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蘇教版 八年級語文參考答案 (下冊) 一　?！⊙?  1.略　2.(1)轟隆隆　　(2)堅定　　(3)高傲　　(4)驚奇(通順、恰當(dāng)即可)　 3.(1)比喻、擬人　　(2)擬人　　(3)反復(fù)　4.這三個詞生動地表現(xiàn)了烏云來勢兇猛的情形。　5.叫喊　黑色的閃電　飛翔　穿過　掠起　6.(1)表示意思的補充、躍進(jìn)　　(2)表示語意的連續(xù)　(3)表示解釋說明　　(4)同(3)　　(5)表示提示、總結(jié)、強調(diào)　7.第一部分①—⑥寫暴風(fēng)雨來臨之前、海燕以樂觀的激情和勝利的信心渴望著暴風(fēng)雨的到來?！〉诙糠症摺獙懕╋L(fēng)雨逼近之時海燕勇敢地搏擊風(fēng)浪，以必勝的信心迎接暴風(fēng)雨的到來?！〉谌糠帧獙懕╋L(fēng)雨即將來臨之時，海燕以勝利的預(yù)言家的姿態(tài)熱情呼喚暴風(fēng)雨的到來?！?.寫出了暴風(fēng)雨即將來臨的前兆；點明了海燕所處的環(huán)境，為海燕出場渲染了氣氛；象征革命力量和反動勢力的搏斗即將開始。　9.海燕象征無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者的形象，海鷗、海鴨和企鵝象征形形色色的假革命者和不革命者的形象，襯托海燕的戰(zhàn)斗雄姿。　10.形象地表現(xiàn)了風(fēng)、云、雷、電及其象征的反動勢力的囂張氣焰?！?1.“飛舞”一詞寫出海燕的歡快，“大笑”“號叫”顯示了海燕的革命的樂觀主義精神和大無畏的氣概?！?2.照應(yīng)開頭“在高傲地飛翔”和“海燕像黑色的閃電”兩處內(nèi)容?！?3.烏云翻滾、大海咆哮等　14.在“離家是幾千里，離國是幾千里”的海輪上。交代這個地點，突出作者在國外對故國故土的懷念?！?5.作者看見的小燕子不可能是故鄉(xiāng)的小燕子。所以要這樣寫，是因為在海上看見燕子，引起對家鄉(xiāng)燕子的懷念，再由家鄉(xiāng)的燕子，引起下文思鄉(xiāng)的哀愁。　16.本文不是一篇哀婉傷感的作品，而是一篇寫得明亮清麗、光彩煥然的作品。從選段看，作者寫的燕子是“海上英雄”。即使說到“鄉(xiāng)愁”，作者告訴我們的也僅是“輕煙似的、一縷兩縷的鄉(xiāng)愁”。　17.同：兩篇都是文學(xué)作品，都以“海燕”為題，兩個作者筆下的海燕都是海上英雄的形象：兩篇作品都是托物言志，借寫燕子來抒發(fā)思想感情。異：高爾基的《海燕》是一篇散文詩，運用象征手法，用海燕象征俄國無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者堅強無畏的戰(zhàn)斗精神，氣勢磅礴，感情激越。而鄭振鐸的《海燕》是一篇散文，只是通過狀物來傳情，借寫燕子來抒發(fā)愛戀故國故土的深厚感情，寄寓作者一定要返回故國的期望和信念。 二　白楊禮贊 1.2.3.略　4.不矛盾?！?1)“極普通”是單純從樹的生物角度講的，因為這種樹在西北很多，很常見，“不平凡”指白楊樹具有不尋常的象征意義；　(2)“極普通”是說白楊樹在樹中并不“貴族化”、“不平凡”是說它有著許多十分可貴而美好的品格。　5.D　6.略，反問句加強了語氣，使表達(dá)的情感更加強烈?！?.略　8.具體描寫白楊樹枝桿筆直，努力向上，倔強挺立的形象?！?.襯托白揚樹不折不撓的性格特點?！?0.這是一種明抑暗揚的手法。作者說白楊樹沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝，也許你要說它不美，從這“也許”二字就可以看出作者的實際態(tài)度。舉例略　11.層層深入地揭示白楊樹的象征意義?！?2.直接抒發(fā)對白楊樹的贊美和崇敬之情，感情強烈，醒目突出?！?3.略　14.他不僅自己要像白楊那樣扎根于邊疆，也要孩子們像白楊那樣扎根于邊疆?！?5.交代白楊生長的艱苦環(huán)境?！? 16.這位邊疆建設(shè)者對于培養(yǎng)下一代的邊疆建設(shè)者充滿信心?！?7.它從來就是那么筆直、高大，哪兒需要他，它就在哪兒生根、發(fā)芽、生長、而不怕任何風(fēng)沙、雨雪、干旱和洪水。　 18.相同點：都是寫白楊、都運用了象征手法和比興手法?！〔煌c：《白楊禮贊》著重描寫白楊的干、枝、葉、皮來揭示其象征意義；《白楊》通過語言和心理活動描寫來揭示白楊的象征意義?！?9.白楊象征默默無聞、無私奉獻(xiàn)、扎根邊疆的建設(shè)者和勞動者。 三　石榴 1.2.略　3.說的是作者最喜愛石榴的花，因為它既有形態(tài)美——那深紅的顏色鮮艷動人，又有精神美——面對驕陽的直射毫不避讓，敢于抗?fàn)?。由此引出對單瓣和雙瓣花的贊嘆，并把它視為“夏季的心臟”。　4.擬人，形象生動地寫出了石榴成熟時的情態(tài)，富有情趣。 5.句子：我本來就喜歡夏天。夏天是整個宇宙向上的一個階段，在這時使人的身心解脫盡 重重的束縛。因而我更喜歡這夏天的心臟。　作用：作者從宇宙和人的發(fā)展的角度來稱頌夏天，實際上是把夏天象征為旺盛的斗志、奔放的熱情和勃發(fā)的生命?！?.《辭?！分嘘P(guān)于石榴的詞條主要功用是使人們認(rèn)識、了解石榴這種植物，因此運用了說明的表達(dá)方式，簡明扼要地介紹了石榴的科屬、外形、花期、果實、產(chǎn)地、功用等。課文著重形象地描寫石榴樹、花、果，運用了描寫、抒情等表達(dá)方式，表達(dá)了對石榴的熱愛。作者通過描寫石榴來表達(dá)自己的理想和追求，謳歌了民族氣節(jié)和高尚情操?！?.郭沫若　天上的街市　默寫略　8.按照由樹葉到花朵到果實的順序來描寫石榴　9.運用了比較的方法。將石榴與梅和楊柳的枝干與葉片做比。　10.因為石榴花不僅具有艷麗的色彩，可愛的形狀，而且還具有敢于直面驕陽的精神?！?1.作者運用了比喻和擬人的修辭方法，把石榴成熟后開裂露出石榴的樣子，描寫得非常幽默而富有情趣。作者對石榴的喜愛之情溢于言表?！?2.提示：無論是否同意，都要說明理由，言之有理即可?！?3.(1)爬山虎無言，“情感”是作者體會、揣摩出來，飽含了對爬山虎的熱愛。　(2)寫爬山虎吸附磚墻很緊，贊揚它頑強的生命力。　(3)描寫小心翼翼的動作，表達(dá)作者對爬山虎憐愛的感情?！?4)表示歲月易逝，時間推移很快，傳達(dá)出對歲月易逝的感慨?！?4.成了朝夕相處的朋友，贊揚爬山虎，受傷后仍向前伸展，告別爬山虎，難忘其頑強的精神?！?5.生病的“我”見到“綠綠的，虎虎有生氣”的爬山虎，感受到了一種充滿生命活力的鼓舞，因此，“我”對爬山虎產(chǎn)生了“親近感”?！?6.朝夕相伴　17.因為它雖然受挫折仍不屈不撓。(雖被損傷又向前伸展)?！?8.因為爬山虎頑強的精神，給了“我”戰(zhàn)勝疾病勇氣和的力量。 四　馬說 1.略　2.