八年級下冊語文期中試卷.docx
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八年級下冊語文期中試卷 一、積累和運(yùn)用。(28分) 1、根據(jù)原文內(nèi)容填空。(10分) ①(補(bǔ)4個方格),在晝猶昏。(吳均《與朱元思書》) ②(補(bǔ)7個方格),銅雀春深鎖二喬。(杜牧《赤壁》) ③(補(bǔ)6個方格),(補(bǔ)6個方格),此事古難全。(蘇軾《水調(diào)歌頭》) ④海內(nèi)存知己,(補(bǔ)5個方格)(王勃《送杜少府之任蜀州》) ⑤(補(bǔ)7個方格),西出陽關(guān)無故人。(王維《送元二使安西》) ⑥俱懷逸興壯思飛,(補(bǔ)7個方格)。(李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》) ⑦(補(bǔ)7個方格),宮闕萬間都做了土。(張養(yǎng)浩《山坡羊潼關(guān)懷古》) ⑧策之不以其道,(補(bǔ)7個方格),鳴之而不能通其意。(韓愈《馬說》 ⑨《五柳先生傳》中引用前人之言,贊揚(yáng)五柳先生的安貧樂道并且與傳文中“不慕榮利”一句相照應(yīng)的句是(補(bǔ)7個方格),(補(bǔ)7個方格)。 ⑩《過零丁洋》中表明作者忠心不改,大義凜然的句子(補(bǔ)7個方格), (補(bǔ)7個方格)。 2、根據(jù)拼音寫出漢字或給加點字注音。(6分) 當(dāng)緋( )紅的晚霞不再bng( )射出耀眼的光芒,從天邊悄然褪( )盡的時候,遷xǐ()的鳥兒們也停止了一天的奔波,天空繁星初現(xiàn),人們開始意趣ng( )然的欣賞起這大自然的神秘的饋( )贈。 3、在開展《尋覓春天的蹤跡》綜合性學(xué)習(xí)中,請你解決下列疑難。(5分) (1)第一小組同學(xué)“編寫春天的日志”,按照春天的6個節(jié)氣介紹春天的氣候情況,他們已找到了五個:“立春、雨水、驚蟄、春分、 、谷雨。”請你填出空缺的一個節(jié)氣。(1分) (2)第二小組同學(xué)“尋找春天的的圖畫”,他們找到一幅表現(xiàn)春天景象的國畫,請你寫出一句與圖匹配的一句古詩: , 。 (1分) (3)第三組同學(xué)“演繹春天的詩句”,他們已經(jīng)寫了一句:請你按照他們的例句,再寫一句:(3分) 例句:小雨潤物細(xì)無聲,從遠(yuǎn)處看,春草綠了,到近處卻又看不見了。 ——天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。 4、閱讀下面的詩歌,回答問題。(4分) 酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈 劉禹錫 巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。 (1)“懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人”中的兩個典故,請舉出其中的一個,并說說它所抒發(fā)的思想感情。(2分) 典故: 抒發(fā)的感情: (2)“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”歷來受到人們的贊賞,你怎樣理解這兩句詩?(2分) 5、2005感動中國十大人物頒獎儀式上,評選委員會給在麥莎臺風(fēng)中,為救落水者三次跳入巨浪的打工青年魏青剛寫下這樣的頒獎詞:“滄海橫流,方顯英雄本色!為了一個陌生人,他在滔天巨浪中三進(jìn)三出,危險面前,他根本不需要選擇,因為這瞬間動作源自內(nèi)心品質(zhì)。從人群中一躍而出,又悄然回到人群中去,他,是俠之大者?!? 《西游記》中師徒四人西天取經(jīng)成功,請你摹仿上面的頒獎詞為其中的一位寫一段50字左右的頒獎詞。(要求能概括其事跡和精神)(3分) (補(bǔ)60字格) 二、閱讀理解(42分 ) (一)、閱讀甲乙兩文,完成文后題目。