人教新課標(biāo)（標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）2課 太空生活趣事多 同步測(cè)試C卷.doc

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人教新課標(biāo)（標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）2課 太空生活趣事多 同步測(cè)試C卷 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！ 一、 看拼音，寫詞語。 (共1題；共4分) 1. （4分）選擇劃線字的正確讀音。 受益匪淺（fēi fěi）________ 患者（hun chun）________ 和睦（hu h） ________年逾古?。▂ yū）________ 二、 比一比，再組成詞語。 (共1題；共5分) 2. （5分）看拼音，寫漢字 shuǐ bēi b xū piāo lu ________ ________ ________ y jin sh zh zi ________ ________ 三、 一字多組。 (共1題；共2分) 3. （2分）給句中劃線的字選擇正確的解釋。 Ⅰ爸爸也在表白著自己的心。________ ①清楚；②像雪或乳汁的顏色，跟“黑”相對(duì)；③沒有效果地；④陳述，說明 Ⅱ楊氏之子，甚聰慧。________ ①很，極；②必須，一定；③什么；④表示更進(jìn)一層 四、 閱讀課文，回答問題。 (共1題；共10分) 4. （10分）閱讀下文，回答問題 藍(lán)天下面，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。平原上、山嶺上、深谷里，覆蓋著青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們?cè)诶锩孀矫圆?。高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽牛花，寶石藍(lán)的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。 （1）從文中找出描寫野花顏色的詞。 （2）用一個(gè)詞語概括畫線句子的意思。 五、 閱讀 (共1題；共13分) 5. （13分）課外閱讀。 感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。 孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。 當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。 是誰的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。 孩子們也紛紛猜測(cè)。 一個(gè)說：“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個(gè)說：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。” 女教師走向小道格拉斯——一個(gè)皮膚棕黑色，又瘦又小，頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎 這是你的手 老師 孩子小聲答 她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。 我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（ ）有物質(zhì)上的給予，（ ）有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。 （1）為什么說“這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”？ （2）給第5、6自然段缺標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 彎腰低頭問他________能告訴我你畫的是誰的手嗎________ ________這是你的手________老師________孩子小聲答________? （3）在第8自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（________）有物質(zhì)上的給予，（________）有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè) 參考答案 一、 看拼音，寫詞語。 (共1題；共4分) 1-1、 二、 比一比，再組成詞語。 (共1題；共5分) 2-1、 三、 一字多組。 (共1題；共2分) 3-1、 四、 閱讀課文，回答問題。 (共1題；共10分) 4-1、 4-2、 五、 閱讀 (共1題；共13分) 5-1、 5-2、 5-3、