(1)因此，　所以；即使　　(2)受屈辱　　(3)兩馬齊駕　　(4)有時　　(5)馬鞭，這里指驅(qū)使；　方法　　(6)馬鞭　　(7)邪，同“耶”，相當(dāng)于“嗎”　3.(1)只是辱沒在馬夫的手里　(2)日行千里的馬，一頓有時能吃一石糧食　(3)吃不飽，力氣不足，才能、特長也就顯現(xiàn)不出來　(4)又怎么能要求它日行千里呢?　(5)拿著馬鞭，走到千里馬的跟前　 (6)恐怕是真不認(rèn)識千里馬吧!　4.(1)pin　　(2)s　5.(1)面對　　(2)“見”通“現(xiàn)”表現(xiàn)　　(3)的　?。?)它，指千里馬　6.駕馭它，不按正確的方法；喂養(yǎng)它，不能使它充分發(fā)揮自己的才能；讓它嘶叫，馬的主人卻不懂它的意思?！?.側(cè)重理解。大意扣住“以其道”“盡其材”“通其意”即可?！?.本文表達(dá)了對在位者不能識別人才、埋沒人才的強烈的憤慨之情?！?.其真不知馬也　10.(1)食馬者/不知其能千里/而食也　(2)才美/不外見　(3)且欲與常馬等/不可得　(4)故/雖有名馬。　11.C　12.A、B　13.D　14.(1)希望您圍著(我的馬)轉(zhuǎn)個圈兒看看它　(2)這匹馬的價錢立刻暴漲了十倍　15.言之成理即可 五　紫藤蘿瀑布 1.略　2.(1)開始、開端；(2)最終，最后；　(3)目不轉(zhuǎn)睛地看；注目遠(yuǎn)望　(4)孤獨：沒有依靠　3.①串、串、朵、朵　?、跇洹　、蹢l　4.略　5.不好。紫藤蘿瀑布運用了比喻的修辭手法，形象地比擬了紫藤蘿花之繁、花之流長，另外，瀑布運用了水流奔流不息，也隱含了生命的綿延長遠(yuǎn)?！?.①我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過?！、谖医谶@繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅?！?.“它”指的是紫藤蘿花給我?guī)砭竦膶庫o和生的喜悅。“別的一切”指自己經(jīng)歷磨難，對弟弟的去世的悲痛等等?！?.因為它雖屬“小”景，卻充滿了光輝，散發(fā)著芳香，煥發(fā)著勃勃生機，它驅(qū)除了“我”心頭的不快之感，給“我”帶來了精神的寧靜和生的喜悅；它銘刻著時代的印記，反映了社會的進(jìn)步和文明的蘇醒；它啟迪人們領(lǐng)悟，生命的長河盡管會有一些曲折，但將永遠(yuǎn)奔流向前的人生哲理?！?.這看起來只是作者賞花的心情，其實這既與花的盛衰相關(guān)，更與現(xiàn)實生活、時代進(jìn)退密切相關(guān)，寫眼前紫藤蘿花的盛況，其實是在寫進(jìn)入新時期的我國社會沸騰的、發(fā)光的、芳香的生活，而寫記憶中產(chǎn)生的遺憾也正是寫那個留給人遺憾的時代，是為了反襯今天生活的美好?！?0.“挑逗”這一擬人化的語言將紫藤蘿花的活潑、淘氣、可愛的形態(tài)寫活了。　11.“我在開花!”它們在笑?！拔以陂_花”!它們?nèi)氯??！?2.這道題是一道開放性的題目。學(xué)生的回答言之有理即可，下邊的說法供參考：這兩個比喻著力寫花的外形特征，同時以“張滿了”、“鼓鼓的”“綻開似的”等詞語突出盛開著的繁花所蘊含著的強大的生命力?！?3.作者看到盛開著的紫藤蘿，睹物釋懷，感受了“精神的寧靜和生的喜悅”?！?4.這里花的“不幸”小而言之是指十多年前因社會動蕩，紫藤蘿花也隨之受到冷遇以致摧殘，大而言之是指自然諸物因十年浩劫而慘遭災(zāi)禍；人的“不幸”，小而言之是指“這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚”，大而言之是泛指人們因種種原因而經(jīng)受的令人失望、傷心、痛苦的遭遇。　15.第一段2—5句均是。作者采用比喻的修辭方法，從外貌氣質(zhì)兩個方面表現(xiàn)出雪松“凝重”的特征，新穎獨特，意蘊豐厚。　16.它始終保持獨立性格，不受外界環(huán)境變化的影響?！?7.松樹莊嚴(yán)凝重，無欲則剛的氣概與作者心靈相融合而產(chǎn)生的崇敬的感情?！?8.反襯松樹的凝重，對比鮮明，突出了中心思想　19.旨在印證松樹的莊嚴(yán)凝重，不受外界左右的精神　20.意在告誡人們不要學(xué)涉世不深的白玉蘭，要學(xué)松樹始終保持獨立性格。 單元檢測 1.2.略　3.(1)“灌注”改為“澆灌”　(2)“國家隊里的一位”調(diào)到“他是”之后。 4.(1)安徒生　　(2)托爾斯泰　　(3)羅貫中　　(4)魯迅　5.(1)悲觀：精神消極頹喪，在工作、學(xué)習(xí)和生活中不思進(jìn)取，對任何事都缺乏信心　樂觀：精神文明，積極愉快，在工作學(xué)習(xí)和生活中能憧憬希望，對任何事都充滿信心　(2)略　6.B　7.④“珍惜時間”與“學(xué)貴有恒”的論述和中心無關(guān)?！?.如：(1)狼是大自然生態(tài)平衡中不可或缺的一員。(2)狼并不是像我們平常所說的那樣兇殘無比；它只是在求生或自我保護(hù)時才會攻擊人類。(3)狼具有和人一樣的愛心和自我犧牲精神。　9.貌丑，無用　10.丑石上沒有花，也沒有樹陰，還繁衍出荒草，還銹上了綠苔、黑斑。　11.坑兒能盛雨水供雞喝飲，登高望月?！?2.寫“丑”。這一段雖是寫丑石的作用，但僅有的這點作用簡直是不值一提，所以才會說它真是丑得不能再丑的丑石了。　13.說明這隕石具有極高的研究價值，非常珍貴?！?4.作者贊美丑石，因為丑石來自天上，有著輝煌的過去(補過天，在天上發(fā)過熱，閃過光，給人類帶來過光明，向往，憧憬)，落下來后，在污土，荒草里不屈于人的誤解，寂寞地生存，所以說它不管是過去，還是現(xiàn)在都是美的，是非常偉大的，只是不為世俗眼光所欣賞而已?！?5.都使用了先抑后揚的手法?！?6.分為兩個過程：陷入困境；走出困境。抓住兩個過程的要點進(jìn)行回答?！?7.這句話用呼告的形式詢問的語氣，表達(dá)作者親近大自然、珍愛大自然的深切感情?！?8.兩處景物描寫出現(xiàn)在陷入困境和走出困境這兩種不同的經(jīng)歷中，分別寫出在怎樣的情景下怎樣的心情。 19.“要感恩大自然，珍愛大自然”。理由略　20.在熟讀全文的基礎(chǔ)上，能聯(lián)系實際，圍繞要點(“應(yīng)對生命的歷程及時進(jìn)行回顧、省視、總結(jié)，并及時糾正，調(diào)整、扭轉(zhuǎn)，繼而加倍努力”)來談感悟即可　21.“驚”的是：自己在低沉與嘆息中蹉跎了許多時光，且不自知?！袄ⅰ钡氖牵涸谀敲撮L的時間里沒有回顧和總結(jié)，并悲哀地認(rèn)為生活就是那樣平淡?！?2.指大風(fēng)掃過，果實從枝頭跌落的聲響。　23.略，選出句子，并能談出該句子的理解與感悟。 六　紀(jì)念白求恩 1.2.略　3.