(15分) (甲)余幼時即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。 (乙)予少時讀書,一見輒即能誦(記誦)。暗疏(默寫)之,亦不甚失(差錯)。然負(fù)(依仗)此自放(放任自流),喜從飲酒滑稽(巧言善辯)者游。旬朔(十天為一旬,每月初一為朔,此指一個月)之間,把卷無幾日,故雖有強(qiáng)記(記憶力很強(qiáng))之力,而常疲于不勤。 比(近)數(shù)年來,頗發(fā)憤懲艾(懲戒),悔前所為;而聰明衰耗,殆(只怕)不如囊時(以往,從前)十一二。每閱一事,必尋繹(反復(fù))數(shù)終,掩卷茫然,輒復(fù)不省。故雖有勤苦之勞,而常疲于善忘。 嗟夫!?。〒p害)吾業(yè)(學(xué)業(yè))者,常此二物也。 噫!少而不勤,無如之何矣。長而善忘,庶幾以此補(bǔ)之。 ——選自秦觀《精騎集序》 6、解釋下面句中加點的詞:(4分) (1) 無從致書以觀( ) (2) 以是人多以書假余( ) (3) 而常廢于善忘( ) (4) 把卷無幾日( ) 7、翻譯下列句子:(4分) (1) 從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。 __________________________________________________________ (2) 掩卷茫然,輒復(fù)不省。______________________________________________________ 8、甲文中的作者克服了___________和____________的困難,而“卒有所聞”;乙文中的作者卻因__________和 _而荒廢了自己的學(xué)業(yè)。(4分) 9、認(rèn)為讀書苦,幾乎是所有中學(xué)生的共同感受,天賦的高低也是許多同學(xué)經(jīng)常討論的,結(jié)合上面兩篇文章,談?wù)勀銓@兩點的認(rèn)識。(3分) _____________________________________________________________ ___ (二)比較閱讀下面兩個語段,完成12――16題。(13分) (甲文) 烏云越來越暗,越來越低,向海面直壓下來,而波浪一邊歌唱,一邊沖向高空,去迎接那雷聲。 雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫,跟狂風(fēng)爭鳴??窗桑耧L(fēng)緊緊抱起一層層巨浪,惡狠狠地把它們甩到懸崖上,把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。 海燕叫喊著,飛翔著,像黑色的閃電,箭一般地穿過烏云,翅膀掠起波浪的飛沫。 看吧,它飛舞著,像個精靈,──高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈,──它在大笑,它又在號叫……它笑些烏云,它因為歡樂而號叫! 這個敏感的精靈,──它從雷聲的震怒里,早就聽出了困乏,它深信,烏云遮不住太陽,──是的,遮不住的! 狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響…… 一堆堆烏云,像青色的火焰,在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光,把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子,活像一條條火蛇,在大海里蜿蜒游動,一晃就消失了。 ──暴風(fēng)雨!暴風(fēng)雨就要來啦! 這是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在閃電中間,高傲的飛翔;這是勝利的預(yù)言家在叫喊: ──讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧! ——高爾基《海燕》 (乙文) 蛇高高地爬到山里去,躺在潮濕的山谷里,盤成一圖,望著大海。 