人教版PEP小學(xué)英語五年級五年級上冊.doc

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人教版PEP小學(xué)英語五年級五年級上冊 Unit5 My New Room教學(xué)設(shè)計(jì) 東關(guān)小學(xué) 葛舒琴 1.學(xué)生特點(diǎn)分析 經(jīng)過二年的英語學(xué)習(xí)，五年級學(xué)生對英語有較濃的愛好，也有一定的英語基礎(chǔ)。然而這個階段學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力是非常有限的，這也就促使他們十分渴望能用英語解決日常生活中的實(shí)際問題，在實(shí)踐中提高自己的英語水平。所以作為教師要通過直觀的活動吸引學(xué)生，激發(fā)他們的愛好，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中去學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言。教師要通過各種有趣的活動幫助學(xué)生將枯燥的語言變得生動而又易于記憶，讓學(xué)生在感知、體驗(yàn)和參與中獲取知識，形成能力。 2．教學(xué)內(nèi)容分析 本課內(nèi)容為PEP小學(xué)英語五年級上冊Unit 5 My New Room第一課時(shí)Let’s learn &Let’s chant部分。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)家具陳設(shè)等物品的名稱，如：curtain mirror closet trash bin等、表示位置的介詞（in ...） 3．教學(xué)目標(biāo) 知識技能目標(biāo) (1) Learn to say six words: end table trash bin air-conditioner closet mirror curtain. (2) Learn to say: Is this your …? In my room I have …. (3) Understand the chant and do the actions according to the orders. 情感文化目標(biāo) 培養(yǎng)愛家，愛清潔的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作意識，滲透本國文化教育。 4．教學(xué)難點(diǎn)分析 重點(diǎn)是把握Let’s learn 部分的六個四會單詞，并能進(jìn)行簡樸問答、介紹。 難點(diǎn)為單詞air-conditioner 的發(fā)音。 5．教學(xué)過程 6．課堂練習(xí) 7．作業(yè)安排 8． 附錄（教學(xué)資料及資源） 9． 自我問答 教學(xué)過程： Warm-up TPR、Chant活動復(fù)習(xí)有關(guān)知識，為上課做好預(yù)備。 出示房間圖片，引出問題：What can you see in the room? 復(fù)習(xí)句型：I can see …. 并導(dǎo)入新課。 用 I can see … 句型導(dǎo)入學(xué)習(xí)新單詞 mirror。 利用圖片，出示實(shí)物等方式學(xué)習(xí)end table air-conditioner curtain trash bin closet。 Presentation 利用小組評價(jià)，導(dǎo)出并展示句型 Is this your …? In my room I have…. Let’s read the lesson。 聽音、模擬并表演Let’s chant Games 看圖片，圍繞單詞和句型 In my room I have …. 進(jìn)行趣味游戲競賽。 Practice 開展Chain work 句型操練活動，并進(jìn)行創(chuàng)編chant活動。（展示成果，進(jìn)行評價(jià)。） Consolidation 總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，處理活動手冊相關(guān)作業(yè)。 Homework 抄寫四會單詞。聽讀本課內(nèi)容。 【教學(xué)步驟】 Warm-up 1、Make greetings with pupils. 2、Let’s chant: I have a pencil me too. 【設(shè)計(jì)意圖】：通過課前的熱身活動，調(diào)整先生的思維，讓他們快速地融入英語課中來，調(diào)動學(xué)習(xí)愛好，為本課教學(xué)創(chuàng)造積極條件，也為新課的教學(xué)做好鋪墊。 1、Listen and do some actions. 2、After doing some actions teacher says: Oh I feel very tied and hot. Where can I sleep? (教師做睡覺狀。) 出示房間圖片，引出問題：What can you see in the room? 復(fù)習(xí)句型：I can see …. 【設(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)情景，自然導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。找到話題與所授新知的契合點(diǎn)，讓(zhao3 dao4 hua4 ti2 yu3 suo3 shou4 xin1 zhi1 de0 qi4 he2 dian3 _rang4)先生很自然地從一個話題向另一個話題過渡，從而開始了本節(jié)課的話題。 Presentation 1、T: I have got a new room. Would you like to visit it? T: OK. Let’s go. CAI shows “My new room”. T: What can you see in my room? Ss will talk about the room freely. T: Look this is my mirror. Show the card and paste it. （引出單詞mirror Ss read it by whole class by groups and then one by one.） (The same to teach other new words: trash bin end table air-conditioner curtain and closet.) 2、學(xué)生評價(jià)是每組一個房間，表現(xiàn)好的可以獲得一件物品，如：mirror bed等，利用學(xué)生評價(jià)的“房間”， T: What do you have in your room? (引出) In my room I have …. 【設(shè)計(jì)意圖】：把本課中出現(xiàn)的新單詞融入句型教學(xué)中，大量輸入，做到詞不離句，句不離篇，有助于學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解，并能真實(shí)地感受到語言的交際功能。 3、T: Boys and girls look at the two girls let’s listen what they talking about. （Let’s Learn：Is this your room? Yes it is. Come and look at my new curtains.） 4、Read and act. Activities 1、Passing a ball: (“擊鼓傳花”) When the music stops Ss should stand up and says: In my room I have …. 