白求恩同志“對工作的極端的負(fù)責(zé)任”與“不少的人對工作不負(fù)責(zé)任”相對比；白求恩同志“對同志對人民的極端的熱忱”與“不少的人”“對同志對人民不是滿腔熱忱”的四種主要表現(xiàn)相對比；一種是“毫不利己，專門利人”，每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)?！傲硪环N是自私自利”其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員”，一正一反，分外鮮明。 4.如寫白求恩的精神，用了“毫不利己”“專門利人”“精益求精”等成語，寫白求恩的逝世，用了“以身殉職”這個成語；批評有自私自利思想的人用了“拈輕怕重”“冷冷清清”“漠不關(guān)心”“麻木不仁”等成語，批評不安心本職工作的人用了“見異思遷”這個成語。這些成語使文章言簡意賅，加深了讀者的印象?！?.不能刪去?！皹O端”從程度上起強調(diào)作用，若刪去的話，對白求恩的評價就不到位?！?.“一個人能力有大小……一個有益于人民的人”。增強了文章的氣勢，也增添了說理的雄辯力量。　7.角度不同，稱呼也就不同?！鞍浊蠖鳌笔且詣e人為角度的，“白求恩同志”是以共產(chǎn)黨員身份為角度的，“白求恩醫(yī)生”是以醫(yī)生職業(yè)為角度的?！?.麻木不仁　滿腔熱情　9.……都要學(xué)習(xí)他?！巍兇獾墓伯a(chǎn)黨員∥從前線…… 第一層：正面介紹白求恩毫不利己專門利人的精神的兩點表現(xiàn)。　第二層：用“不少的人”跟白求恩做對比，從反面論述學(xué)習(xí)白求恩精神的必要性　第三層：側(cè)面介紹白求恩精神的感人之深，進(jìn)一步支持了論點，發(fā)出號召?！?0.表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱”?！?1.A　12.與白求恩精神對比，既突出了白求恩的高尚，又聯(lián)系實際，闡明了學(xué)習(xí)白求恩的現(xiàn)實意義，突出了本段的論點?！?3.“每一個”表示無一例外，“一定”表示決心，語氣極為堅定，強調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩的重要性與必要性。“真正”是針對“不少人”的不良傾向提出的，再次高度肯定了白求恩同志是名副其實的共產(chǎn)主義者。　14.略　15.略 16.略 七　敬業(yè)與樂業(yè) 1.2.3.4.略　5.凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖。 6.凡人類的正當(dāng)?shù)膭趧?，正?jīng)的事，其性質(zhì)都是可敬的?！?.略　8.論述人從勞苦中能尋找樂趣的道理?！?.是為了論述“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生”這個道理?！?0.更加清楚地顯示出論述的層次，使條理很清晰?！?1.例：興趣是最好的老師?！?2.略　13.精神力量　14.排比、比喻　15.略　16.讀好書，多讀書　17.讀書可以養(yǎng)氣，養(yǎng)氣有利于寫作　18.略，能論證即可 八　多一些寬容 1.—3.略　4.“互諒、互讓”是寬容的最基本的要求，“互敬、互愛”是進(jìn)一步的高要求，只有互愛才能真正做到其他三點?！?.第三段是補充論述，如果刪去就不能避免人們對文章觀點可能產(chǎn)生的誤解，顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)?！?.(1)論述提倡寬容的意義　(2)論述怎樣才能做到寬容　(3)對觀點作補充論述　7.總分總的結(jié)構(gòu)　從談互諒、互讓，互敬、互愛幾個方面來論述的?！?.道理論證　9.如“互讓，就是彼此謙讓，……是難以與他人和睦相處的”。鮮明地論說了如何互讓及互讓的重要性，增強了說服力。　10.略　11.寬容是美德　12.生動地引出話題——寬容　13.李世民：不計舊惡，量才重用?！∏厥蓟剩翰挥嬊霸梗瑥V納賢才?！? 14.舉例論證，論證不具備寬容美德的人不能成大器，立大業(yè)?！?5.正，反，舉例道理，正反對比　16.扣住“不能盲目寬容”進(jìn)行補充論述　舉例略　17.略 九　人的高貴在于靈魂 1.2.3.4.略　5.引出中心論點，增加文章的可讀性和說服力?！?.作為事實論據(jù)，有力的證明了中心論點；人的高貴在于靈魂?！?.因為人有一個能思想的靈魂，他的高貴是有靈魂的生活?！?.人人都有靈魂，但不是人人都有靈魂生活?？匆粋€人是否高尚，關(guān)鍵看他有沒有靈魂生活，即要看他有沒有純正的精神追求?！?.他們愛思想勝于愛一切，包括自己的生命，把靈魂生活看得比任何外在事物包括顯赫的權(quán)勢更加高貴。他們珍惜內(nèi)在的精神財富，甚于外在的物質(zhì)財富?！?0.因為看到了她，作者就想起了自己年少時，只要拿起一本書，就會忘記一切的精神追求，緬懷已經(jīng)漸漸遠(yuǎn)逝的有著同樣純正追求的青春歲月。　11.由于生存斗爭的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個在世界上忙碌不止的軀體?！?2.通過第5段將兩部分內(nèi)容聯(lián)結(jié)在一起的。這樣寫，不僅擴(kuò)大了文章的容量，而且過渡自然，體現(xiàn)了思維與結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密?！?3.所以，因果。　14.C、A、D、B　15.權(quán)為首：不以為人民服務(wù)為宗旨，重權(quán)人物　錢為首：六親不認(rèn)　不贍養(yǎng)老人　物為首：仗著“等靠要”過穿日子　基層干部　16.排比、比喻　揭示了德的重要意義，增強了文章的氣勢和說服力。　17.培養(yǎng)自己的良好道德　道德淪喪　18.①‖②‖③④⑤‖⑥總分總　19.“百行德為首”并開門見山　20.舉例論證，對比論證、比喻論證?！?1.略　 十　陋室銘?yīng)? 1.2.略　3.(1)這是簡陋的屋子，只是我的品德高尚　(2)苔蘚痕跡碧綠，長到臺階上；草色青蔥，映入竹簾里?！?3)沒有奏樂的聲音擾亂耳鼓，也沒有官府的公文來使身體勞累。 (4)孔子說：“有什么簡陋呢?”　4.A　5.(1)談笑/有鴻儒　(2)無/絲竹之亂耳　6.苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。　7.陋室，德馨　不陋?！?.不僅寫出了動態(tài)，而且寫它們有情感，非常主動，充滿了娛心悅目的自然之趣。　9.二者看似矛盾，實則不然，絲竹暗指他所不喜歡的官場上的虛偽、呆板繁瑣的生活，而不是真的不喜歡絲竹音樂。換句話說，他厭棄的是絲竹代表的世俗生活。(意思對即可)　10.作者引此二處所，一方面表示對諸葛亮及揚雄兩位古人的推崇，另一方面他也以諸葛廬子云亭比陋室，暗示陋室不陋。(意思對即可)　11.孔子的話故意不寫，含而不露，耐人尋味?！?2.