高二物理4.1《劃時代的發(fā)現(xiàn)》12學案（人教版選修3-2）

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111 學習目標 （一）知識與技能 1．知道與電流磁效應和電磁感應現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)相關的物理學史。 2．知道電磁感應、感應電流的定義。 （二）過程與方法 領悟科學探究中提出問題、觀察實驗、分析論證、歸納總結等要素在研究物理問題時的重要性。 （三）情感、態(tài)度與價值觀 1．領會科學家對自然現(xiàn)象、自然規(guī)律的某些猜想在科學發(fā)現(xiàn)中的重要性。 2．以科學家不怕失敗、勇敢面對挫折的堅強意志激勵自己。 教學重點、難點 教學重點 知道與電流磁效應和電磁感應現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)相關的物理學史。領悟科學探究的方法和艱難歷程。培養(yǎng)不怕失敗、勇敢面對挫折的堅強意志。 教學難點 領悟科學探究的方法和艱難歷程。培養(yǎng)不怕失敗、勇敢面對挫折的堅強意志。 自學導引： （1） 閱讀課本第二頁完成學案自主學習第 部分，準備老師檢查。小組成員合作完成 部分，提出問題，交課代表轉給老師。 （2） 組、 組、 組，課堂展示探究題第 題， 組、 組點評探究合作第 題。 自學案：一、奧斯特夢圓“電生磁”------電流的磁效應 閱讀教材有關奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應的內(nèi)容。回答： （1）是什么信念激勵奧斯特尋找電與磁的聯(lián)系的？在這之前，科學研究領域存在怎樣的歷史背景？ （2）奧斯特的研究是一帆風順的嗎？奧斯特面對失敗是怎樣做的？ （3）奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應的過程是怎樣的？用學過的知識如何解釋？ （4）電流磁效應的發(fā)現(xiàn)有何意義？談談自己的感受。 二、法拉第心系“磁生電”------電磁感應現(xiàn)象 閱讀教材有關法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應的內(nèi)容?；卮穑? （1）奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應引發(fā)了怎樣的哲學思考？法拉第持怎樣的觀點？ （2）法拉第的研究是一帆風順的嗎？法拉第面對失敗是怎樣做的？ （3）法拉第做了大量實驗都是以失敗告終，失敗的原因是什么？ （4）法拉第經(jīng)歷了多次失敗后，終于發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象，他發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象的具體的過程是怎樣的？之后他又做了大量的實驗都取得了成功，他認為成功的“秘訣”是什么？ （5）從法拉第探索電磁感應現(xiàn)象的歷程中，你學到了什么？談談自己的體會。 三、科學的足跡 1、科學發(fā)現(xiàn)的啟迪 2、偉大的科學家法拉第 四、實例探究 【例1】發(fā)電的基本原理是電磁感應。發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象的科學家是（C） A．安培 B．赫茲 C．法拉第 D．麥克斯韋 【例2】發(fā)現(xiàn)電流磁效應現(xiàn)象的科學家是__奧斯特__，發(fā)現(xiàn)通電導線在磁場中受力規(guī)律的科學家是_安培_，發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象的科學家是_法拉第_，發(fā)現(xiàn)電荷間相互作用力規(guī)律的的科學家是_庫侖_。 【例3】下列現(xiàn)象中屬于電磁感應現(xiàn)象的是（B） A．磁場對電流產(chǎn)生力的作用 B．變化的磁場使閉合電路中產(chǎn)生電流 C．插在通電螺線管中的軟鐵棒被磁化 D．電流周圍產(chǎn)生磁場 五、學生的思考： 1、我們可以通過哪些實驗與現(xiàn)象來說明（證實）磁現(xiàn)象與電現(xiàn)象有聯(lián)系 2、如何讓磁生成電？ 111