七年級(jí)下冊(cè)道德與法治《感悟青春》歡樂(lè)的青春節(jié)拍教學(xué)設(shè)計(jì)

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七年級(jí)下冊(cè)道德與法治《感悟青春》歡樂(lè)的青春節(jié)拍教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 第四課 歡樂(lè)的青春節(jié)拍第二框題感悟青春 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】 （1）認(rèn)識(shí)青春期在思想和行為上的誤區(qū)。 （2）理解真正獨(dú)立的意義。 （3）感悟青春，提升精神境界。 【能力目標(biāo)】 （1）能夠正確看待自己的成長(zhǎng)，對(duì)身體和心理上的變化能坦然相對(duì)。 （2）能夠正確發(fā)展男女同學(xué)之間的友誼。 （3）能從一種精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵，解讀青春。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 （1）學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)青春期的一些思想和行為上的誤區(qū)，如取笑同學(xué)的生理變化。 （2）認(rèn)識(shí)青春不僅是生理和心理的變化，更是一種精神狀態(tài)。 教學(xué)重點(diǎn) 青春誤讀，需要通過(guò)彼此尊重來(lái)體會(huì)青春成長(zhǎng)的美好。 教學(xué)難點(diǎn) 青春暢想，從精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵。 教法學(xué)法 學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，多媒體輔助 教學(xué)過(guò)程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 知識(shí) 點(diǎn)位 教師活動(dòng) 學(xué)生 活動(dòng) 活動(dòng) 目的 備注 導(dǎo)入 上一節(jié)課，我們一起“走進(jìn)青春”，了解了青春期生理和心理特點(diǎn)。這節(jié)課我們將繼續(xù)青春之旅，共同感悟青春，看看青春到底應(yīng)該是什么。 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題 對(duì)照目標(biāo)自主學(xué)習(xí) 本課的學(xué)習(xí)目是： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： （1）認(rèn)識(shí)青春期在思想和行為上的誤區(qū)。 （2）理解真正獨(dú)立的意義。 （3）感悟青春，提升精神境界。 首先，我們自主學(xué)習(xí)第一部分內(nèi)容：青春誤讀。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本p39—40，同時(shí)思考：（2分鐘） 1.彼此共享成長(zhǎng)體驗(yàn)，什么是我們需要遵循的基本準(zhǔn)則？ 2.真正的個(gè)性是什么？真正的獨(dú)立是什么？ 3.男女同學(xué)正常交往有什么意義？ 看書(shū) 學(xué)生初步了解本課知識(shí)　 學(xué)習(xí)新課 青春誤讀 讓我們通過(guò)下列問(wèn)題來(lái)檢驗(yàn)同學(xué)們學(xué)習(xí)效果。請(qǐng)同學(xué)們討論下列問(wèn)題（7分鐘） 案例一：某男生因?yàn)楹気^重，被同學(xué)成為“毛孩”； 長(zhǎng)胡須說(shuō)明什么？如果你是主人公，被人取笑后會(huì)有什么感受？這種玩笑是否合適？ 還有哪些類似情況？該不該談?wù)撉啻浩诘纳碜兓?？?yīng)該怎樣談?wù)摚? 案例二：中學(xué)生小劉最近將頭發(fā)理成很奇怪的樣子，還在中間染了一小撮紅毛。媽媽批評(píng)他，他卻說(shuō)“你懂什么！這叫酷！”媽媽再說(shuō)他，他不耐煩了“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不用你管，你煩不煩呀！” 1.小劉所理解的“酷”是什么？我們應(yīng)該怎樣理解“酷”？2.小劉對(duì)媽媽說(shuō)“你懂什么！”反映了他一種什么樣的心態(tài)？3.小劉是怎樣理解長(zhǎng)大的含義的？我們應(yīng)該怎樣正確理解“長(zhǎng)大”的含義？ 案例三：小非的日記課本（p40） （1）小菲擔(dān)心的是什么？為什么會(huì)有這樣的擔(dān)心？ （2）你贊成小菲的處理方式嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由？ 小組討論 自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí) 案例一：長(zhǎng)胡須是青春期生理發(fā)育現(xiàn)象。被別人取笑后會(huì)很難受。開(kāi)這種玩笑是不應(yīng)該的，這是對(duì)他人人格的不尊重。