他是一位著名的改革家，同時又是一位詩人和哲學(xué)家　13.陋室建于唐朝長慶四年(公元824年)至寶歷二年(826年)劉禹錫在州刺史任上，晚唐以后，和州屢遭兵燹，陋室連同碑銘遂毀于兵火。清乾隆重年間重建。由于“文革”中遭破壞，現(xiàn)室中碑已斷裂殘損?！?4.略　15.①沉舟側(cè)畔，有千帆竟發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。②今天聽了你的詩歌不勝感慨，暫且借酒來振奮精神吧!　16.A 17.說明新事物必將取代舊事物。 單元檢測 1.(1)chn　　(2)cu　　(3)j　　(4)pōu　2.(1)殉　　(2)姑　　(3)貫　　(4)賤3.(1)現(xiàn)象　　(2)放棄　　(3)用行動去貫徹執(zhí)行　4.(1)衡陽雁去無留意，四面邊聲連角起，長煙落日孤城閉。燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。人不寐。　(2)枯藤老樹昏鴉，夕陽西下，斷腸人在天涯?！?.答案開放，如：一首詩，激情澎湃，奮發(fā)向上?！?.略　7.（1）到、俏、報、笑　?。?）猶有　　（3）①墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。②已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏?。?）略　（5）孤獨、寂寞、冷清、凄涼?。?）第五段材料運用說明的表達(dá)方式，與前四段相比，語言準(zhǔn)確、平實、簡潔　（7）（8）略　8.中學(xué)生要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，要在學(xué)問中尋出一種興趣?！?.以課程多、功課緊為理由、不去想法讀課外書?！?0.每天至少讀三四頁書了，每月可以讀一百頁。　11.許多人的學(xué)問都是在忙中做成的，舉例論證?！?2.“光”在這里指明確的目標(biāo)和實現(xiàn)目標(biāo)的正確途徑?！?3.你可以看見現(xiàn)在許多叉麻雀(打麻將)抽鴉片的官僚們、紳士們乃至于教員們，他們大半都是由學(xué)生出身的?！?4.智慧是推動社會進(jìn)步的一種重要力量，擁有智慧的人是可敬的。但是智慧的獲得是要通過學(xué)習(xí)、觀摩、思考、論證等一系列的程序的?！?5.血肉豐滿，有愛有恨，神采飛揚?！?6.描寫中國古代戰(zhàn)爭的小說中謀士的形象普遍地存在概念化、平面化、類型化的現(xiàn)象　17.智慧多得近乎妖魔，完全不像正常的人?！?8.因為地位高低有別，就把智慧上的差異也放大了?！?9.①嚴(yán)重歪曲了智慧，給人一種“智慧神秘”的印象。②會給追求智慧的人造成嚴(yán)重的挫敗感，讓人因畏懼和自卑而不敢或懶于學(xué)習(xí)、思考，使他們不能順利地享受到智慧的樂趣。　20.cu，番　 21.成功是一種感受?！?2.舉例論證　23.此題為開放題，無惟一答案，符合題意要求即可。 24.示例：“成功的秘決是鍥而不舍”“人是自己幸福的工匠”“一個人應(yīng)當(dāng)奮斗，奮斗是有力量的”。　25.《魯濱遜漂流記》這部小說可以分為三個部分，第一部分寫魯濱遜離家三次航海的經(jīng)歷，在巴西買了種植園;第二部分是小說的主體，寫魯濱遜在荒島上的經(jīng)歷;第三部分?jǐn)⑹鏊麖幕膷u回來以后的事情，主要經(jīng)歷是由陸路從葡萄牙回英國途中遇狼群的故事。 十一　沙漠里的奇怪現(xiàn)象 1.略　2.(1)靠近，接近　(2)靠近，接近　(3)就著(當(dāng)前的環(huán)境)　(4)當(dāng)下；目前　 (5)就　(6)就是　3.略　4.(1) w　(2)zh sh　(3)do dǎo　(4)chā cī　5.(1) “一只”是數(shù)量詞，準(zhǔn)確地寫出沙漠的荒涼，不見任何鳥獸?！?2)“在那時”是限制時間 ，指出沙漠魔鬼的說法是人們知識貧乏造成的錯誤論斷，而今天已不成立?！?3)“看來 ”說明不是實際情況，只是一種錯覺，使表達(dá)更準(zhǔn)確?！?4)“據(jù)說”指出信息的來源的途 徑，不是親見，而是根據(jù)傳說，更體現(xiàn)說明語言的準(zhǔn)確性。　6.沙漠中的海市蜃樓或空中樓 閣。①人們掌握了自然規(guī)律以后，便可把這種光怪陸離的現(xiàn)象說清楚。②由于光線折光和反 射的影響，人們會產(chǎn)生一種錯覺?！?.從現(xiàn)象到本質(zhì)或邏輯　事理　8.略　9.沙漠中的“鳴沙”現(xiàn)象和成因?！?0.承上啟下　11.打比方　12.不能。因為刪去就缺乏了語言的嚴(yán)密性和說明的準(zhǔn)確性?！?3.沙漠里的一切怪異現(xiàn)象，其實都是可以用科學(xué)道理來說的。點明全文主旨，收束全篇。　14.例如：沙漠里有豐富的礦產(chǎn)資源；把沙漠變成綠洲，可變廢為寶；沙漠化嚴(yán)重的地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到嚴(yán)重影響等。　15.例如：種樹、種草，加強環(huán)境保護(hù)，增強公民的環(huán)保意識等，只要言之有理即可?！?6.高山上的冰雪到了夏天融化形成河流，這些河水流經(jīng)沙漠，便滲入沙子成為地下水，流至沙漠低洼處就涌出地面，形成泉水。另外，遠(yuǎn)處的雨水滲入地下，也可與地下水匯合流到沙漠的低洼地帶。月牙泉就是這樣形成的?！?7.從表達(dá)方式的角度來說，兼有說明、記敘、議論，涉及內(nèi)容廣泛，文筆既有說明文的樸實準(zhǔn)確，又有散文的生動形象，不少詞語繪聲繪色，如“隆隆之聲”，“轟隆的巨響，像打雷一樣”，“碧藍(lán)的清水”，“蔚藍(lán)的湖”，“蔚藍(lán)的天空”等等，瑯瑯上口，富于美感。從修辭的角度來說，文章運用了設(shè)問、反問、引用、比喻等多種手法，多姿多彩而富于趣味，值得讀者體味。 18.略(從文中篩選即可)　19.響沙之謎 十二　我們的知識是有限的 1.yǐng zhōu jiǒng y　2.窒　篤　宥　愕　3.厲　截　提　計　投　輩　 4.(1) du du d　(2)sh shě sh　(3)jin jiān jin　(4)zh sh zh　5.略　6.略7.D　8.例句：沒有一本書的家　是沒有一顆星星的天空　沒有一本書的家　是沒有一滴水的湖泊　9.④⑥①⑤②③　10.能運用所給的詞語，且畫面描繪生動，表述清楚即可。　 11.一個人對聲音的探索過程?！?2.提示：例如原文中詳細(xì)描寫了這個人研究蟬的發(fā)聲原理的情形，有一連串的動作描寫和對他急于想弄清楚事實的心理描寫，非常細(xì)膩、生動、形象?！? 13.