三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第3單元《語(yǔ)文園地》課件3 新人教版.ppt

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讀了三個(gè)小朋友說(shuō)的話 我發(fā)現(xiàn)他們分別從不同的角度交流了學(xué)習(xí)童話的收獲 第一個(gè)小朋友總結(jié)了童話的特點(diǎn) 即擬人化的寫法 第二個(gè)小朋友是從寫法方面交流的 說(shuō)童話故事所塑造的人物形象比較鮮明 那是因?yàn)樽髡咦プ×诉@些人物的語(yǔ)言 動(dòng)作 心理活動(dòng)等具體的描寫 第三個(gè)小朋友從讀童話故事的收獲和童話的作用來(lái)談的 你讀了小朋友的話 你收獲了什么 我交流 我積累 我覺(jué)得童話故事還能陶冶情操 比如讀了 在牛肚子里旅行 我知道朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心 互相幫助 讀了 去年的樹 我明白了好朋友之間應(yīng)該講誠(chéng)信 我覺(jué)得讀童話故事一定要發(fā)揮想象 如讀 去年的樹 我邊讀邊想象知道鳥兒天天給樹唱歌 無(wú)論春夏秋冬 不管刮風(fēng)下雨 它們真是好朋友啊 學(xué)了 蟻王 我還和同學(xué)表演了童話故事 真有趣 讀這些生字 你發(fā)現(xiàn)了什么 伸 申 申請(qǐng) 界 介 介紹 蹤 宗 祖宗 憶 乙 乙方 招 召 召開 教 孝 孝順 讀一讀 比一比 認(rèn)一認(rèn) 讀了這些生字 我發(fā)現(xiàn)它們大部分都是由熟字減掉偏旁變成的新字 申報(bào) 三令五申 sh n 申請(qǐng) 召集 召喚 zh o 召開 申 召 宗親 祖宗八代 z ng 祖宗 紹述 入紹 sh o 介紹 宗 紹 甲乙 張甲李乙 y 乙方 予以 授予 y 給予 乙 予 中介 一介書生 ji 介紹 孝敬 披麻戴孝 xi o 孝順 介 孝 從這些生字中選擇合適的字填在括號(hào)里 練一練 學(xué)運(yùn)用 伸申 1 老師 手接過(guò)了我寫的要參加足球隊(duì)的 請(qǐng)書 界介 2 老師指著地圖給我們 紹說(shuō) 這里是祖國(guó)的邊 招召 3 我 手叫弟弟過(guò)來(lái) 神秘地告訴他今晚要 開家庭會(huì)議 召 伸 申 界 介 招 乙憶 4 爸爸回 了半天 也沒(méi)想起來(lái)到底是甲方得了冠軍還是 方得了冠軍 孝教 5 老師經(jīng)常 育我們要 順父母 教 乙 憶 孝 我拓展 我積累 熟字去掉偏旁能變成許多新字 如 摔 率 shu i 率領(lǐng) 惜 昔 x 昔日 惹 若 ru 若干 渣 查 ch 檢查 例 列 li 排列 挑 兆 zh o 兆頭 小朋友 你還知道哪些熟字能變成新字嗎 讀一讀 和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn) 我發(fā)現(xiàn)這些字都是模擬聲音的 讀這些字 你發(fā)現(xiàn)了什么 比一比 給下面的字組詞 吞 吵 嗚 叼 含 咬 喚 啼 吞咽 包含 練一練 學(xué)運(yùn)用 叼走 啼哭 吵鬧 咬牙 叫喚 嗚咽 我拓展 我積累 小朋友 你還知道木字旁的字嗎 桿杖標(biāo)棟棵梅枝椅柱楷柳柏松槐樹椿枸杞桂桔 這道題是指導(dǎo)我們修改病句的 要想修改病句 首先應(yīng)該找出病因 你知道怎樣利用修改符號(hào)修改病句嗎 第一句使用別字 已經(jīng)表示過(guò)去了用 已 第二句用詞不當(dāng) 衣服可以用穿而帽子只能用戴 第三句分類不當(dāng) 西瓜是水果類的不是蔬菜 找到病因后 我們?cè)倏磿羞\(yùn)用了什么修改符號(hào)進(jìn)行修改 我們從中認(rèn)識(shí)了表示改正 表示增補(bǔ) 表示刪除的三種修改符號(hào) 學(xué)習(xí)下面的修改符號(hào) 并試著使用這些修改符號(hào)修改自己的習(xí)作 用修改符號(hào)修改下面的病句 1 我們家離學(xué)校很進(jìn) 2 今年?duì)敔敿曳N了玉米 麥子 大豆 高粱 松樹等糧食作物 3 我們把教室打掃得整整齊齊 練一練 學(xué)運(yùn)用 我拓展 我積累 修改符號(hào)還有很多 常見(jiàn)的有 表示對(duì)調(diào) 表示移位 小朋友 你還知道哪些修改符號(hào) 我發(fā)現(xiàn)這幾句都是關(guān)于明理的諺語(yǔ) 讀一讀這這些句子 你發(fā)現(xiàn)了什么 燈不時(shí)常撥弄就不明亮 道理不經(jīng)過(guò)辯論就不明晰 有道理任何地方都行得通 無(wú)道理任何地方都行不通 一時(shí)的強(qiáng)弱在于誰(shuí)的力量大 但長(zhǎng)遠(yuǎn)的勝負(fù)還得看誰(shuí)更講道理 選擇上題中的諺語(yǔ)填空 1 小剛仗著自己力氣大欺負(fù)小明 小明氣呼呼地說(shuō) 咱們找老師評(píng)理去 2 我和弟弟鬧矛盾了 爺爺耐心地詢問(wèn)了事情的來(lái)龍去脈 語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō) 孩子 凡事都要講道理 3 今天的辯論會(huì)開得很成功 老師的一席話使我茅塞頓開 真是 有理走遍天下 無(wú)理寸步難行 一時(shí)強(qiáng)弱在于力 萬(wàn)古勝負(fù)在于理 燈不撥不亮 理不辨不明 練一練 學(xué)運(yùn)用 我拓展 我積累 我積累了 1 不看人親不親 要看理順不順 2 有理不怕勢(shì)來(lái)壓 人正不怕影子歪 3 天下的弓都是彎的 天下的理都是直的 小朋友 你還積累了哪些諺語(yǔ)