太陽高高地在天空中照耀著,群山向天空中噴出熱氣,波浪在下面沖擊石頭…… 忽然,在蛇所呆著的那個山谷里,天空中墜下一只胸膛受傷,羽毛上染著 血跡的鷹…… 它短促地叫一聲,墜在地上,懷著無可奈何的憤怒,胸膛撞在堅硬的石頭上…… 蛇嚇了一跳,敏捷地爬開去,但是馬上看出,這鳥的生命只能維持兩三分鐘了…… 它爬到那受傷的鳥跟前,輕聲說:“你要死了嗎?”“是的,我要死了!”鷹深深地嘆了口氣,回答說:“我美好地生活過了!……我懂得什么是幸福!……我英勇地戰(zhàn)斗過了!我見過天!你是不會那么近地看到天的!唉,你這可憐蟲!” “那有什么了不起!我在這里很好,又溫暖,又濕潤?!倍宜耄猴w也好,躺也好,結(jié)果還是一樣,大家都要埋入黃土,都要化為灰塵…… 但是那勇敢的鷹忽然抖擻精神,微微挺起身來,向山谷里看了一眼。 陰暗的山谷氣悶不堪,散發(fā)出腐臭的氣味。 鷹施出全身的精力喊叫起來……“啊,要是能夠再飛到天上去一次,那可多么好啊!我要把敵人緊緊壓在胸膛的傷口上……啊,戰(zhàn)斗多么幸福啊!……” ——高爾基《鷹之歌》 10、甲文塑造的“海燕”和乙文塑造的“鷹”有什么共同的形象特點?兩文都采用了什么樣的表現(xiàn)手法來刻畫這兩個形象?(4分) 11、說說甲乙兩文中畫線的句子分別有什么作用?(2分) 甲文: 乙文: 12、在甲文中找出一個描寫海燕的比喻句,并說說它的表達(dá)效果。(3分) 句子: 效果: 13、鷹說:“我見過天!”這句話所流露的思想感情可用甲文中描寫海燕的 和 兩個 詞語來進(jìn)行表述。(2分) 14、比較下列原句和改句,你認(rèn)為哪個更好?為什么?(2分) 原句:狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪,惡狠狠地把它們甩到懸崖上。 改句:狂風(fēng)掀起一層層巨浪,扔到懸崖上。 (三)閱讀下文,完成文后題目。(14分 ) 母愛的天空淚雨滂沱 張正直 我的家鄉(xiāng)在沂濛山腹地。這里土壤多為沙石,小麥、玉米等作物不易生長,村民們一年到頭全靠地瓜干煎餅來維持生活。我們兄妹4人,我在家是老大,日子過得很苦。但母親沒有聽鄰居大叔那句“窮讀書、富放豬”的致富經(jīng),先后把我們送進(jìn)了學(xué)校。 從我記事起,便知道父親沒日沒夜地在山上采石頭賣,辛辛苦苦的父親采一天石頭才能掙5角錢。母親在田里勞作,操持一家人的生計。常年的辛苦使她患了一身的病。 記得從縣城看榜回家時,母親正蹲在地下剁地瓜皮。見我回來,她期盼地問:“兒子,考上沒有?” 我不敢正視母親的眼睛,眼淚禁不住流了出來,“別泄氣,考不上再考?!蹦赣H又繼續(xù)剁地瓜皮。只聽“哎喲”一聲,我抬頭一看,母親正用右手使勁捂著翻地瓜的手,殷紅的鮮血順著手背淌了下來,滴在了未剁碎的地瓜皮上。 那一刀剁在了母親的手上,也剁在了我的心上,整整疼了好幾年?。? 第二年,我考上了山東省絲綢工業(yè)學(xué)校。母親再也拿不出一分錢。她東借西借只借到了70元錢,可離300多元的學(xué)雜費(fèi)還差得太遠(yuǎn)。母親三天三夜沒合眼,看見母親更加消瘦的臉和日漸增多的皺紋,我哭了:“媽,這個學(xué)我不上了?!薄罢f什么傻話,多讀書沒壞處。媽會想出辦法的?!钡谒奶斐酝晖盹?,母親告訴我她去姑姑家借些錢。 那天,我和父親坐在燈下一直等到半夜12點,母親還沒回家。我坐不住了,因為去姑姑家都是坎坷不平的山路,要經(jīng)過幾座山和一片陰森的墳地,就是白天走,也叫人毛骨悚然。我懊悔極了,我怎么就沒想到陪母親一起去呢!父親也急得不行,就在我們準(zhǔn)備出門接母親時,母親踉踉蹌蹌地回來了,額頭上,手上都是血。 我撲過去:“娘,發(fā)生什么事了?” 母親輕描淡寫地說:“沒什么,路上遇到打劫的,要錢,我說沒有,他搜了半天,沒搜著,就把我打了一頓?!闭f著,母親脫掉鞋,從里面抽出一沓錢遞到我手里:“兒子,拿去交學(xué)費(fèi)吧?!? 