這些轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞，寫出了他自認(rèn)為懂得了某種聲音的發(fā)音方法，而實際上又不斷有新的問題令他困惑。每一次轉(zhuǎn)折，他都獲得了新的知識，但每一次轉(zhuǎn)折又意味著新的困惑。有力地說明了文章的中心——人的知識是有限的。另外，用上這些表轉(zhuǎn)折的詞，也使這段文字非常有層次感，引人人勝。　14.D　15.略　16.作用有三點，一是說明海豚是一種智力進(jìn)化到較高階段的哺乳動物；二是引起人們閱讀的興趣；三是為說明海豚的生理功能作過渡。　 17．因為海豚能發(fā)出各種頻率的聲音，又有特殊的接收裝置，根據(jù)聲音反射的情況來判斷目標(biāo)的遠(yuǎn)近、方向、形狀，甚至物體的性質(zhì)。　18．根據(jù)海豚能識別目標(biāo)、判斷目標(biāo)性質(zhì)的特殊功能，仿照海豚的機能，可制造出更為先進(jìn)的聲納裝置?！「鶕?jù)海豚游泳速度快的特性，造出一種柔軟的特殊塑料，包住潛艇的鋼殼，會大大提高潛艇的速度?！?9．作比較：在海洋里，有一種比猴子還機靈的動物——海豚。說明海豚“機靈”?！∨e例子：蒙住眼的海豚仍能識別真假魚，繞過障礙向真魚游去?！≌f明海豚不僅有尋找目標(biāo)的特殊方法，也有判斷性質(zhì)的本領(lǐng)?！×袛?shù)字：經(jīng)過長期觀察、研究，發(fā)現(xiàn)海豚的皮膚是很松軟的，……這就減少 90％的水的摩擦力。說明海豚游水游得快的主要原因?！?0．B 十三　短文兩篇 《活　板》 1.(1)shēng　(2)hu　(3)yng　(4)fn　(5)gēng　(6)yn　(7)zhān　2.(1)大規(guī)模 (2)邊緣　(3)蒙、蓋　(4)磨刀石　(5)只、僅　(6)準(zhǔn)備好　(7)交替、輪流　(8)隨即、立刻3.(1)印刷　字印　(2)物體燃燒時所發(fā)的光和焰　用火　用火烤　(3)用檢簽標(biāo)出　標(biāo)簽 (4)靠近　完成　4.(1)把　(2)用　(3)用來　5.(1)平民，交代活版印刷發(fā)明者的身份。 (2)銅錢的邊緣，形容刻字的深度?！?.①用膠泥刻字 ②所刻深度　③同板分離、自成一印④成型或定型　7.刻　備　排　8.活　每字為一印　乃密布字印　每一字皆有數(shù)印　有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成　9.①刻字　排版　印刷　拆版　10.用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅?！?1.速度快、質(zhì)量好，制版比較容易，發(fā)現(xiàn)錯誤可以隨時糾正。　12.第二段寫得比較詳細(xì)的是活字印刷的優(yōu)點，這樣更突出了印刷的優(yōu)點。　13.(相同點)說明了活字印刷的特點?！?不同點)寫作目的不同，前者說明活字印刷的特點，是為了說明活字印刷是書籍演變進(jìn)程中的一個里程碑。后者則重在介紹我國古代四大發(fā)明之一的印刷術(shù)。　14.作比較 《核舟記》 1. wǎng　(2)chǎng　(3)zhě　(4)y　(5)xiāng　(6)chu　2.(1)q jī　(2)juǎn jun　(3)yǔ y　(4)chu zhuī　3.(1)是　(2)極象　(3)面容、神色　(4)挨著　(5)類似(6)平　4.(1)推開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對?！?2)那人眼睛正視著茶爐，神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子?！?.奇巧　6.罔不因勢象形，各具情態(tài)　7.船、艙、窗、雕欄、刻字等景物?！?.從“舟尾橫臥一楫”，一舟子休息，一舟子燒茶可以看出船是漂流而下的?！?.說明核舟所刻東西之多，進(jìn)而說明雕刻核舟技術(shù)精湛。 十四　宇宙里有些什么 1.2.略　3.(1)廣大得無邊無際。　(2)廣大空曠?！?3)像火燙著一樣熱?！?4)非常渺小，不值得一提?！?5)耀眼。　(6)(光亮)動搖不定，忽明忽暗?！?7)沒有相同的；沒有可以相比的?！?.(1)把此事物比作彼事物，給人以形象的感受，從而把此事物的特征解說得確切具體、淺顯易懂?！。?）把被說明的事物與其他事物進(jìn)行比較，在比較中鑒別，把被說明對象的特征顯示出來?！?3)從數(shù)量上說明事物的特征，具體可感?！?.(1)A句比B句多了“至少”，說明這是最低限度，遠(yuǎn)不止三千攝氏度，突出“熱度非常高”，②句缺少“至少”，程度就沒有①句深?！?2)A句比B句多了“絕大多數(shù)”，說明不是全部，也有例外。B句少了“絕大多數(shù)”，表達(dá)就不夠準(zhǔn)確?！?3)A句比B句多了“大”，“大都”是大部分，不是全部，語言更準(zhǔn)確；而B句“都”是全部，太絕對，不夠準(zhǔn)確。　(4)A句比B句多了“火柴頭……重量”，這是作比較，通過比較，更具體生動地寫出了這種星星的物質(zhì)，“密度特別大”的特點?！?.寫出物品特征，寫出生活道理即可?！?.恒星是灼熱的龐大的氣體球，全都是發(fā)光發(fā)熱的?！?.先總說恒星的特征：熱度非常高，然后按體積、密度、溫度、引力等方面加以說明，最后總結(jié)恒星的特征。　9.因為距離遠(yuǎn)，所以看上去“好像是冷的”。相呼應(yīng)的句子：“可是，當(dāng)你看到靜靜的夜空中閃爍著寒光的小星星的時候，說不定還會把它們當(dāng)作螢火蟲呢?！薄?0.(1)句中用具體的數(shù)字說明這只是下限，強調(diào)“它們的熱度非常高”?！?2)人們對太陽有一定的感性認(rèn)識，用八十萬萬個太陽來說明紅色的星星的“很大很大”就比較具體了。 (3)“不十分高”可能會引起人們的誤解，“幾千度”一寫就明白了?！?1.①句中用“十多個成年人的重量”來說明有些“星星的物質(zhì)，密度特別大”，就顯得具體了?！、诰渲小坝贸闅鈾C造成的‘真空’”給人以具體的感受，用它來和“最稀薄的密度”相比較，讓人有了想像的空間?！、邸氨鹊厍蜻€小”，“小”的概念就清楚了?！?2．它由密度無限大的星體崩坍而成，因而體積極小，引力大得不可思議，甚至連光線都可以吸收?！∫粋€巨大的物體，集中在一個極小的范圍內(nèi)，像晚期的恒星就具備這個條件?！?3．它的基本特征是具有一個封閉的邊界，外界的物質(zhì)和輻射可以進(jìn)入視界，而視界內(nèi)的一切卻不能跑到外面來?！?4.作比較：說明長久以來的一個設(shè)想得到驗證：宇宙中存在看不見的黑洞　列數(shù)字：說明黑洞體積小、質(zhì)量大、引力大的特點?！?5.(1)指代一個巨大的物體，集中在一個極小的范圍內(nèi)。（2)指代雙子星座。指代詞語一般與它所指代的內(nèi)容，上下文之間相關(guān)聯(lián)，或前后之間相呼應(yīng)?！? 