2013廣東廣州中考語文原卷及答案解析.doc

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參考答案及解析 第一部分、積累與運用 語文知識積累與運用 題號 知識點 考察方式 分值 1 字音辨析 選擇題 3分 2 字形辨析 選擇題 3分 3 成語運用 選擇題 3分 4 病句辨析 選擇題 3分 5 語言得體 選擇題 3分 6 名著閱讀 主觀題 5分 一、 1、【參考答案】B 【答案解析】慰藉（ji）/嫉妒（j）；告罄（qng）/惟吾德馨（xīn） 考點：字音辨析 難點與易錯點：①形近字讀音（“炫”與“眩”；“罄”與“馨”；“綴”與“輟”；“粹”與“猝”） ②習慣性誤讀，“輟”（chu）易讀成zhu，“熾”（ch）易讀成“zh”，“藉”（ji）易讀成“j” 攻關(guān)建議：多讀多用，把常讀錯的抄進錯題本，常常翻看。 2、【參考答案】C 【答案解析】A“人聲頂沸”應(yīng)為“人聲鼎沸”、“搏學多才”應(yīng)為“博學多才” B“家瑜戶曉”應(yīng)為“家喻戶曉”、“婦儒皆知”應(yīng)為“婦孺皆知” D“禁固思想”應(yīng)為“禁錮思想”、“張惶失措”應(yīng)為“張皇失措”。此題注意“器宇軒昂”與“氣宇軒昂”都是對的。 考點：成語、字形 難點與易錯點：對成語的熟悉度，辨析同音字與形近字。 攻關(guān)建議：可按意思記憶字形。如“人聲鼎沸”中“鼎”是古代的一種銅鑄的鍋，用來煮東西的。而“鼎沸”的意思是人群的聲音吵吵嚷嚷，就像鍋中的水燒開了，發(fā)出大聲響?！安W多才”指學問廣博精深，有多方面的才能?！安笔恰皬V博”，自然不是“搏斗”的“搏”。 3、【參考答案】D 【答案解析】眼花繚亂：繚亂：紛亂。形容眼前的景象復雜紛繁，使人感到迷亂不清。也比喻事物復雜，無法辨清。既然已經(jīng)“眼花繚亂”了，又豈會“清晰真切”？前后矛盾。 考點：成語運用 難點與易錯點：辨析容易望文生義的成語 攻關(guān)建議：翻閱較權(quán)威的中考備考書，總結(jié)自己平常容易用錯的成語，重點標記或者抄在小本子上，多看。若對某個成語有疑問，要及時翻閱字典，以便準確記憶并且加強記憶。 4、【參考答案】C 【答案解析】分類不當?！耙挛铩辈粚儆凇皩W習用品”。 考點：病句辨析 攻關(guān)建議：熟記幾種常見的病句類型及其判斷方式。 ①成分殘缺（通過劃分句子成分確定）； ②語序不當（多重定語：表領(lǐng)屬性的或時間、處所的+指名稱或數(shù)量的短語+動詞或動詞性短語+形容詞或形容詞性短語+名詞或名詞短語。多重狀語：表目的或原因的介賓短語+表時間或處所的名詞或介賓短語+表范圍或頻率的副詞+表對象的介賓短語+表情態(tài)的動詞或形容詞。多個謂語：注意其是否符合人類認識事物、處理事物的一般規(guī)律。還要注意關(guān)聯(lián)詞語次序、主客體次序、前后對應(yīng)次序、分句次序）； ③搭配不當（關(guān)聯(lián)詞、固定搭配）； ④用詞不當（注意詞語的詞性與感情色彩，是否符合描述對象、句意）； ⑤重復啰嗦； ⑥分類不當（不同類不可包含）； ⑦不合邏輯（包括前后矛盾）； ⑧否定不當（注意“避免”、“防止”這類詞后面的事情需是不好的事情）； ⑨歧義（包含代詞的“指代不明”，需確保句意明確。） 5、【參考答案】B 【答案解析】A肯定句，語氣過于強硬；C反問句，有嘲諷意味；D語氣過于隨便，有點沖，不夠尊重客人。 考點：語言得體 難點與易錯點：根據(jù)情境，恰當運用句式與詞語。 攻關(guān)建議：語言得體除了要注意句式、詞語的恰當運用，還要注意語氣。