《大魚和小魚》教學設計.doc

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《大魚和小魚》教學設計 【教材分析】 本課選自浙教版美術教材第一冊第12課的內(nèi)容，屬于“造型表現(xiàn)”領域，讓學生了解形狀各異，色彩斑讕的魚，運用多種材料和手段，體驗造型的樂趣，表達情感和思想。本課針對一年級的孩子，要突出學生的學習活動方法，不能以單純的知識、技能傳授為目的，而是貼近孩子的身心發(fā)展的水平，鼓勵學生積極參與造型表現(xiàn)活動。 本課所選的“魚”是小學生最常見的水生動物，也是學生最喜愛表現(xiàn)的繪畫題材之一。但本課的教材內(nèi)容并不只是讓學生畫出一條條“美麗的魚”，而是在此基礎上，通過觀察、比較大魚和小魚，理解大魚和小魚的差異，將大魚和小魚和諧、自然地組合在一起，充實在畫面中。為培養(yǎng)學生的整體觀察能力,在感受和認知中,學會比較和鑒別物象的大小特征。將大的和小的有比較地組織、構置在一起，會很自然地流露出美好的情趣。 　 本課通過大魚、小魚的造型表現(xiàn)，讓學生感知大小對比的原理和表現(xiàn)方法。通過仔細觀察、對比表現(xiàn)，能畫出“大魚和小魚”愉快地在一起生活的情景，反映集體生活的幸福和歡樂。 【教學目標】 1.認識魚的形狀和特點，能以魚為對象，感知大小對比，體驗大與小的組合。 2. 用自己喜歡的方法表現(xiàn)大魚和小魚的美。 自然、和諧地將不同顏色的大與小的形象組織在畫面中。 3.培養(yǎng)學生的觀察力，提高學習的興趣，抒發(fā)熱愛自然的情感。 【重點、難點】 　　重點：用繪畫的形式表現(xiàn)自己喜歡的魚的特征；讓學生觀察和認識物體大與小的差異。 難點：自然、和諧地將不同顏色的大與小的形象組織在畫面中。 【教學流程】 一、創(chuàng)設情境，導入新課 1、想一想，缺了什么 課件出示海底畫面。請學生說說看到什么、缺了什么？ （海！海里應該有魚……） 2、海底有著許多美麗的魚，他們自由自在的游來游去，還發(fā)生了許多的小故事：瞧！某一天，在大海深處，有一條叫小丑魚，一邊唱歌，一邊快活的游著 ：“我是一條美麗的大魚，美麗的大魚……”這時候,一條海豚游了過來,說：“你比我小多了，我才是美麗的大魚呢？正當他們說話的時候，又一條鯨魚的魚兒游了過來，：“你們都不是，我才是美麗的大魚?！? 問：同學們說一說，到底誰是大魚誰是小魚？并說明原因。 【設計意圖：從美麗的海洋進入課堂，創(chuàng)設輕松的學習情境。用一個簡單的故事引起小朋友的思考，從而引出課題，整個過程輕松愉快。】 3、揭示課題《大魚和小魚》 二、賞一賞，議一議，引導構思 1、魚的知識點： 1）目前魚類共有21723種。世界上最大的魚：鯨鯊，體長有12米，比教室還要長。它不會傷人，而是以浮游生物為食。世界上最小的魚：微虎魚,成熟母魚體長小于1厘米。 2）觀察剛才故事中的魚，分析魚的特征。由哪些部分組成？ 【設計意圖：本課一年級學生第一次接觸魚，以后的學期還有一魚為題材的教學內(nèi)容，因此魚的結構組成與外形特征只需要觀察后簡單了解就好?！? 2、幫幫忙： “這一天，紅紅他們要參加一個舞會，可是沒有漂亮衣服，大家可以幫他們嗎？” ①、可以在魚身上加什么圖案和色彩 ②、小結：魚的形狀多種多樣、魚美在形狀、花紋、色彩。 ③、魚生活在水里的，我們還要給他創(chuàng)造美麗的家。出示背景對比圖。 【設計意圖：美術課最大的快樂就是能創(chuàng)造出美的事物、美的畫面，通過比較讓學生感受魚的形狀、花紋、色彩的美，同時也為學生創(chuàng)作魚帶來了啟發(fā)和引導?！? 3、探究比較大?。? 問：怎樣才能讓我們?nèi)龡l美麗的魚都變成大魚呢？ （在三條魚的周圍畫一些更小的小魚） 教師簡單板畫 教師激趣：我還有辦法讓三條魚都變成小魚，想知道怎么變嗎? (教師在所有魚的后方畫一條整個板面大的魚，營造視覺效果) 請學生說感想后，教師解說：大魚和小魚除了形體的大小能給人大小的對比視覺外，還能創(chuàng)造出不同的重疊效果，前面的魚將后面的魚遮擋，小魚將大魚的身體一部分遮擋，小魚從大魚的身后落出一點頭，這些不同大小、前后的安排，都能讓畫面自然和諧。 【設計意圖：在導入時第一次引導學生體驗了大和小的對比，本環(huán)節(jié)通過不同大小魚的添加，使學生對大小對比的認識更上一層。同時充分利用板畫將重疊技法巧妙的展示給學生，使學生形成畫面事物前后、遠近的組織意識?！? 4、做游戲：擺一擺。 老師提供材料，請同學出來擺一擺構圖。 請學生說：為什么這樣擺？ 【設計意圖：設計好的構圖，學會大小魚位置的安排。（魚的并列與遮擋）】 5、“看看他們是怎么安排我們的大小魚的！” 欣賞作品。 三、畫一畫，創(chuàng)作大小的美 課前同學們都準備了一片藍色的海洋，今天就我們把這片海洋，變的豐富起來。 （1）作業(yè)形式，畫一張大魚和小魚在一起的畫。 （2）想一想：它們是什么關系？還可以給他們?nèi)€名字，編個故事。 五、展評 1、及時鼓勵、表揚有創(chuàng)造性、想象豐富的作品。挑選優(yōu)秀作品展示，評價。 2、以學生的作品為例，說說如何把一條小魚變成大魚或者把一條大魚變成小魚。 【設計意圖：加深對大與小的理解。】 六、總結、拓展 海底世界真是太美了，有這么多美麗的魚?？墒牵捎诃h(huán)境的污染，大海里魚的很多都不能生活了。 所以，我們從小就要愛護我們的環(huán)境，保護我們的海洋，讓我們的地球變得更加美麗、富饒。 【設計意圖：滲透環(huán)保的意識，引導學生保護大自然?！?