接過母親差一點搭上性命換來的兩百多元錢,我的淚水再也忍不住了。 在絲綢學(xué)校讀書的日子里,每當(dāng)就餐時,我捧著熱氣騰騰的饅頭都會想起母親,體弱多病的母親長年累月咀嚼的都是地瓜煎餅呀! 寒假結(jié)束返校前,我故意對母親說學(xué)校的飯菜吃不飽。母親心疼地為我連夜準(zhǔn)備了一大尼龍袋地瓜干煎餅。 回校后,我把煎餅放在床下的木箱里,每當(dāng)吃飯時,我就拿上幾個偷偷溜出校園,眺望遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng),啃那令我既愛又恨的煎餅。放暑假時,我用省下的50多斤饅頭票去食堂換回了兩袋饅頭。 當(dāng)我把饅頭捧給母親時,母親遲遲沒有伸手,愣了好半天,她才說:“兒子,這是你偷的嗎?”“娘,不是……”“不是偷的,怎么有兩袋白面饅頭?這么多年,娘見也沒見這么多白饃呀?!薄斑@是我拿饅頭票從食堂換回來的!” 母親怔怔地望著我好大一會兒,伸出雙手顫抖地接過饅頭,喃喃地說:“好兒子,娘吃……” (文章有刪節(jié)) 15、用簡潔的語言概括文章中所寫的兩件事。(2分) 第一件: 第二件: 16、文章第一節(jié)中介紹家鄉(xiāng)和鄰居大叔有何用意?(2分) 17、如何理解文中“那一刀剁在了母親的手上,也剁在了我的心上”這句話?(3分) 18、本文有很多富有表現(xiàn)力的詞語,請從以下兩句的加點詞中任選一個作分析。(3分) (1)母親輕描淡寫地說:“沒什么,路上遇到打劫的,要錢,我說沒有,他搜了半天,沒搜著,就把我打了一頓。” (2)每當(dāng)吃飯時,我就拿上幾個偷偷溜出校園,眺望遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng),啃那令我既愛又恨的煎餅。 分析第( )句: 19、請仿照下面句子的形式和修辭手法,以“母愛”為話題在寫兩個句子,與前一組句子構(gòu)成意思相近的排比句。(4分) 假如我是天上的風(fēng)箏,母愛則是拴著風(fēng)箏的長線; , ; , 。 三、作文。(30分) 20、美國作家克里騰登寫過一篇題為《母親的價格》的文章,指出如果母親的日常工作可獲薪水,合理的年薪約為六萬美元。母親們做這些工作,做得細(xì)膩,做得純粹,樂此不疲,頭發(fā)做白了,腰做彎曲了,眼睛做昏花了,她們也毫無怨言。子女們在、受母愛的同時,不知不覺之間,已經(jīng)欠下了母親那么巨大的一筆薪水。 其實,不管是母愛、父愛,還是其他親人、老師對我們付出的愛,都無法簡單地用金錢來衡量。只有我們懂得珍惜,才會真正體會其價值。 請以“珍惜”為話題,自擬題目,自選文體,寫一篇不少于600字的文章。 要求:(1)文章立意要明確,內(nèi)容要具體,要寫出“我”的真情實感。 2005―2006學(xué)年度第二學(xué)期期中試卷 八年級(下)語文參考答案 一、積累運(yùn)用(26分) 1、(10分)①橫柯上蔽 ②東風(fēng)不與周郎便 ③人有悲歡離合,月有陰晴圓缺 ④天涯若比鄰 ⑤勸君更盡一杯酒 ⑥欲上青天覽明月 ⑦傷心秦漢經(jīng)行處 ⑧食之不能盡其材 ⑨不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴。⑩人生自古誰無死,留取丹心照汗青 2、(4分)fēi 迸 tu 徙 盎 ku 3、(1)清明 (2)竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。(如其他能與圖匹配的詩句也可) (3)示例:太陽出來了,江邊的花比火還要紅;春天到了,江水綠得像藍(lán)草做成的顏料。 ——日出江花紅似火,春來江水綠如藍(lán)。(描寫2分,詩句1分) 4、(1)①聞笛賦:抒發(fā)了對親舊凋零的傷痛、人事全非的悵惘;②爛柯人:暗示貶謫時間長久,表現(xiàn)了對世態(tài)變遷的悵惘心情。