山東省2019年中考生物總復(fù)習(xí) 第三單元 生物圈中的綠色植物 第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán)課件.ppt

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第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán) 考點一植物對水分的吸收和運輸命題角度植物體內(nèi)水分的運輸例1 2018 臨沂 如圖是綠色開花植物的某些生理過程示意圖 下列說法錯誤的是 A a表示根對水分的吸收 吸收的主要部位是根尖的成熟區(qū)B b表示水分由導(dǎo)管從低處往高處運輸 動力主要來自蒸騰作用C c表示水分的散失 門戶 是氣孔D 綠色植物通過光合作用參與了生物圈的水循環(huán) 途徑是大氣 自然降水 植物根系 植物莖 葉 大氣 水分進入植物體內(nèi)的途徑土壤或溶液中的水分 根毛細胞 成熟區(qū)的導(dǎo)管 莖部木質(zhì)部導(dǎo)管 葉脈中的導(dǎo)管 葉肉細胞 通過氣孔散失到大氣 考點二植物的蒸騰作用命題角度 葉片的結(jié)構(gòu)例2 2016 日照 如圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖 有關(guān)葉片結(jié)構(gòu)與功能的敘述不正確的是 A 1 的主要功能是儲存營養(yǎng)物質(zhì)B 2 是進行光合作用的主要場所C 3 的功能是輸送水分和無機鹽D 4 控制氣體進出和水分的散失 A 植物葉的下表皮氣孔一般多于上表皮 但小型浮游植物的氣孔主要位于上表皮 除葉肉細胞含有葉綠體外 保衛(wèi)細胞也含有葉綠體 保衛(wèi)細胞吸水膨脹時 氣孔張開 保衛(wèi)細胞失水收縮時 氣孔閉合 鏈接真題模擬實訓(xùn)模擬預(yù)測T9 命題角度 蒸騰作用的探究實驗例3 2017 日照 將大小 生長狀態(tài)一致的植物分成3組 甲 乙置于黑暗處 丙進行適宜光照 水分蒸發(fā)量由小到大的排列順序是 A 甲 乙 丙B 乙 丙 甲C 乙 甲 丙D 丙 甲 乙 C 影響蒸騰作用的因素1 空氣濕度 空氣濕度越小 蒸騰作用越強 反之越弱 2 空氣流動狀況 空氣流動越快 蒸騰作用越強 反之越弱 3 環(huán)境溫度 在一定范圍內(nèi) 溫度越高 蒸騰作用越強 4 光照強度 在一定范圍內(nèi) 光照強度越強 蒸騰作用越強 命題角度 蒸騰作用的意義例4 2018 嘉興 近年來 羅漢松逐漸成為城市道路綠化的新寵 在移栽羅漢松的過程中 為了提高存活率 常采取如圖所示的搭棚措施 其主要目的是 A 減弱光合作用B 抑制呼吸作用C 降低蒸騰作用D 預(yù)防蟲害侵襲 C 蒸騰作用的意義1 對植物本身的意義 植物體吸入的水分主要用于蒸騰作用 通過蒸騰作用散失的水量占植物體吸水總量的95 99 而蒸騰作用產(chǎn)生的巨大拉力為水分和無機鹽的運輸提供了動力 另外還可以降低植物體 尤其是葉片表面的溫度 避免陽光灼傷 2 對生物圈的意義 提高大氣濕度 增加降水