一年級數(shù)學(xué)下冊 比較數(shù)的大小 2教案 蘇教版.doc
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比較數(shù)的大小 施教日期 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 比較數(shù)的大小 書本第37——38頁例題、試一試、想想做做1——6題 共幾課時 1 課型 新授 第幾課時 1 三維目標(biāo) 1. 經(jīng)歷比較100以內(nèi)數(shù)的大小的過程,掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法,初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。 2. 進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看周圍的事物的意識。 3. 培養(yǎng)知識遷移和抽象概括的能力。 4. 培養(yǎng)同學(xué)之間互相合作,交流的態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn) 難 點(diǎn) 重點(diǎn):組織學(xué)生講自己是怎樣比、怎樣想的,把生活經(jīng)驗上升為數(shù)學(xué)知識。 難點(diǎn):清楚地表達(dá)自己的想法。 教學(xué)資源 掛圖、實(shí)物投影。 預(yù)習(xí)設(shè)計 了解家里人的年齡。 學(xué) 程 設(shè) 計 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)正與反思 一、揭示課題,明確目標(biāo)(預(yù)設(shè)3分鐘) 1. 談話導(dǎo)入,揭示課題。 2. 認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。 二、目標(biāo)驅(qū)動,自主學(xué)習(xí)(預(yù)設(shè)17分鐘) 1. 學(xué)習(xí)例題。 理解圖意,并提出問題。 同桌之間說說想法。 集體交流,說出自己的想法。 讀一讀:46〉38 2. 學(xué)習(xí)試一試。 觀察計數(shù)器。 看著計數(shù)器把數(shù)寫出來。(53、56;100、98) 學(xué)生在書上完成。 三、多層練習(xí),內(nèi)化提升(預(yù)設(shè)10分鐘) 1. 基礎(chǔ)練習(xí),完成想想做做第1題.。 學(xué)生先和同桌說說自己的想法,再口答。 2. 基礎(chǔ)練習(xí),完成想想做做第2題。 觀察計數(shù)器,填入括號里。 比一比,想一想圓圈里該填什么符號呢? 3. 基礎(chǔ)練習(xí),完成想想做做第3題.。 學(xué)生獨(dú)立完成。 集體校對. 4. 綜合練習(xí),完成想想做做第4題。 每人寫出3個個位是6的兩位數(shù),比一比哪個最大,哪個最小。說說個位上是6的兩位數(shù)一共有幾個?是哪幾個?每人寫出3個十位上是6的兩位數(shù),比比哪個最大,哪個最??? 5. 綜合練習(xí),完成“想想做做”第5題。 學(xué)生獨(dú)立完成。 集體校對,并同桌檢查。 6. 綜合練習(xí),完成“想想做做”第6題。 和同桌說說你準(zhǔn)備在方框里填什么數(shù)? 集體交流。 7. 游戲。 (1)以小組為單位從小到大排一排。 (2)比30大比60小的數(shù)站起來排隊。 (3)個位是7的數(shù)站起來排隊。 (4)大于60的數(shù)站起來排隊。 【版塊一】 1. 談話:昨天,老師讓大家回去了解家人的年齡,誰來匯報一下?(指名說) 2. 剛才小朋友說他爸爸是歲,爺爺是歲,那么你們知道誰的年齡大嗎? 3. 要比較年齡的大小也就是比較數(shù)的大小,今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)的大小。 【板塊二】 1. 教學(xué)例題。 教師:在一個風(fēng)和日麗的下午,潮水退去以后,沙灘上露出了美麗的貝殼。一會兒,小松鼠、大白兔都撿了一籃貝殼。小松鼠數(shù)了數(shù)說:“我撿了38個貝殼?!贝蟀淄脭?shù)了數(shù)說:“我撿了46個?!毙∷墒笳f:“我撿得多?!贝蟀淄谜f:“我撿得多?!钡降渍l撿得多呢?你能給他們當(dāng)一下裁判嗎? 師:小松鼠、大白兔到底誰撿得多呢?為什么?請你把想法告訴你同桌的小朋友。 提問:你能用一個符號表示它們之間的大小關(guān)系嗎? 板書后指名讀一讀。 指出:剛才我們比較哪一個小動物拾的貝殼多,就是比較38與46哪一個數(shù)大。 2. 教學(xué)試一試。 師:這兩組數(shù)我們能比較它們的大小嗎? 師: 說說你是怎樣想的? 小結(jié)比較兩個數(shù)大小的方法。 【版塊三】 1. 師:我們來看看,白菜博士給我們小朋友提出了什么問題? 師:你能說說六十幾有哪些數(shù)嗎?誰能按順序說一說?這些數(shù)與六十比,比六十大還是???比七十呢? 師:也就是說六十幾在六十和七十的中間。 提問:四十幾在幾十與幾十之間?八十幾比幾十大,比幾十小? 3. 師:你們過了年幾歲了?知道李老師有幾歲了嗎?李老師的年齡就是一個兩位數(shù)(板書:兩位數(shù))。你知道兩位數(shù)是什么意思嗎?你還能說出幾個兩位數(shù)? 師:現(xiàn)在請你寫出三個個位上都是6的兩位數(shù)。你寫了哪三個數(shù)?比一比它們誰最大?誰最???你會將這三個數(shù)按一定的順序排一排嗎?為什么這樣排?想一想個位上是6的兩位數(shù)有幾個?能按順序說嗎? 師:剛才寫的是個位上6的,現(xiàn)在寫出三個十位上都是6的兩位數(shù)。再比一比這三個數(shù)哪個最大,哪個最?。? 4. 師:看圖,兔媽媽給小兔照了3張照片,猜猜各是什么季節(jié)?各個季節(jié)的溫度也不同,看了計溫的溫度計,老師寫出了3個表示氣溫的數(shù):2度、20度、35度。 師:你能用符號表示3個數(shù)的大小關(guān)系嗎? 5. 寫數(shù)游戲:學(xué)生隨意寫一個數(shù)。 師:今天我們學(xué)會了比較數(shù)的大小。請每個小朋友寫一個你最喜歡的數(shù)。 教師說口令,學(xué)生排隊。 【版塊四】 師:今天的數(shù)學(xué)課你學(xué)得開心嗎?你有什么收獲? 1. 學(xué)生獨(dú)立完成補(bǔ)充習(xí)題。 2. 快的同學(xué)做拓展題。 3. 全班完成后集體校對,有錯的訂正。 作 業(yè) 設(shè) 計 四、當(dāng)堂檢測,評價反思(預(yù)設(shè)10分鐘) 必做題:《補(bǔ)充習(xí)題》第20頁中的1、2、3、4、5、7。 選做題:《補(bǔ)充習(xí)題》第20頁的6;《一課一練》第28頁的智力沖浪。 教師幫扶學(xué)困生的作業(yè)。 集體訂正。 師生分析原因,及時訂正。 智力沖浪題點(diǎn)撥。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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