高三理綜化學(xué)試卷分析.doc

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2011---2012學(xué)年度第一學(xué)期期末考試 高三年級(jí)理綜化學(xué)試卷分析 一、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)和試題特點(diǎn) (一)試卷結(jié)構(gòu) 總體特點(diǎn)：非選擇題超量供題限量做題，分必考題和選考題 根據(jù)山西省2011年新高考題的形式理綜化學(xué)滿分100分，分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。選擇題中7——13題為化學(xué)題各6分共42分，非選擇題有必考題26、27、28共43分，選考題36、37、38任選一題共15分。 （二）試題特點(diǎn)及評(píng)價(jià) 1、知識(shí)點(diǎn)分布 選擇題分別為：7題為關(guān)于阿佛家德羅常數(shù)知識(shí)的考查；8題為有機(jī)化學(xué)中鹵代烴的同分異構(gòu)體的書寫的考查：9題有機(jī)化學(xué)中反應(yīng)類型的考查；10題為離子方程式的書寫的考查；11題為元素周期表和元素周期律的考查；12題為鹽溶液中離子濃度的比較：13題為有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的計(jì)算。以上是常見高考中的熱點(diǎn)和考點(diǎn)。 非選擇題分別為： 26題元素化合物的性質(zhì)的推斷，涉及到了化學(xué)式的推斷、電子式、化學(xué)方程式、離子方程式的書寫等考點(diǎn)。 27題二硫化氯的制備為主線考查了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。主要涉及到了實(shí)驗(yàn)方案的考查，各儀器的用途及一些基本的實(shí)驗(yàn)操作、化學(xué)方程式的書寫。 28題以氮的氧化物、硫的氧化物、碳的氧化物等大氣污染物的處理為載體分別考查了蓋斯定律的應(yīng)用、化學(xué)平衡知識(shí)的應(yīng)用以及燃料電池原理的應(yīng)用。 整卷涉及考點(diǎn)內(nèi)容大，較全面的考查了學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。 選考題： 36題為化學(xué)與技術(shù)的考查。 37題為物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的考查。分別考查了原子的電子排布式的書寫；元素周期律的應(yīng)用；晶體結(jié)構(gòu)的考查。 38題為有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)的考查。以乙烯和對(duì)二甲苯為原料制取有機(jī)物為載體分別考查了化學(xué)反應(yīng)類型、有機(jī)物的名稱及化學(xué)方程式的書寫及同分異構(gòu)體的書寫。 2、能力與技能方面的考查。 本卷在能方面要求很高，知識(shí)點(diǎn)考查容量大，要求有較強(qiáng)的記憶能力。同時(shí)在大題中對(duì)某些能力提出很高的要求，比如:化學(xué)知識(shí)的分析問題解決問題的能力的考查在26題、27題得到了充分的考查；還要求學(xué)生有較高的計(jì)算能力在26題(6)37題（5）28題（3）具體體現(xiàn)。 二、我校學(xué)生考試情況分析 我校高三學(xué)生總體來說基礎(chǔ)普遍較弱，盡管本學(xué)期進(jìn)行了一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，但是大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)還不是很牢固。從學(xué)生的答卷上可以看出存在以下問題： 學(xué)生的得分意識(shí)不夠，對(duì)于那些填空題，空著不做肯定意味著沒分，但是只要寫上去就有可能得分； 其次最明顯的就是學(xué)生的做題速率慢，在這么大的題量下，慢就意味著做不完，再加上正確率不高，所以導(dǎo)致成績不理想； 最后就是學(xué)生的書寫問題，化學(xué)要求學(xué)生用簡練規(guī)范的語言去表達(dá)，而部分學(xué)生的表述啰嗦且答不到點(diǎn)子上。以上情況將是今后復(fù)習(xí)過中需要重點(diǎn)克服的。 三、 教學(xué)建議　 　　根據(jù)11年山西高考化學(xué)卷的特點(diǎn)，可以發(fā)現(xiàn)“強(qiáng)化基礎(chǔ)、結(jié)合實(shí)踐、重視探究、注重思維”是未來幾年課改實(shí)驗(yàn)區(qū)高中化學(xué)教學(xué)的主旋律和生命線?；诖?，對(duì)2012高考化學(xué)復(fù)習(xí)備考提出以下建議：　　 1、強(qiáng)化學(xué)科基礎(chǔ)。學(xué)科的主干知識(shí)是重點(diǎn)考查的內(nèi)容，復(fù)習(xí)教學(xué)中圍繞著物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、電解質(zhì)溶液、元素周期表的結(jié)構(gòu)及元素的周期律、氧化還原、元素知識(shí)、基本實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)知識(shí)和計(jì)算等主干知識(shí)。尤其是基本概念、基本理論，是形成能力的載體，也是考查的重點(diǎn)，所以更要當(dāng)作重中之重。對(duì)概念和理論的學(xué)習(xí)，要通過關(guān)鍵字詞的分析、挖掘，準(zhǔn)確把握其內(nèi)涵和外延，注意在應(yīng)用中深化對(duì)概念和理論的理解，提高正確運(yùn)用基本概念和基本的能力。　　　　 2、注重科學(xué)素養(yǎng)。建立起基本的科學(xué)觀念，這些觀念的形成又離不開對(duì)核心知識(shí)的正確理解。通過化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，能有效地解決日常生活中所遇到的與化學(xué)相關(guān)的問題，知道如何獲取信息，并且在需要時(shí)能進(jìn)行科學(xué)的決策。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自然、社會(huì)、科技以及生產(chǎn)、生活中的化學(xué)問題，了解化學(xué)學(xué)科研究的最新成果，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用已有知識(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行初步研究，使他們逐步形成對(duì)社會(huì)、對(duì)自然的正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合解決實(shí)際問題的能力。　　　3．提高思維能力。引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納等的能力，適度進(jìn)行較高要求思維訓(xùn)練。可以將工業(yè)品的制備、化學(xué)反應(yīng)中的熱效應(yīng)、生產(chǎn)中使用某些化學(xué)物質(zhì)的目的等內(nèi)容為背景，融合在一起，訓(xùn)練學(xué)生通過分析處理題給信息，并綜合運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解決相關(guān)生產(chǎn)實(shí)際問題的能力。 4．倡導(dǎo)實(shí)驗(yàn)探究?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方面，對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的思維也十分重要。從11山西高考理綜化學(xué)題來看，探究實(shí)驗(yàn)的考查在高考化學(xué)卷中所占比例也相當(dāng)大。探究學(xué)習(xí)是新課改理念下倡導(dǎo)的最重要學(xué)習(xí)方式之一，復(fù)習(xí)教學(xué)中，用心設(shè)計(jì)引發(fā)學(xué)生思考與探究是非常關(guān)鍵的，是提高學(xué)生學(xué)科能力的核心?？梢酝ㄟ^對(duì)一些典型問題的探究，配以拓展訓(xùn)練，提高學(xué)生思維的廣闊性、變通性、整體性，幫助學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，將解法提煉。 2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期期末考試 高三年級(jí)理綜化學(xué)試卷分析 澤 州 二 中