《愛發(fā)脾氣的孩子》教學(xué)設(shè)計之四.doc
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《愛發(fā)脾氣的孩子》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1了解課文內(nèi)容,懂得遇到不順心的事,不能亂發(fā)脾氣。 2.學(xué)會本課的生字新詞,理解課文內(nèi)容。 3.提高識字能力和有感情的朗讀課文的能力。 教學(xué)重難點 1理解課文內(nèi)容,明白爸爸為什么要男孩兒往木樁上釘釘子。 2有感情的朗讀課文。 教學(xué)課時 兩課時 第一課時 教具準(zhǔn)備:生字卡片 教學(xué)過程 一、接題設(shè)疑 1.出示課題《愛發(fā)脾氣的孩子》。 2.提問:看了課題之后,你想到了什么? 二、初讀感知 1.自由讀課文,要求讀正確。 2.指名分段讀課文,正音。 3.分小組讀課文,互相正字音。 4.自由快速讀課文,然后說說讀懂了什么? 三、識字寫字 1.在課文中畫出生字詞,然后拼讀兩次。 2.自主識記生字,并想想你是怎么記住這些生字的。 3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)偏旁“角”。 4.認真觀察每個生字在田字格的位置。 5.學(xué)生書寫。 6.評議學(xué)生的作業(yè)。 四、復(fù)習(xí)總結(jié) 總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。 五、布置作業(yè) 第二課時 教具準(zhǔn)備:小黑板 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)引入 上節(jié)課我們認識了一個小男孩,他是一個怎么樣的男孩呢?(生:愛發(fā)脾氣的的孩子) 對呀!那你們還記不記得課文主要講了一件什么事呢?(生答主要內(nèi)容) 今天這節(jié)課,就讓我們繼續(xù)了解這個孩子吧?。◣熒餐鍟n題,齊讀課題) 復(fù)習(xí):生字寶寶和他的朋友們來看你們了,咱一起給他打個招呼吧!(生齊讀) 接下來就讓我們走進課文,繼續(xù)了解這個孩子吧! 二、新授 1.請同學(xué)們翻開書,用你喜歡的方式讀一讀課文,邊讀邊想:你是從課文的哪一部分看出這個孩子愛發(fā)脾氣呢?(生自由讀課文) 2.師:課文哪一部分講了這個孩子愛發(fā)脾氣呢?(生:第一自然段) 3(出示第一自然段 )請你讀一讀找一找,哪句話能說明他真是個愛發(fā)脾氣的孩子呢?(生讀第一段) 4.你找到了嗎?誰能讀給大家聽一聽?(生讀:有個男孩大發(fā)雷霆)大發(fā)雷霆是什么意思?)理解“大發(fā)雷霆”,讓學(xué)生聯(lián)想打雷時會聽到什么聲音?看到什么景象?有什么感受?小男孩“大發(fā)雷霆”時會怎樣做?(學(xué)生模仿打雷的聲音,說說閃電的樣子,談?wù)劻钊撕ε碌母惺?。?lián)想小男孩“大發(fā)雷霆”怒發(fā)沖冠,呲牙咧嘴,面目猙獰的樣子) (生:比喻大發(fā)脾氣,大聲斥責(zé)) 師:對,稍有不順心就大發(fā)雷霆,這可真是個愛發(fā)脾氣的孩子?。。ò鍟簛y發(fā)脾氣) 那你能不能用你的朗讀,讓大家聽出來他很愛發(fā)脾氣呢?(生有感情的朗讀) 5.同學(xué)們,你說這樣愛發(fā)脾氣的孩子,他們的朋友會多嗎?(生:不會)(板書:失去朋友) 可是這個孩子面對自己的這個缺點,面對爸爸的批評,他的態(tài)度是怎么樣的呢?(生:滿不在乎)你能為大家讀讀這個句子嗎?(生讀:爸爸對他我不是已經(jīng)道歉了嗎?) 什么叫滿不在乎?(生:一點也不在乎) 那你能不能學(xué)學(xué)這個男孩用一點也不在乎的語氣讀讀這句話呢?誰來試試?(生試讀,師指導(dǎo)) 三、深入理解,具體感悟。 ?。边@么愛發(fā)脾氣的孩子,卻對自己的缺點滿不在乎,他以為,雖然做錯了事情,只道歉就可以了,可是這樣真的就可以了嗎?(生:不可以)事實證明,他的朋友還是越來越少了,那么到最后,這個男孩有沒有明白這里面的道理呢?下面就讓我們接著學(xué)習(xí)課文的下一部分,請大家讀課文的2——4自然段,邊讀邊想:爸爸用了什么辦法讓男孩改掉了愛發(fā)脾氣的壞習(xí)慣呢?請用直線在文中畫出來。(生自由讀2,3,4,自然段) ?。舶职钟昧耸裁崔k法呢?(生:發(fā)脾氣就在木樁上釘釘子,道歉了再把釘子拔出來)。 3那么這個男孩又是怎么做的呢?(出示第4自然段) 請同學(xué)畫出這部分關(guān)于時間的詞語(很快、過了一段時間、后來) 那么在這些時間的同時,木樁上的釘子有什么變化呢?這些變化有說明了是呢?請你和同桌之間研究研究說一說。 聽,他真的改掉了這個缺點,他正用那樣堅定的語氣對爸爸說:(生讀:爸爸,我不再需要) 從開始的釘了很多釘子,到后來的不再需要,男孩確實改變了,那他到底是為了什么而改變的呢?