16.時間順序：近二三十年、1798年、1916年、20世紀(jì)60年代以來?！? 十五　花兒為什么這樣紅 1.(1)bēn bn(2)s shǎi(3)s sh　2.“功”改為“工”　“彩”改為“采”　 “穩(wěn)”改為“紊”　“負(fù)”改為“縛”　“輝”改為“暉”　“栗”改為“粟”　3.略　 4.句式恰當(dāng)，運用對比，語言通順即可。　5.《花兒為什么這樣紅》是一首廣為傳唱的歌曲， 很受人們歡迎，以它為題目，易于引起讀者的關(guān)注，激發(fā)閱讀興趣。本文是一篇科學(xué)小品文 ，除了有科學(xué)性外，還應(yīng)該有文學(xué)性，“花兒為什么這樣紅”是一個充滿詩情畫意的名字， 與全文的風(fēng)格很協(xié)調(diào)。從全文看，“花兒為什么這樣紅”也是文章要說明的主要內(nèi)容，具有 很強的概括性?！稓g樂頌》《我的未來不是夢》等歌曲的名字也常被用作文章的題目?！? 6.“花兒為什么這樣紅”作為文章題目，揭示了文章說明的中心，它在文中以設(shè)問的形式多次出現(xiàn)，起到了提示說明角度和內(nèi)容的作用，使文章中心突出，層次分明?！?.花兒為什么這樣紅?最后要歸功于人工選擇?！?.略　9.例如　再如　又如　10.第一個事例側(cè)重說明人工選擇的速度快。第二個事例側(cè)重說明人工選擇增加的品種多。第三個事例側(cè)重說明人工選擇能夠創(chuàng)造出新的品種。　11.互換以后就顯得人工選擇費時多而收效低下，與文章原意相悖 了。　12.變化無常。　13.空氣流動，地形高低，氣候冷暖。　14.第⑥⑦⑧段寫風(fēng)對人類 的貢獻(xiàn)，第⑨段是寫風(fēng)也能給人類帶來災(zāi)害?！?5.不過，風(fēng)也有它有害的一面。　16.用打 比方、列數(shù)字、舉例子。(舉例略)　17.略 單元檢測 1.(1)jiū　(2)shū　(3)mi　(4)t　(5)dǔ　(6)png　(7)yu　(8)zhu　2.(1)悠 (2)嶼　(3)戳　(4)犢　(5)窒　(6)瓣 3. 錯別字 炯 震 的（第一個） 到 改正 迥 振 得 道 4.圓蛛是最常見的一種蜘蛛，有代表性?！?.在蜘蛛體內(nèi)有一種呈液體狀的骨蛋白，骨蛋白排出體外遇到空氣后便硬化為絲?！?.干絲和濕絲。干絲的作用是：組成框架，用來固定和支撐獵網(wǎng)；濕絲的作用是：編織獵網(wǎng)。　7.發(fā)現(xiàn)了蜘蛛濕絲的獨特構(gòu)造。或：發(fā)現(xiàn)蜘蛛的濕絲并不是單絲。濕絲上布有一滴滴細(xì)小的珠狀膠粘液體，每一滴珠狀體內(nèi)都含有一卷絲線?？梢运砷_伸直，也會彈回，恢復(fù)成線圈?！?.略　9.海洋水、江河水　冰雪　白云　10.D 11.(因為)云中蘊藏了大量的淡水資源。　12.(1)云滴　(2)過冷云滴　(3)冰核　(4)雪晶13.C　14.我國水資源匱乏　分布很不均勻　15.(1)云中產(chǎn)生大量冰晶　人為增加冰核的數(shù)量　(2)只要言之成理，語句通順即可?！?6.(1)也　(2)矣　(3)而巳　(4)云　17.略 18.突出山市瞬息萬變、神秘莫測的特點。表時間的詞語，如：少時；良久；久之；俄而　 19.(1)見讀xin　是出現(xiàn)的意思?！?2)是僧人居住的地方，這是指佛寺　(3)用為動詞，意思是變成城墻。　(4)代詞，有人?！?0.本文“孤塔聳起，高插青冥?！崩畎住拔歉甙俪撸挚烧浅健２桓腋呗曊Z，恐驚天上人?！豹? 十六　孔乙己 1.略　2.亨　衫　舀　懶　籍　竊　碟　帳　惋　3.(1)C　B　A　C　(2)B　C　B　A (3)B　A　A　B　4.(1)大概　闊氣　(2)偶然　必定　(3)不值得加以分辯　神色、表情　 (4)精神萎靡，心神不定　一點　(5)理睬　5.(1)說明在酒店只有他一個人是這樣，他在酒店的上層人和下層人都有距離，身份很特殊?！?2)孔乙己認(rèn)為自己是讀書人，對別人提出這樣的問題，覺得不值得回答?！?3)“排”字寫出了他在短衣幫面前，得意炫耀的神情，“摸” 字反映了他窮困潦倒的神態(tài)，由“排”到“摸”反映了孔乙己每況愈下的悲慘境遇。如果換 成“拿出”“掏出”或“付出”，就不能反映孔乙己境遇的變化。　(4)說“大約”，是二十多年來沒有人知道孔乙己生死的消息，所以只能是推測。說“的確”，是根據(jù)最后一次酒店的情景，肯定他活不下去，只有死路一條?！?.(1)貧窮潦倒而又總想保持讀書人的架子，虛榮心十足。　(2)四體不勤，懶得出奇?！?3)以讀書人自居，賣弄學(xué)問。　(4)又羞又惱，自欺欺人，迂腐可笑?！?5)事實并不清白，卻要清白的名聲，死要面子，竭力掩飾自己的劣跡。 (6)孔乙己的這種言行，表現(xiàn)了他生怕孩子還要吃他的茴香豆的緊張心情，反映他的善良、 誠懇以及迂腐的性格。　7．孔乙已教“我”識字。給孩子們分茴香豆。品行比別人都好，從不拖欠。同情、惋惜。懷有“哀其不幸”的感情。　8.略　9.寫出了晚秋的涼意。給孔乙己的末路增加了一種悲涼的氣氛?！?0.因為此時的孔乙己再不可能親看酒從壇中舀出，不可能親看壺子底里有水沒有，所以他懇求掌柜不要欺騙他?！?1.不可以，“走”說明他下肢已經(jīng)完全不能動了，突出境遇的凄慘?！?2.不同意這個意見。這篇小說主題思想的另一方面是揭示了封建社會的世態(tài)炎涼，人們冷漠麻木的精神狀態(tài)，批判了病態(tài)的社會，不加這一筆，正說明這—點?！?3.“摸出四文大錢”寫出了孔乙己動作的遲鈍，“四文大錢”藏放得嚴(yán)實，從側(cè)面寫出了這錢來之不易，進(jìn)一步表現(xiàn)孔乙己的窮困，精神、肉體受摧殘之深。　14.反映了當(dāng)時冷酷的社會現(xiàn)實，人與人之間冷漠的關(guān)系。孔乙己的悲慘遭遇在掌柜的和眾人眼里，只不過是一個笑料，他們沒有對他人的同情和關(guān)懷，有的只是麻木和冷漠?！?5.表示特殊意義。既表現(xiàn)“我”在小巷中的實際經(jīng)歷，也表現(xiàn)“我”的思想感情的發(fā)展變化的歷程。 16.表明自己不使中年婦女因滑倒而感到難堪?！?7.中年婦女跌倒后，我急急忙忙收回目光，低頭點煙，沒有嘲笑她；小姑娘滑倒后我沒有笑，而是返身走回小巷，開始艱難地、一塊一塊地拾起西瓜皮?！?8.“我”意識到，要助人為樂，不應(yīng)以錯對錯?！?9.她們由幸災(zāi)樂禍的嘲笑到因害臊而臉紅，說明她們已經(jīng)認(rèn)識到自己的言行和修養(yǎng)是有問題的。 十七　范進(jìn)中舉 1.略　2.(1)規(guī)矩　(2)指教(我)　(3)寫文章的工夫　(4)懇求　(5)商量斟酌　(6)說話尖刻　(7)當(dāng)外人看待　(8)家鄉(xiāng)　(9)顧慮　(10)仰慕已久　(11)倒霉　(12)以為是　3.(1)在等級社會里，舉人老爺是文曲星下凡，而眼前這個形象卻是瘋癲、頹唐，對比十分強烈，尖銳地嘲諷了封建科舉制度下熱衷功名的文人的丑態(tài)。　