對(duì)于青春，我們充滿了好奇，因此，同學(xué)間可以相互交流，共享成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。 但要遵循彼此尊重的基本原則。只有這樣我們才能進(jìn)一步體會(huì)到青春成長(zhǎng)的美好。 發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)際問(wèn)題 案例二“1.小劉認(rèn)為酷就是在裝扮上的標(biāo)新立異以顯示自己獨(dú)特的個(gè)性，“酷”是每個(gè)人應(yīng)當(dāng)有自己獨(dú)特的個(gè)性，但是追求個(gè)性不一定要在裝扮上標(biāo)新立異。真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力 2.這反映了他在精神上、人格上渴望獨(dú)立，擺脫對(duì)父母的依賴。我們理解是為自己的行為負(fù)責(zé)。真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的美麗 解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題 案例三：1)小菲擔(dān)心別人說(shuō)他們談情說(shuō)愛(ài)。中學(xué)生在身體悄悄發(fā)生變化的同時(shí)，心理也在發(fā)生著一系列的變化。這些變化讓中學(xué)生感到既新奇又困惑，內(nèi)心充滿矛盾。中學(xué)生渴望同異性交往，但對(duì)此又特別敏感，當(dāng)事人害怕同學(xué)的誤解和嘲笑，害怕家長(zhǎng)、老師的責(zé)備，而有些同學(xué)將男女同學(xué)之間的正常交往錯(cuò)誤地理解為談情說(shuō)愛(ài)，也加劇了當(dāng)事人對(duì)異性交往的擔(dān)心。 總結(jié)：男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。男女生之間交往可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而營(yíng)造一種和諧溫馨團(tuán)結(jié)合作的氛圍。 希望同學(xué)們能走出青春的誤區(qū) 青春暢想 走出青春的誤區(qū)后，讓我們繼續(xù)暢想青春：請(qǐng)閱讀p40_42，思考并討論下列問(wèn)題（3分鐘） 1.你會(huì)把青春和哪些詞聯(lián)系起來(lái)？為什么？ 2.青春是否僅僅體現(xiàn)為身體變化？還體現(xiàn)在哪些方面？ 3.決定青春的最重要的因素是什么？ 4.青春的意義和價(jià)值是什么？ 青春如同一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，永遠(yuǎn)在天空自由翱翔；青春如同春天，一切都剛剛開(kāi)始；青春如朝陽(yáng)初升，充滿著活力和希望；青春意味著蓬勃的生機(jī)，活力四射；青春意味著擁有燦爛的明天，可以自由自在地歌唱；青春意味著長(zhǎng)大了，可以自立了，不再依賴父母、師長(zhǎng)；青春意味著奮斗，意味著昂揚(yáng)的斗志…… 思考回答 感受青春的美好 青春不僅僅意味著秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質(zhì)、和健美的身姿；它更意味著一種新的精神境界，青春更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動(dòng)的一種全新的感覺(jué)！ 青春和年邁不在于年齡的大小，而在于心境，一個(gè)人雖然年事已高，卻仍可以保持青春的活力，同樣，人也可以未老先衰； 青春是活力的象征，它蘊(yùn)含著智慧、勇敢、和意志。青春是我們擁有克服困難和怯懦的勇氣和冒險(xiǎn)的魄力，青春將使我們對(duì)未來(lái)充滿新奇，使我們有勇氣去面對(duì)眼前的一切。是我們欣然接納歡喜與憂愁，是我們能夠盡情的享受人生競(jìng)爭(zhēng)的種種樂(lè)趣。 課堂小結(jié) 請(qǐng)同學(xué)們自己對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。 概括與總結(jié) 鍛煉學(xué)生概括能力 當(dāng)堂檢測(cè) 【課堂檢測(cè)】 　　1、（明辨是非）追求穿著打扮標(biāo)新立異是對(duì)追求個(gè)性的誤解。（） 　　2、（最佳選擇）對(duì)男女同學(xué)間的交往，正確的認(rèn)識(shí)是 （） 　　A.男女生之間可以進(jìn)行交往，但如果有人說(shuō)三道四就不交往了　　B.男女生同座應(yīng)劃清三八線，少接觸　　C.不需要用恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)男女同學(xué)之間的真摯友誼　　D.男女同學(xué)之間要真誠(chéng)相待，平等交往，互相尊重，互相幫助 　　3、（火眼金睛）（辨別以下觀點(diǎn)是否正確，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。）　　真正的獨(dú)立是任何事情都由自己做主，大人完全不能干涉。 思考、 答題 檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果 布置作業(yè) 基礎(chǔ)訓(xùn)練 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 僅供參考