還是讓他自己來告訴我們把! 4(出示第六自然段)師范讀 你從老師的讀書聲中,你聽出了老師的什么心情?(難過、傷心、后悔等) 那么,請你看看課文,他為什么而傷心難過呢?(生:因為他看到釘釘子留下的一個個深洞再也無法填平)(板書:釘釘子——無法填平) 這個男孩僅僅是因為看到了這個洞而傷心難過嗎?(生:不是)真正讓他震撼心靈的是什么?(生:對朋友深深地傷害) 對,他想到了朋友們,對朋友們發(fā)脾氣就好像釘釘子,道歉就好像拔釘子,可是釘子拔下來在樹樁上留下的是深深地?zé)o法填平的洞,對朋友發(fā)脾氣,在朋友心中留下的是永遠也無法忘記的深深地傷害! 當(dāng)他回過頭來,看到過去那個愛發(fā)脾氣的自己,傷害了那么多朋友,心中一定充滿了后悔與自責(zé)。誰讓我們聽聽他悔改痛心的聲音呢?(生讀本段) 你們覺得他讀得怎么樣?(生評價,指導(dǎo)出“很大的震撼、非常難受、又是一個無法填平的洞”這幾個短語應(yīng)讀重音) 比一比,誰還可以讀得更好?(指名讀、齊讀) 是?。“l(fā)過的脾氣犯過的錯,都對別人造成了一定的傷害,只道歉行嗎?(生:不行)重要在于真心的去改正,真心的對待別人。 四、拓展練習(xí) 1.平時你遇到不順心的事你會怎么做? 2.今天學(xué)了這一課以后,又該怎么做呢?(生談) 對,要學(xué)會控制自己,不要亂脾氣)(板書:控制自己——不發(fā)脾氣) 課上到這里老師想給同學(xué)們講一個我最近聽到的一個故事:一只駱駝在沙漠里跋涉著。正午的太陽像一個大火球曬得它又餓又渴,焦躁萬分。一肚子火不知道往哪發(fā)才好。正在這時,一塊玻璃瓶的碎片把它的腳掌硌了一下,疲累的駱駝頓時火冒三丈抬起腳狠狠地將碎片踢出去,卻不小心將腳掌劃開一道深深的口子,鮮紅的血液頓時染紅了沙粒。生氣的駱駝一瘸一拐地走著,血跡引來了空中的禿鷲,。駱駝被嚇得狂奔起來。跑到沙漠的邊緣時,濃重的血腥味引來了附近沙漠的狼,疲憊再加上流血過多,無力的駱駝只得像只無頭蒼蠅般東奔西跑,倉皇中跑到了一處食人蟻的巢穴附近,鮮血的腥味兒惹得食人蟻傾巢而出,黑壓壓地向駱駝?chuàng)溥^去。一眨眼,就像一塊黑色的毯子一樣把駱駝裹了個嚴嚴實實。不一會兒,可憐的駱駝就鮮血淋漓地倒在地上了。臨死前,駱駝追悔莫及地哀嘆:我為什么要跟一塊小小的玻璃生氣呢??。ń沂镜牡览恚涸谟龅讲挥淇斓氖虑闀r,我們更需要放寬心胸,善待生命,善待他人,善待自己。成就人生大事,需要有超常的承受力,忍耐力,越是受到委屈時,越需要冷靜,理智,這樣我們才能從容地克服每個困難,走向成功)最后,我想送給同學(xué)們現(xiàn)在很流行的一句話:發(fā)脾氣是本能,控制脾氣是本領(lǐng)! 五、小結(jié) 這個男孩能從愛發(fā)脾氣而改掉這個缺點變得不再亂發(fā)脾氣,相信你們一定也能明白其中的道理。 下面請你們放好書,認真想一想,學(xué)習(xí)了這篇課文,你明白了一個什么道理呢?(指名說) 六、 總結(jié) 是??!我們明白了遇到不順心的事,要學(xué)會控制自己,不亂發(fā)脾氣,學(xué)會寬容、真心的對待別人,我相信我們班的孩子們都能做一個講道理、明事理的好孩子! 板書設(shè)計 ?。保箰郯l(fā)脾氣的孩子 亂發(fā)脾氣 ———— 失去朋友 釘釘子 ———— 無法填平 控制自己 ———— 不發(fā)脾氣 附:課文如下 19.愛發(fā)脾氣的孩子 有個男孩兒,脾氣很不好,不管遇(y)到什么事,稍(shāo)有不順心,就大發(fā)雷霆(tnɡ)。雖然事情過后,他也能認識到自己的錯誤,向別人道歉(qin),但是,他的朋友還是越來越少。爸爸對他的這個缺點提出了批(pī)評,他卻滿不在乎地說:“我不是已經(jīng)道歉了嗎?” 一天,爸爸交給他一盒釘(dīnɡ)子和一把錘(chu)子,然后把他領(lǐng)到院子里的一個木樁(zhuānɡ)前,說:“下次你再要發(fā)脾氣,就往這個木樁上釘[dng]一顆釘子,等你想道歉了,再把這顆釘子拔出來?!? 男孩兒不理解爸爸的用意,不過還是點了點頭。 很快,爸爸看到木樁上釘了很多釘子。過了一段(dun)時間,爸爸發(fā)現(xiàn)新釘?shù)尼斪由倭?,開始有了拔出釘子留下的洞。到后來,幾個星期才有一顆新釘子。 終于有一天,男孩兒來到爸爸面前,把當(dāng)初(chū)爸爸交給他的釘子和錘子還給了爸爸。他說:“爸爸,我已經(jīng)不需要這些東西了,我現(xiàn)在可以控制(knɡzh)自己,不再亂發(fā)脾氣了?!? 爸爸讓男孩兒講一講原因。男孩兒說:“當(dāng)我拔出第一顆釘子的時候,看到一個那么深的洞,再也填(tin)不平,我的心受到很大的震(zhn)動。以后每釘一顆釘子,我心里都非常難受,因為我知道,這又是一個無法填平的洞?!?- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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