人教部編小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上6秋天的雨.ppt

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銀線根根長(zhǎng)又細(xì) 上接天來(lái)下接地 看得到來(lái)摸得著 落到地上卻不見(jiàn) 雨 新課導(dǎo)入 6秋天的雨 1 會(huì)認(rèn) 鑰 匙 等11個(gè)生字 會(huì)寫(xiě) 盒 顏 等13個(gè)生字 能夠用自己的方法理解生詞 2 通順 流利 有感情地朗讀課文 背誦課文第2自然段 3 理解課文意思 體會(huì)作者對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 自由讀 要求讀準(zhǔn)字音 讀通句子 2 和同桌合作讀 注意讀出感情 3 默讀 標(biāo)注出重點(diǎn)語(yǔ)句和不懂的地方 初讀課文 鑰匙 一枚 爭(zhēng)搶 喇叭 厚重 繽紛 涼爽 勾住 頻頻 菠蘿 y oshi b n m i zh ng l ba h u lu p n g u shu ng 歌曲 豐收 q f ng 字詞學(xué)習(xí) y n 結(jié)構(gòu) li o pi o xi n 左右 h 結(jié)構(gòu) pi o zh ng l 上下 結(jié)構(gòu) f ng 獨(dú)體 q 結(jié)構(gòu) g u 半包圍 w n 淡 d n 課文是從 這三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)秋雨 文中使用了很多的修辭手法 有 顏色 氣味 聲音 比喻 擬人 排比 整體感知 齊讀第1自然段 思考這一部分主要寫(xiě)了什么內(nèi)容 課文解讀 秋天的雨 是一把鑰匙 它帶著清涼和溫柔 輕輕地 輕輕地 趁你沒(méi)留意 把秋天的大門打開(kāi)了 把秋雨比作鑰匙 寫(xiě)出了秋雨的到來(lái)預(yù)示著秋天的到來(lái) 輕輕地 趁你沒(méi)留意 寫(xiě)出了秋雨來(lái)得很突然 很安靜 指明誦讀第2自然段 品析優(yōu)美詞句 銀杏樹(shù) 黃色 楓樹(shù) 紅色 金黃色 田野 橙紅色 果樹(shù) 更多顏色 菊花 五彩繽紛 秋天的雨 有一盒五彩繽紛的顏料 品析這個(gè)句子的修辭手法 理解 五彩繽紛 的含義并造句 再寫(xiě)出幾個(gè) 五彩繽紛 的近義詞 絢麗多彩 五顏六色 色彩斑斕 這句話用了比喻的修辭手法 把秋雨比作顏料 形象地寫(xiě)出了秋天的顏色很美 聯(lián)系上下文 可以得出 五彩繽紛 是指顏色繁多 很好看 你看 它把黃色給了銀杏樹(shù) 黃黃的葉子像一把把小扇子 扇哪扇哪 扇走了夏天的炎熱 它把紅色給了楓樹(shù) 紅紅的楓葉像一枚枚郵票 飄哇飄哇 郵來(lái)了秋天的涼爽 它把黃色給了銀杏樹(shù) 黃黃的葉子像一把把小扇子 扇哪扇哪 扇走了夏天的炎熱 它把紅色給了楓樹(shù) 紅紅的楓葉像一枚枚郵票 飄哇飄哇 郵來(lái)了秋天的涼爽 它把給了 像 綠色 松樹(shù) 綠綠的松針 一支支 畫(huà)筆 畫(huà)呀畫(huà)呀 畫(huà)出了美麗的風(fēng)景 金黃色是給田野的 看 田野像金色的海洋 金黃色是給田野的 看 田野像金色的海洋 是給的 看 像 紫紅色 葡萄 葡萄 紫紅色的瑪瑙 橙紅色是給果樹(shù)的 橘子 柿子你擠我碰 爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?菊花仙子得到的顏色就更多了 紫紅的 淡黃的 雪白的 美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭 菊花仙子得到的顏色就更多了 紫紅的 淡黃的 雪白的 美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭 省略號(hào)處省略的內(nèi)容是什么 你可以寫(xiě)出來(lái)嗎 省略號(hào)省略的是菊花的顏色 如 淡綠色 雪青色 泥金色 藍(lán)色 淺紫色等等 自由讀課文第3自然段 想想秋天有哪些氣味 秋天的雨 