要么誠懇，要么善意地高雅地幽默。特別是在做錯事要認錯，或者是別人提出無理要求的時候。 6、【參考答案】楊志，一個梁山泊的英雄，揮著一把樸刀在刀光劍影中搏殺，我從中讀出了一個豪邁英雄的赤子之心。 孔乙己，一個舊社會的讀書人，搖晃著腦袋在酒館里數(shù)著茴香豆喝酒，我從中讀出了科舉制度下的知識分子的迂腐與自命清高。 韓麥爾先生，一個教學四十年的老教師，穿上平日輕易不穿的禮服嚴肅認真地上最后一課，我從中讀出了一個知識分子深厚的愛國情感。 奧楚蔑洛夫，一個沙皇政權(quán)的警官，興師動眾處理街頭小事，變化無常，我從中讀出了沙皇政府的黑暗統(tǒng)治。 【答案解析】仿句式：人物+身份+事跡或經(jīng)歷+“我”的感悟。 考點：名著閱讀、仿句 難點與易錯點：不了解人物及其事跡 攻關(guān)建議：多看書，積累素材，也培養(yǎng)對文學作品的共鳴力。 古詩文積累與運用 題號 知識點 考察方式 分值 7 古詩文默寫 選擇題+主觀題 10分 8 文言詞語解釋 填空題 5分 7、【參考答案】 （1）C F A、四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。 B、樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。 D、親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。 E、莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。 【備考建議】古詩詞默寫選擇題難度較小，依舊以考察前后詩詞順序為主，考生背誦時不僅要記清楚正確的書寫，還要避免記混了。 （2） ①猛浪若奔、 ②苔痕上階綠、 ③似曾相識燕歸來 ④山回路轉(zhuǎn)不見君 ⑤更著風和雨 ⑥黑云壓城城欲摧 （3）①老驥伏櫪，志在千里、②長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海 8、【參考答案】 （1）做標記 （2）通“貼” （3）給予 （4）竭盡、用盡 （5）意動用法，以……為親 【注】文言文實詞解釋考點，一詞多義、通假字、古今異義、詞類活用，如“故人不獨親其親”的第一個親是名詞的意動用法，以……為親，第二個親是名詞，親人。 【備考建議】可以說近六年來中考文言實詞的考點都沒有變化，重點集中在上述四種實詞類別，建議同學們有目的地做好歸納，針對性復習。 第二部分：閱讀與鑒賞 文言文閱讀 題號 知識點 考察方式 分值 9 詞語解釋 選擇題 3分 10 句子翻譯 主觀題 4分 11 內(nèi)容理解 選擇題 3分 9.【參考答案】c 【答案解析】本題考查的是對文言實詞的理解。 A.動詞，親手；名詞，手這個器官 B.動詞，擔心，憂慮；名詞，禍患，災難。 C.跟從，跟隨。 D.比得上；你。 【備考建議】理解、記憶?？嘉难詫嵲~，注意課下的注解。 10.【參考答案】（我）提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請教。 【答案解析】本題考查的是對文言句子的翻譯。 注意關(guān)鍵詞的解釋及語句的通順。援：引、提出。質(zhì)：詢問。 【備考建議】翻譯文言文的原則是“信”、“達”、“雅”。翻譯文言文要以直譯為主，意譯為輔。文言文句子翻譯技巧：留、補、調(diào)、刪、換。 11.【參考答案】D 【答案解析】本題考查的是對文章內(nèi)容的理解。 處服飾華麗的同學之間，雖然羨慕，卻堅守心中之樂，足見“我”求學之“樂”，而不是求學之“精”。 【備考建議】注重文章內(nèi)容的理解。