(2)封建社會里等級森嚴(yán)，勞動人民處于最卑賤的底層，舉人老爺則有令人敬畏的威勢。像胡屠戶這樣的人一面鄙視平頭百姓，一面又畏懼舉人老爺?！?.(1)表現(xiàn)了范進(jìn)窮困潦倒、地位卑微、甘受屈辱，逆來順受的性格 特點。　(2)表明范進(jìn)醉心功名、一心想中舉、揭露了科舉制度的腐朽及在這個制度奴役下 的知識分子的丑惡靈魂?！?3)表明范進(jìn)受封建科舉制毒害深，一生追求功名，屢試不中， 苦苦掙扎，如今中舉神魂顛倒?！?4)范進(jìn)在胡屠戶受銀假作謙讓時，明知從此再也不會要 他的接濟(jì)，卻還要說“若用完了，再來問老爹討來用”，可謂城府忒深，狡詐虛偽?！?.一 個“攥”表現(xiàn)胡屠戶見錢心喜，緊緊攥在手中不放，生怕別人拿走，但又假意推讓，又生怕 弄假成真，故慢吞吞地“舒”開來。這兩個詞，生動地刻畫他的口是心非的心態(tài)?！?.胡屠 戶在聽到范進(jìn)真心相贈時，正中下懷，一個“縮”字，一個“揣”之字，充分暴露胡屠戶貪 圖錢財?shù)男∪讼唷！?.具有強烈的諷刺效果?！?.因為中舉是范進(jìn)幾十年來夢寐以求的，中 舉意味著從此身價百倍，富貴榮華，但這種突如其來的喜報使他一時難以相信，故看了一遍，又念一遍，才確信這是真的。在確信后，不由喜極發(fā)狂，樂極生悲。這是符合生活真實和心理真實的。　9.深刻揭露了封建科舉制度對知識分子心靈的毒害，具有強烈的嘲諷效果。 10.“眾人大眼望小眼，一齊道：‘原來新貴人歡喜瘋了’。”這一處屬于側(cè)面描寫。它的作用是為了說明范進(jìn)真正中舉后瘋了，從而進(jìn)一步揭露封建科舉制度的罪惡?！?1.小孩的天真和落后貧乏的幼兒教育，為下文周華的改變主意埋下伏筆　12.不愿意留下來；不愿走?！?3.D 十八　口　技 1.D(嘩hu；間jin；許hǔ)　2.(1)hōu齁聲　hān　打鼾　(2)qǐng少頃　qīng傾倒　 (3)y搖曳　zhui拖拽　(4)fi犬吠　ch叱責(zé)　3.(1)設(shè)置、安放　(2)聚集、集合　(3)即使　(4)捋起　4.(1)適逢，正趕上　領(lǐng)會　(2)擅長　好　(3)停止　只　(4)手指　指出5.(1)①聽見?、谟帽亲有釟怏w　(2)①稍微?、诟岸唷毕喾础?3)①在這種情況下　②連詞，表示后一事物緊接前一事　(4)①跑　②行走　6.(1)微微地聽到老鼠活動的聲音?！?2)凡是(在這種情況下)應(yīng)該有的聲音，沒有一樣沒有?！?3)也不能說清其中的任何一處。　(4)忽然醒木一拍，各種聲響全部消失?！?.第②段寫表演者摹擬一家人深夜里的生活瑣事發(fā)出的音響和聽眾的反應(yīng)；第③段 寫一家由醒又入睡的經(jīng)過和聽眾情緒的變化；第④段寫口技表演者摹擬一場特大火災(zāi)的驚險場面和聽眾的強烈反應(yīng)。　8.凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。口技藝人摹擬的聲音眾多、復(fù)雜，而且交織成一片，使人不能一一辨識清楚，突出了他的高超技藝；作者四次迭用“百”字，以“百手”“百指”“百口”“百舌”和“一端”“一處”相對照，用夸張的手法稱贊口技表演之“善”?！?.三處反應(yīng)：滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。賓客意少舒，稍稍正坐。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。作用：口技表演連接著表演者與聽眾兩個方面。作者一方面著力描繪表演者的高超技藝，這是正面描寫；另一方面，又著力于聽眾神態(tài)、動作、心理的描繪，這是側(cè)面烘托。在描寫表演的每一個過程中，都是先寫表演，后寫反應(yīng)，從而使表演和效果有機地聯(lián)系起來，以烘托表演者技藝的高妙。這比一般單純的正面描寫更有表現(xiàn)力，更能突出口技表演之“善”。　10.文章第一段“一”字四迭，將道具一一列出，以示除此之外別無他物，口技人的表演主要是憑著他的一張嘴；結(jié)尾五個“一”和篇首相呼應(yīng)，重提口技人演出時所用的道具，說明在演出過程中并未增加任何道具，剛才的出色表演確是用“口”演出來的。這兩句極言用具的簡單，也是從側(cè)面烘托表演者的技藝不凡?！?1.出神入化?！?2.白妞終于出場了，也不見得如何花容月貌，引人注意。但是“把梨花簡丁當(dāng)了幾聲”，“將鼓槌子輕輕的點了兩下”，就讓人頓覺出彩?！澳请p眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里養(yǎng)著兩丸黑水銀”，左顧右盼，就攝去了眾聽書人的心魄，“滿園子里便鴉雀無聲，比皇帝出來還要靜悄得多呢，連一根針掉在地下都聽得見響!”人們常說眼睛是心靈的窗戶。白妞的眼睛可以說是她獨特魅力的窗戶。作者就是抓住她的這一極富特點的眼睛來寫，一下就把白妞寫活了?！?3.“初不甚大”——演唱開始；“越唱越高”——演唱的發(fā)展；“陡然一落”——旋律的跌宕；“忽又揚起”——演唱的高潮；“人弦俱寂”——演唱的結(jié)束?！?4.作者運用大量的比喻，把無形的聲音化為有形的喻體，讓人清楚明白。作者設(shè)喻是多方位的：用感覺設(shè)喻，白妞初唱時不甚大的聲音，讓人感到舒坦歡暢，“五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏帖；三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個毛孔不暢快”；用視覺設(shè)喻，白妞越唱越高，“忽然拔了一個尖兒，像一線鋼絲拋人天際”。再如白妞演唱至“節(jié)節(jié)高起”處，作者以攀登泰山作比．具體而形象地描繪出“愈翻愈險，愈險愈奇”的歌聲；描寫白妞宛轉(zhuǎn)千回的歌喉時，作者以“如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋穿插”為喻，活靈活現(xiàn)；描寫漸寂忽起的時候，又用“像放那東洋煙火，一個彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂”，真是聲光色俱備，讓人浮想連翩。 15.白妞演唱完畢，和前文一樣，又借聽眾之口贊揚一番，粗看是重復(fù)的文字，其實前面只是說白妞演唱的技巧，這里贊嘆白妞的演唱讓人“三月不知肉味”，更突出白妞演唱的藝術(shù)魅力。 十九　變色龍 1.2.略　3.(1)梧　(2)賠　(3)坯　(4)俐　4.(1)“饑餓”，比喻貨源匱乏，民脂民膏已被搜刮殆盡，反映沙皇統(tǒng)治下俄羅斯社會民不聊生的蕭條景象。　(2)“血淋淋”，表明赫留金是受害人身份?！?3)“溫情”，形象地諷刺警察奧楚蔑洛夫的阿諛逢迎的丑態(tài)。　5.略 6.