2、Let’s play: （Chain work） A: In my room I have a trash bin. B: In my room I have a trash bin and a mirror. C: In my room I have a trash bin a mirror and an end table. 【設(shè)計(jì)意圖】：在機(jī)械操練的基礎(chǔ)上，通過“記憶力游戲”，激發(fā)先生學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)而進(jìn)行有意義的句型操練。 Practice 1、Make your own chant: T: In my room in my room I have a mirror in my room. (給學(xué)生一些單詞，讓先生4—6人一組創(chuàng)編自己的chant，并有節(jié)拍拍手表演唱。) Words： (TV bed computer mirror chair pencil bag lamp and so on.) 鼓勵學(xué)生創(chuàng)編，例如： On my bed on my bed I have … on my bed. In my closet in my closet I have … in my closet. 【設(shè)計(jì)意圖】：運(yùn)用節(jié)拍編成瑯瑯上口的歌謠，既復(fù)習(xí)了所學(xué)的知識，而且激發(fā)了先生的自主創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)的愛好，往往能收到很好的效果。 Consolidation 1、Make the summary. 2、Deal with the activity book. 【設(shè)計(jì)意圖】：小結(jié)本課知識點(diǎn)，讓學(xué)生了解本課需要把握的知識。同時(shí)通過讓學(xué)生做活動手冊的聽音訓(xùn)練，旨在鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，達(dá)到活學(xué)活用的目的。 Homework 1、抄寫四會單詞； 2、聽錄音，跟讀課文； 3、向家人介紹房間，教父母說單詞和句子； 4、預(yù)備一張房間圖片或者照片，下次談?wù)摗? 【設(shè)計(jì)意圖】：家庭作業(yè)是英語教學(xué)的一個重要組成部分，是獲取教學(xué)反饋信息的重要手段。因此在作業(yè)的設(shè)計(jì)上，我盡量從各層次學(xué)生實(shí)際出發(fā)，布置了形式各異的作業(yè)供學(xué)生選擇，鼓勵學(xué)生與家長合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功感。 【教學(xué)反思】PEP小學(xué)英語第五冊Unit5 My new room第五課時(shí)教學(xué)反思 基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是通過各種教學(xué)活動，激發(fā)和培養(yǎng)先生學(xué)習(xí)英語的愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成無效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力與合作創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。 本堂課是遵循以上原則，并結(jié)合小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求而設(shè)計(jì)的。課堂教學(xué)以“My New Room”為主題，以與每位學(xué)生密切相關(guān)的“Room”為主線貫穿始終。我在課堂上為學(xué)生營造了一個輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)英語，并將所學(xué)的知識自然無效地運(yùn)用于生活實(shí)際，收到了“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、學(xué)用結(jié)合”的成效。 當(dāng)代教育主張“開放式課堂教學(xué)”，注意培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。基于這一理念，我在教學(xué)過程中依據(jù)教學(xué)要求、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有意識地充實(shí)了豐富有趣、針對性強(qiáng)的開放性游戲活動，使孩子們在“樂中學(xué)、學(xué)中樂”。比如，有關(guān)房間內(nèi)的物品和句型“In my room I have … ”是本課的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，我在教學(xué)中分別采用了“炸彈游戲”、“擊鼓傳花”、““自創(chuàng)歌謠”等等活動，開展小組競賽活動或競爭性的游戲。無效地提高了學(xué)習(xí)的趣味性，增強(qiáng)了學(xué)生的成就感。另外，在孩子們基本把握單詞和句型之后，我鼓勵他們自編、自導(dǎo)、自演對話，讓所學(xué)的知識得到升華，并把升華后的知識轉(zhuǎn)變成為真實(shí)交際的能力。 在本堂課中，我采用了以下教學(xué)方法： 一、視聽法：是一種重要的外語教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)聽說先于讀寫，在課堂教學(xué)中只使用第二外語。考慮到學(xué)生有了一定的語言基礎(chǔ)，所以采用了視聽法。 二、交際法：即在真實(shí)的語言環(huán)境中，通過學(xué)生的相互交流，學(xué)習(xí)新知識。針對學(xué)生樂于進(jìn)行同伴交流的特點(diǎn)，采用了此方法。 三、全身反映法：心理研究表明，在多種感官被刺激的情況下，獲得知識更牢固，記憶更深刻。通過游戲歌曲，讓學(xué)生自然而然的進(jìn)入英語學(xué)習(xí)中。設(shè)計(jì)不同的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行分層次教學(xué)，使不同層次的學(xué)生通過親身體驗(yàn)、實(shí)踐參與合作的方式，得到不同層次的語言訓(xùn)練和提高。 本課設(shè)計(jì)開放性的課后作業(yè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)愛好，使教學(xué)滿意不同層次先生的需要。并積極鼓勵學(xué)生與家長合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的成功感。 這堂課的施教情況來看，我深深感受到教師具備良好的語言素質(zhì)和教學(xué)組織能力以及富有創(chuàng)新精神的重要性；同時(shí)，我也感受到創(chuàng)設(shè)和諧的朋友式的師生關(guān)系的必要性。在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的大潮中，身為一名年輕的小學(xué)英語教師，我愿虛心地向同行們學(xué)習(xí)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念積極地去探索、大膽地去嘗試、勇敢地去實(shí)踐！