藏著非常好聞的氣味 梨香香的 菠蘿甜甜的 還有蘋(píng)果 橘子 好多好多香甜的氣味 都躲在小雨滴里呢 小朋友的腳 常被那香味勾住 秋天的雨 藏著非常好聞的氣味 藏 在這里應(yīng)該怎么讀 你會(huì)用它的另一個(gè)讀音組詞并造句嗎 藏 字可以換成 有 嗎 為什么 c ng 寶藏 森林里有很多的寶藏 不可以 這里的 藏 字有隱蔽的意思 把雨中香味的若隱若現(xiàn)寫(xiě)出來(lái)了 讀起來(lái)非常有美感 梨香香的 菠蘿甜甜的 還有蘋(píng)果 橘子 好多好多香甜的氣味 都躲在小雨滴里呢 梨香香的 菠蘿甜甜的 還有蘋(píng)果 橘子 好多好多香甜的氣味 都躲在小雨滴里呢 想一想 還有哪些 香甜的氣味 在小雨滴里 躲 字可以去掉嗎 為什么 還有石榴 柿子 橙子等各種秋天的水果的香味 不可以 這里 躲 字與前面的 藏 用法相似 并起到了前后照應(yīng)的作用 小朋友的腳 常被那香味勾住 勾 字用得好嗎 好在哪里 勾 字用得非常好 不僅表現(xiàn)出了水果香味的迷人 也形象地刻畫(huà)出了被香味吸引住舍不得離去的小朋友的樣子 男女生分開(kāi)讀課文第4自然段 想想秋天有哪些聲音 秋天的雨 吹起了金色的小喇叭 它告訴大家 冬天快要來(lái)了 秋天的雨吹喇叭是為了做什么 告訴大家 冬天快要來(lái)了 提醒大家趕緊為過(guò)冬做準(zhǔn)備 第4自然段中提到了哪些動(dòng)植物 都在干什么 小喜鵲 小松鼠 小青蛙 松柏 楊樹(shù) 柳樹(shù) 它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬 齊讀課文第5自然段 體會(huì)作者的思想感情 秋天的雨 帶給大地的是一曲豐收的歌 帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌 表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情 秋天的雨 帶給大地的是一曲豐收的歌 帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌 帶給的是的歌 帶給的是的歌 大雁 一支思鄉(xiāng) 青蛙 一支催眠 秋天的雨 總結(jié) 總起 分述 打開(kāi)秋天的大門 金色的喇叭 聽(tīng) 好聞的氣味 聞 繽紛的顏色 看 豐收 歡樂(lè)的歌 結(jié)構(gòu)梳理 大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎 還有無(wú)法解決的問(wèn)題嗎 說(shuō)出來(lái) 我們一起討論一下吧 根據(jù)課文第二自然段 填寫(xiě)表格 隨堂練習(xí) 黃色 紅色 金黃色 橙紅色 紫紅 淡黃 雪白 銀杏樹(shù) 楓樹(shù) 田野 果樹(shù) 菊花 有感情地朗讀課文 背誦第2自然段 朗讀提示 朗讀本文要帶著歡快 贊美的語(yǔ)氣 注意輕音和重音相結(jié)合 課后習(xí)題 背誦提示 看圖 根據(jù)圖片提示背誦第2自然段 課文從三個(gè)方面寫(xiě)了秋天的雨 和同學(xué)交流你最感興趣的部分 課文從顏色 氣味 聲音這三個(gè)方面寫(xiě)了秋天的雨 示例 我最感興趣的是寫(xiě)秋天的雨的氣味的部分 這個(gè)部分用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪出了秋天的豐收景象 想象一下 秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢 照樣子寫(xiě)一寫(xiě) 它把黃色給了銀杏樹(shù) 黃黃的葉子像一把把小扇子 扇哪扇哪 扇走了夏天的炎熱 示例 它把紅色給了石榴 紅紅的石榴像一個(gè)個(gè)胖娃娃 笑啊笑啊 笑出了秋天的喜悅 它把白色給了晨霧 白白的晨霧像一團(tuán)團(tuán)棉花糖 卷呀卷呀 卷出了秋天的甜蜜 積累拓展 秋風(fēng)蕭瑟 洪波涌起 東漢 曹操 黃滄海 解落三秋葉 能開(kāi)二月花 唐 李嶠 風(fēng) ?？智锕?jié)至 焜黃華葉衰 漢樂(lè)府 長(zhǎng)歌行 春種一粒粟 秋收萬(wàn)顆子 唐 李紳 憫農(nóng)