奧楚蔑洛夫說話“嚴(yán)厲”，是要擺出一副他對此事一定要依照“法令”定加“嚴(yán)辦”的公正 姿態(tài)。通過這次對話可以看出他慣于裝腔作勢，故作姿態(tài)，他動輒顯示自己的威風(fēng)，炫耀自己的權(quán)力，大擺官架子。7.①調(diào)查狗的主人——罰狗的主人——弄死狗　②他最關(guān)心的是狗的主人是誰?！、垡驗槲闹袏W楚蔑洛夫三次詢問狗的主人是誰?！?.脫大衣的動作既揭示他因判錯了狗而猛吃一驚、渾身燥熱的膽怯心理，也表現(xiàn)了他借此為自己變色爭取時間以見風(fēng)使舵的狡猾?！?.赫留金說這句話是想抬出當(dāng)憲兵的兄弟來要挾警官奧楚蔑洛夫，抬出“法律”來為自己辯護(hù)?！?0.應(yīng)拋棄不勞而獲的思想，只有付出辛勤的勞動，才能實現(xiàn)真正的富裕，得到真正的幸福?！?1.突然拾到金子　自己創(chuàng)造金子　12.略　13.牧童哀嘆，嘆自己處境的困窘；媽媽感嘆，嘆孩子未經(jīng)世事，認(rèn)識膚淺。　14.對金子真假表示懷疑，對牧童表示懷疑。　15.“那不屬于你的金子，它沒有什么價值。相反，它也許會給你帶來厄運?！? 16.“抱”表示牧童拾到金子后無比激動興奮的心情；“埋”表明牧童在經(jīng)歷了厄運之后，心靈中美好品性的回歸?！?7.指用自己的雙手辛勤勞動所創(chuàng)造的碩果。 二十　窗 1.(1)zhǎi　(2)kn　(3)guī　(4)ln　(5)png　(6)rǎo　(7)c〓(8)sh　2.(1)遣 (2)仰　(3)挽陰　3.津津有味　扣人心弦　栩栩如生　4.泓　只　位(個)　扇　座(個)　扇(面)　個　對　爿(排)　片(塊)　場　只　5.(1)“為同伴”，表明“靠近窗口的病人”具有“關(guān)心他人比關(guān)心自己為重”的美德?！?2)“他和同伴”，名為兩人，實為“他人”，進(jìn)一步表現(xiàn)他的美德?！?3)由于妒忌心理的惡性發(fā)作，“另一病人”竟“紋絲不動”，見死不救，可見他失去了起碼的人性。　(4)“仍然盯著”，表明他還在一心想如何滿足自己的私欲，可見其被妒忌燃燒的靈魂是多么丑惡!　(5)為達(dá)到自己的私欲，選擇了最恰當(dāng)?shù)臅r機開口，以掩飾自己的不可告人靈魂?！?6)“只是”二字使讀者恍然大悟，悟到“靠窗口病人”心靈之美好，“不靠窗口的病人”心靈的卑劣。同時也起了篇末揭示題旨的作用?！?.(1)外界本來僅僅是一堵墻，這里籠統(tǒng)地說成“外界”，為的是渲染靠窗的病人對窗外美景的講述，突出了出人意料的結(jié)尾，強化小說的對比效果。　(2)加“很顯然”三個字為的是強調(diào)靠窗病人講述產(chǎn)生的真實效果。　(3)一層意思是對窗外美景的享受，一層意思是對兩人之間融洽關(guān)系的享受。(4)因為起初，他還是有人性的人，后來妒忌心發(fā)作才使他失去人性，由“慚愧”到妒忌心越來越強烈，最終發(fā)展到由“對事”到“對人”，到見死不救。這段文字生動地描寫了他的思想演變過程。　7.一家醫(yī)院的病房　過去發(fā)生　兩位重病人　病房十分窄小，僅能容兩人，設(shè)有一扇門和一個窗戶　8.不能，因為“照例”說明他每天都是這樣的。　9.說明只要“他”想救病人，只是舉手之勞?！?0.他的嫉妒心惡性發(fā)作，私欲膨脹，一心想“占據(jù)窗口那張床位”，竟置曾為他帶來“享受”的同伴的性命于不顧，其靈魂的丑惡達(dá)到令人發(fā)指的地位?！? 11.表示病人的咳嗽聲斷斷續(xù)續(xù)，病情不斷惡化?！?2.因為這個病人本來就是一位重病人，當(dāng)然他們更不會懷疑到他的死與“另一病人”見死不救的卑劣行徑有關(guān)?！?3.略　14.暗示修車女工他是當(dāng)代影帝阿利克斯洛依德?！薄?5.女工認(rèn)為人與人之間應(yīng)該是平等的，相互尊重的?！?6.誰來修車都是我的顧客，無論是普通人還是明星，這是我的工作。每個人都有自己的工作，盡管有分工，但工作不分高低貴賤?！?7.看到了普通女工高尚的精神境界，在她面前感到了自己的淺薄與虛妄。　18.“淺薄”指過分看重自己的職業(yè)和成就，“虛妄”指看不起他人和強求別人崇拜自己。 單元檢測 1.(1)sh　(2)yn　(3)yī　(4)zhēn　(5)xng　(6)zhǎng　(7)zǐ　2.(1)綽　(2)頹 (3)貫　(4)磕　(5)僥　(6)吠　3.(1)zh　折斷　sh　打折了腿　(2)　shěng省力　 Xǐng　不省人事　(3)s　宿舍　xi　星宿　4.①A　②C?、跙?、蹹　5.(1)C　(2)D　(3)A (4)C　(5)A　(6)D　6.(1)北宋末年以宋江為首的農(nóng)民起義　宋江　(2)施耐庵　(3)108　林沖　魯智深　(4)林教頭　曹操　(5)吳用　(6)呼保義——宋江　玉麒麟——盧俊義　 智多星——吳用　入云龍——公孫勝　神機軍師——朱武　小旋風(fēng)——柴進(jìn)　大刀——關(guān)勝　豹子頭——林沖　霹靂火——秦明　雙鞭——呼延灼　小李廣——花榮　青面獸——楊志　九紋龍——史進(jìn)　花和尚——魯智深　行者——武松　赤發(fā)鬼——劉唐　黑旋風(fēng)——李逵　 浪子——燕青　拼命三郎——石秀　混江龍——李俊　浪里白條——張順　母大蟲——顧大嫂　菜園子——張青　母夜叉——孫二娘　神行太保——戴宗　鼓上蚤——時遷　 一丈青——扈三娘　神醫(yī)——安道全　笑面虎——朱富　7.第6段，因為這一段不僅完成了人物形象的塑造，而且點明了中心?！?.馬市長，小說的中心是批判某些干部對人對己兩種態(tài)度，兩個尺度的現(xiàn)象。而體現(xiàn)中心的人物是馬市長，女兒只是一個陪襯性的人物?！?.AB　10.批評馬市長對人馬克思主義，對己自由主義的錯誤態(tài)度及言行不一的工作作風(fēng)。　11.A.馬市長的“變”色龍行為。B.女兒隨機應(yīng)“變”的做思想工作的方法。C.馬市長因人而異，說“變”就“變”的態(tài)度、作風(fēng)。　12.—些人認(rèn)為華利沒有按劇情的要求演，所以砸鍋了。絕大多數(shù)人覺得華利在演出中充分體現(xiàn)了他對人的同情心，所以是最好的演出。　13.這部分用了神態(tài)、語言、心理描寫。這些形象生動的描寫，有力地表現(xiàn)了主人公的善良和助人為樂 的精神。　14.文章的一、二段寫華利是個動作和思維都很遲緩的孩子，但心靈很美好。這就使下邊寫他只能演老板的角色和他“砸鍋”的表演顯得合情合理?！?5.(1)不能去掉。因為當(dāng)時華利不忍心這么嚴(yán)厲地說，他是裝作很嚴(yán)厲的樣子?！?2)按導(dǎo)演的要求，華利必須狠狠地拒絕約瑟夫婦住宿，而按自己的想法，這樣做，又于心不忍，所以他說不出話來了。　 16.主要是指貴之君變得懂事了，同時，中村夫婦也從這“偶然的疏忽中”，懂得了應(yīng)如何教育子女?！?7.(1）貴之君的母親每天