生物《光合作用的探究歷程》課件蘇教版.ppt

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東臺創(chuàng)新學(xué)校生物組 花曉麗 光合作用 光合作用的發(fā)現(xiàn) 古希臘哲學(xué)家亞里士多德認(rèn)為 植物生長所需要的物質(zhì)全部來源于土中 1648年比利時(shí)人范 海爾蒙特做了盆栽柳樹稱重實(shí)驗(yàn) 得出植物的增重主要不是來自土壤而是來自水的推論 他沒有認(rèn)識到空氣中的物質(zhì)參與了有機(jī)物的形成 英國普里斯特利在1771年發(fā)現(xiàn)植物可以恢復(fù)因蠟燭燃燒而變 壞 了的空氣 結(jié)論 植物可以更新空氣 思考 他的實(shí)驗(yàn)有時(shí)成功有時(shí)失敗 試想一下可能的原因是什么 演示實(shí)驗(yàn) 1779年荷蘭英根毫斯證明植物的綠色部分只有在光照條件下才能起更新空氣的作用 結(jié)論 植物只有在陽光照射下才能更新空氣 思考 英格毫斯的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與前人相比改進(jìn)在什么地方 1 設(shè)計(jì)了對照實(shí)驗(yàn) 2 對實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行重復(fù) 500多次 1785年日內(nèi)瓦教師塞尼貝爾在發(fā)現(xiàn)了空氣的組成基礎(chǔ)上提出的了植物在光照時(shí)吸收二氧化碳釋放氧氣 那么植物吸收光能的去向如何 答 1845年德國科學(xué)家梅耶發(fā)現(xiàn)植物把太陽光能轉(zhuǎn)化成了化學(xué)能儲存起來 思考 梅耶得出這個(gè)結(jié)論的依據(jù)是什么 能量轉(zhuǎn)換和守恒定律 把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能 1864年德家科學(xué)家薩克斯將暗處理后的葉片一半遮光一半曝光 后經(jīng)碘蒸氣處理 曝光一半的葉變藍(lán) 遮光一半的葉不變色 2 葉片一半曝光 另一半遮光目的是什么 1 把綠色葉片放在黑暗處幾小時(shí) 目的是什么 3 用碘蒸氣處理葉片變藍(lán)說明什么 演示實(shí)驗(yàn) 1883年恩吉爾曼把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境里 然后用極細(xì)的光束照射水綿 1 恩吉爾曼的實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上有什么巧妙之處 2 恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)說明了什么 演示實(shí)驗(yàn) 光合作用的原料有H2O和CO2 那么光合作用釋放的O2到底來自H2O還是CO2 有機(jī)物中的碳是否來自CO2 1939年 美國科學(xué)家魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法進(jìn)行了探究 用放射性同位素標(biāo)記的化合物 化學(xué)性質(zhì)不會改變 科學(xué)家通過放射性同位素標(biāo)記的化合物 可以弄清光合作用過程中o2來源和c的去向 用14C標(biāo)14CO2 供小球藻進(jìn)行光合作用 探明了CO2中的C的去向 稱為卡爾文循環(huán) 又叫C循環(huán) 美國卡爾文 思考 從人類對光合作用的探究歷程來看 生物學(xué)的發(fā)展與物理學(xué)和化學(xué)有什么聯(lián)系 與技術(shù)手段的進(jìn)步有什么關(guān)系 試舉例說明 從人類對光合作用的探究歷程來看 生物學(xué)的發(fā)展與物理學(xué)和化學(xué)的研究進(jìn)展有很密切的關(guān)系 如 1785年由于發(fā)現(xiàn)了空氣的組成 人們才能明確綠葉在光下放出的氣體是氧氣 吸收的是二氧化碳 這個(gè)事實(shí)說明生物學(xué)的發(fā)展與化學(xué)領(lǐng)域的研究進(jìn)展密切相關(guān) 又如 基于核科學(xué)的發(fā)展 魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法證明光合作用釋放的氧氣來自水 而不是來自二氧化碳 這些都說明在科學(xué)發(fā)展的進(jìn)程中 相關(guān)科學(xué)的互相促進(jìn) 以及技術(shù)手段的進(jìn)步對科學(xué)發(fā)展有巨大的推動作用 小結(jié) 1 普里斯特利 2 薩克斯 3 恩格爾曼 4 魯賓和卡門 綠色植物可以更新空氣 產(chǎn)生氧氣 光合作用產(chǎn)生了淀粉 光合作用的場所是葉綠體 產(chǎn)生了氧氣 光合作用產(chǎn)生的氧氣全部來自水 分析總結(jié) 反應(yīng)物條件生成物 水和二氧化碳 光 葉綠體 氧氣 淀粉 總結(jié)光合作用的反應(yīng)式 CO2 H2O CH2O O2 光 葉綠體 糖類 其實(shí)質(zhì)是 合成有機(jī)物 貯存能量 綠色植物通過葉綠體 利用光能 把二氧化碳和水合成儲存能量的有機(jī)物 并且釋放出氧氣的過程 光合作用合成的有機(jī)物是糖類 解題 光合作用過程中釋放的氧氣來源于 A 二氧化碳 B 水 C 葉綠體 D 葡萄糖 B 意義 光合作用是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝 光合作用提供了物質(zhì)和能量的來源 光合作用保證了空氣中氧和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定 思考 分析人類對光合作用的探究歷程 你還有哪些感悟 請與同學(xué)交流 謝 指 導(dǎo) 謝 BYEBYE 演示實(shí)驗(yàn)