小學(xué)音樂快樂的潑水節(jié) 說課課件ppt

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歡迎進(jìn)入音樂課堂 快樂 的 潑水節(jié) 人教版四年級(jí)音樂 一說教材 快樂的潑水節(jié) 是人教版小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)第三單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容 這是一首表現(xiàn)傣族傳統(tǒng)節(jié)日 潑水節(jié)的歌曲 歌曲歡快跳躍 富有傣族音樂的特點(diǎn) 生動(dòng)形象的展現(xiàn)了傣族潑水節(jié)的熱鬧場(chǎng)景和娃娃們?cè)诠?jié)日里的喜悅心情 1教材分析 一說教材 1教材分析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)目標(biāo) 能用清晰的咬字 吐字 有表情的演唱歌曲 2 情感目標(biāo) 通過欣賞一段傣族舞蹈 金孔雀 感受傣族人民對(duì)自己家鄉(xiāng)贊美和熱愛之情 3 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣和音樂表現(xiàn)能力 并用肢體語言表現(xiàn)出來 一說教材 1教材分析 2教學(xué)目標(biāo) 3教學(xué)重難點(diǎn) 3教學(xué)重難點(diǎn) 1 能用清晰的咬字 吐字 有表情的演唱歌曲 2 對(duì)潑水節(jié)的了解 并用肢體語言表現(xiàn)出來 3 結(jié)束句的節(jié)奏掌握 二 說教法學(xué)法 1 說教法 音樂教育不是為了培養(yǎng)專門的音樂人才 而是面向全體學(xué)生 使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益 綜合教學(xué)需要 本節(jié)課運(yùn)用提問教學(xué)法 情境教學(xué)法 示范演奏法等 來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 2 說學(xué)法 課前讓學(xué)生收集了傣族的相關(guān)資料 準(zhǔn)備在課上進(jìn)行交流 使學(xué)生在生生互動(dòng) 師生互動(dòng)中獲得更為廣闊和深入的見識(shí) 三說教學(xué)程序 第一環(huán)節(jié) 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣 三說教學(xué)程序 第一環(huán)節(jié) 創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣 第二環(huán)節(jié) 趣味學(xué)曲智勇闖關(guān) 潑水節(jié)的來歷傣族的潑水節(jié)是傣歷的新年 是傣族人民最隆重也是最富民族特色的節(jié)日 關(guān)于潑水節(jié)的來歷 有一個(gè)十分感人的故事 傳說古時(shí)候有個(gè)無惡不作的火魔王 經(jīng)常危害百姓 有十二個(gè)美麗善良的姑娘機(jī)智地殺死了他 并砍下了他的頭顱 可是火魔王的頭顱滾到那里 那里就開始著火 為了使百姓免造災(zāi)難 姑娘們便以水潑身 輪流抱住它 直至化為灰燼 傣族人民為紀(jì)念她們 于是在每年清明節(jié)前后舉行潑水節(jié) 人們身著盛裝 在芒鑼和象腳鼓聲中相互追逐潑水 以示祝福 此外 潑水節(jié)期間還會(huì)舉行賽龍舟 跳象腳鼓舞和孔雀舞等傳統(tǒng)娛樂活動(dòng) 第一關(guān) 節(jié)奏練習(xí) 節(jié)奏練習(xí) 一 二 三 四 第二關(guān) 按節(jié)奏讀歌詞 第一關(guān) 節(jié)奏練習(xí) 第三關(guān) 學(xué)唱歌曲 三說教學(xué)程序 第一環(huán)節(jié) 創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣 第二環(huán)節(jié) 趣味學(xué)曲智勇闖關(guān) 第三環(huán)節(jié) 聽賞拓展豐富體驗(yàn) 四小結(jié) 總之 在教學(xué)中 教師要積極努力創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)環(huán)境 使每一個(gè)教學(xué)步驟都具有趣味性 啟發(fā)性 這樣才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣 使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快地積極的獲取知識(shí) 從而達(dá)到提高教學(xué)效果的目的 謝謝 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全