(答出一個即可,典故1分,感情1分) (2) 這句詩既是對友人關(guān)懷的感謝,也是和友人共勉,表現(xiàn)了詩人堅定的意志和樂觀的精神,也給友人以鼓舞?;蛘摺敖沂玖诵玛惔x的自然規(guī)律(新事物必將取代舊事物)”或“表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度”均可)(或按照《指導(dǎo)用書》上的答案)(2分) 5、語言簡潔,要求能概括出這一人物的事跡及其主要性格特征或精神。(事跡1分;精神1分;語言表達(dá)1分) 二、閱讀理解 (一)6、⑴得到⑵把⑶表轉(zhuǎn)折⑷拿 7、⑴拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問的前輩請教。(關(guān)鍵詞:先達(dá);執(zhí)經(jīng)叩問) ⑵可一合上書卷,就倍感茫然,即刻就又忘得一干二凈。(關(guān)鍵詞:掩卷:合上書本;不?。翰幻靼?,不記得) 8、無書 無師 不勤(玩耍) 善忘(意對皆可) 9、外界條件的好壞和天賦的高低對我們的學(xué)習(xí)有一定的影響,但主要因素還是在于自己的努力程度,一個好學(xué)的人會勇于克服困難,用勤奮獲取成功。(意思正確,能談到一點得2分,談到兩點得3分) (二)(14分) 10、共同特點:勇敢;高傲、渴望戰(zhàn)斗(1分,寫出1點即可);表現(xiàn)手法:象征、對比、烘托、擬人(1分,寫出1點即可) 11、甲文:渲染緊張的氣氛;烘托海燕的英勇形象;為海燕設(shè)置戰(zhàn)斗背景(答到其中一點即可) 乙文:烘托(映襯、襯托)鷹高遠(yuǎn)的思想境界(或?qū)γ篮蒙?、?zhàn)斗生活的向往)(答到其中一點即可) 12、“黑色的閃電”,寫出顏色及飛翔速度,展現(xiàn)了海燕矯健的雄姿。 “箭一般地直沖向烏云”,寫出它勇敢的斗爭精神。 “像個精靈,——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈”,寫出它的勇敢和智慧,有敏銳的洞察力。 “這是勝利的預(yù)言家在叫喊”,寫它對勝利的堅定信念,表現(xiàn)它有預(yù)見性。 (答出一處即可,比喻句找對1分,分析2分) 13、高傲 歡樂(2分) 14、原句好,原句用“緊緊”、“惡狠狠”等修飾詞語和“抱”“摔”這兩個富有表現(xiàn)力的動詞(1分)充分表達(dá)出狂風(fēng)逞威的氣勢(1分)。 (三)15、母親為借錢給我上學(xué)差點失去生命;我換回饅頭給母親吃 16、介紹家鄉(xiāng)生活的艱苦,為下文寫出缺錢作鋪墊,寫鄰居大叔是為了與母親形成對比(1分,答到一點即可),表現(xiàn)母親與眾不同的獨立的堅強(qiáng)的性格(1分)。 17、表面上是寫刀剁傷了母親的手,其實寫出了母親內(nèi)心的痛楚(1分),我為自己不能考上學(xué)校又要給母親增添負(fù)擔(dān)而痛苦的心情,猶如刀剁在了我的心上一般(2分)。 18、(1)母親受了如此大的劫難,卻是輕描淡寫地說出來(1分),表現(xiàn)母親不想讓家人擔(dān)心,不想讓孩子在上學(xué)前動搖的拳拳愛子之心(2分)。 (2)愛是因為母親長年累月的咀嚼著地瓜煎餅省吃儉用給我上學(xué),恨是因為貧窮和落后的條件不能讓大家過上幸福的生活。讓母親承受了太多的辛苦。(“愛恨”的原因分析對一點得2分,分析對兩點得3分) 19、(2)示例:假如我是地上的小草,母愛就是哺育小草的春暉。 假如我是水中的小魚,母愛就是擁抱魚兒的河流。(每句2分,寫出兩個相關(guān)的事物1分,比喻恰當(dāng)1分) 三、作文(30分)參照中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。(建議從23分切入)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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