初驚見(jiàn)草芽 白雪卻嫌春色晚 故穿庭樹(shù)作飛花 韓愈 春雪 把春雪描繪得美好而富有靈性 饒有情趣 6 對(duì)偶 用結(jié)構(gòu)相同 字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思 語(yǔ)言簡(jiǎn)練 整齊對(duì)稱(chēng) 意義集中含蓄 無(wú)邊落木蕭蕭下 不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái) 杜甫 登高 無(wú)邊落木 對(duì) 不盡長(zhǎng)江 使詩(shī)的意境顯得廣闊深遠(yuǎn) 蕭蕭 的落葉聲對(duì) 滾滾 的水勢(shì)更使人覺(jué)得氣象萬(wàn)千 令人感受到詩(shī)人韶華易逝 壯志難酬的苦痛 7 反復(fù) 指某些詞句多次出現(xiàn) 達(dá)到強(qiáng)調(diào)事件 渲染氣氛 抒發(fā)感情的效果 如 而今識(shí)盡愁滋味 欲說(shuō)還休 欲說(shuō)還休 卻道天涼好個(gè)秋 辛棄疾 丑奴兒 書(shū)博山道中壁 8 互文 就是兩個(gè)事物在上下文只出現(xiàn)一個(gè)而省略另一個(gè) 即所謂 兩物各舉一邊而省文 以收到言簡(jiǎn)意賅的效果 如 岐王宅里尋常見(jiàn) 崔九堂前幾度聞 江南逢李龜年 其中 見(jiàn) 與 聞 互補(bǔ)見(jiàn)義 9 反問(wèn) 加強(qiáng)語(yǔ)氣 表達(dá)強(qiáng)烈的感情 給讀者留下深刻印象 如 江東弟子今雖在 肯為君王卷土來(lái) 王安石 題烏江亭 用反問(wèn)句式 強(qiáng)調(diào)歷史之必然 10 設(shè)問(wèn) 開(kāi)篇設(shè)問(wèn) 可以帶動(dòng)全篇 中間設(shè)問(wèn) 可以承上啟下 結(jié)尾設(shè)問(wèn) 可以深化主題 令人回味 如 丞相祠堂何處尋 錦官城外柏森森 杜甫 蜀相 11 通感 就是把視覺(jué) 聽(tīng)覺(jué) 嗅覺(jué) 味覺(jué) 觸覺(jué)溝通起來(lái) 借聯(lián)想引起感覺(jué)轉(zhuǎn)移 以一種感覺(jué)寫(xiě)另一種感覺(jué)的修辭手法 如 鳳吹聲如隔彩霞 不知墻外是誰(shuí)家 重門(mén)深鎖無(wú)尋處 疑有碧桃千樹(shù)花 郎士元 聽(tīng)鄰家吹笙 首句 隔彩霞 渲染了奏樂(lè)的環(huán)境 烘托出笙樂(lè)的明麗新鮮 第四句以花為意象描寫(xiě)音樂(lè) 以上兩句用視覺(jué)意象寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)感受 別具一格 12 用典 引用或化用前人的事例和詩(shī)句的目的是加深詩(shī)詞中的意境 促使人由聯(lián)想而尋意于言外 如 過(guò)春風(fēng)十里 盡薺麥青青 姜夔 揚(yáng)州慢 春風(fēng)十里 引用杜牧的詩(shī)句 表現(xiàn)往日揚(yáng)州十里長(zhǎng)街的繁榮景況 是虛寫(xiě) 盡薺麥青青 寫(xiě)詞人今日所見(jiàn)的凄涼情形 是實(shí)寫(xiě) 這兩幅對(duì)比鮮明的圖景寄寓著詞人對(duì)昔盛今衰的感慨 13 化用 既加深意境 又節(jié)省筆墨 豐富讀者想象 有時(shí)也能借古抒懷 表意含蓄 如 碧云天 黃花地 西風(fēng)緊 北雁南飛 王實(shí)甫 西廂記 化用范仲淹 蘇幕遮 中的 碧云天 黃葉地 秋色連波 波上寒煙翠 形象地渲染了主人公二人分手時(shí)的凄涼氛圍 14 列錦 就是全部用名詞或名詞性短語(yǔ) 經(jīng)過(guò)選擇組合 巧妙地排列在一起 構(gòu)成生動(dòng)可感的圖像 用以烘托氣氛 創(chuàng)造意境 表達(dá)情感 如 一去二三里 煙村四五家 亭臺(tái)六七座 八九十枝花 煙村 人家 亭臺(tái) 鮮花 既各自獨(dú)立成景 又共同構(gòu)成一幅田園風(fēng)光圖 創(chuàng)造出淡雅幽美的意境 1 常見(jiàn)命題 1 本詩(shī)用了什么修辭手法 2 試分析這首詩(shī)的手法及其表達(dá)效果 2 答題步驟 1 確定修辭手法 2 結(jié)合詩(shī)句解說(shuō) 3 分析修辭表情達(dá)意的作用 方法突破