在文章中找到選項出處，再仔細對比分析。 古詩詞鑒賞 題號 知識點 考察方式 分值 12（1） 詞語解釋 主觀題 2分 12（2） 思想感情 主觀題 3分 12.【參考答案】（1）了卻：完成。可憐：可嘆。 【答案解析】本題考查的是對古詩詞詞語的理解。結(jié)合詞句內(nèi)容來分析即可。 【備考建議】本詞選自九年級上冊辛棄疾的《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》。因此同學們在復習古詩詞時要回歸課內(nèi)，關(guān)注課下的注解。 （2）【參考答案】醉夢里挑亮油燈觀看寶劍，夢中回到了響徹號角聲的軍營。描繪了一幅軍旅生活圖。蘊含了詞人殺敵報國、恢復祖國山河、建立功名的壯烈情懷。 【答案解析】本題考查的是詞句所蘊含的思想感情。 思想感情題答題步驟： ①展開聯(lián)想和想象，描繪詩句內(nèi)容； ②概括詩句構(gòu)成的圖景或意境； ③分析表達了詩人什么樣的思想感情。 【備考建議】古詩詞的思想感情題，既要求考生要理解詩句的內(nèi)容，也要求結(jié)合詩句，知人論世，理解它所表達的情感。 議論文閱讀 題號 知識點 考察方式 分值 13 內(nèi)容理解 選擇題 3分 14 觀點提煉 選擇題 3分 15 詞語含義 主觀題 4分 16 概括題 主觀題 4分 17 開放題 主觀題 4分 四（一）《三種諸葛亮》 13、【參考答案】B 【解析】題干“比較多的是……”與原文意思不符，以偏概全。文章第二段，“比如在云南……在他們那里，流傳著一些民間故事……都以諸葛亮為譏嘲諷刺的對象”，文章第四段，“這些當然還是贊頌諸葛亮的居多”。 14、【參考答案】A 【解析】 B、第七段第二行，他之所以會有先見之明，主要的還是因為他……。 C、偷換概念，“誤用馬謖使長亭失守”是為了證明“諸葛亮的先見之明不宜于過分加以夸大”。 D、與原文不符，“在千變?nèi)f化的新事物面前……寧可多一些時候的諸葛亮倒也不壞”……“應(yīng)該承認，在這種意義上，事后的諸葛亮還是有用處的”。 13、14題【答題思路】 ①直接根據(jù)中心論點找出答案。這種方法適用于一目了然的題目，有的答案自己一下子能夠確定。如13題A選項文章開頭就有提到。 ②注意選項的用詞，是否與原文不符。比如13題B選項中的“比較多”就屬于以偏概全。 ③注意論點論據(jù)與材料之間的一一對應(yīng)關(guān)系，不能偷換概念。 15、【參考答案】兩個“諸葛亮”不一樣： ①指存在于人們設(shè)想中，并被人們當作先知先覺、多謀善斷的歷史人物。 ②指學習、效仿諸葛亮的后人。 【答題思路】把握文章中心論點，從表面含義和深層含義兩個角度思考。注意這是一篇議論文，作者的觀點一般是由點到面的，因此閱讀時注意將深入挖掘。 16、【參考答案】 （1）、過于高傲自負，使旁人難以親近。 （2）、自以為是，遇到失敗就消極落淚。 【答題思路】 1，注意分值，判斷答案大致有幾點內(nèi)容。一般3分3點、4分兩點。 2，根據(jù)文章內(nèi)容，按照“誰做什么”、“什么東西怎么樣”進行概括，注意信息不要遺漏。 3，注意扣題。題目問“帶汁的諸葛亮有哪些特點，因此回答時應(yīng)該概括人物性格特點。 17、【參考答案】 我認為作者的身份、立場對于創(chuàng)設(shè)作品人物具有極大影響。陳壽是西晉史學家，因此更注重于對史實的真實記錄，在他的《三國志》中，諸葛亮精于政務(wù)但謀略一般；而羅貫中的《三國演義》是文學作品，為了突出人物形象，表現(xiàn)故事的曲折離奇，他筆下的諸葛亮神機妙算，文韜武略；甚至在京劇“借東風”中，為了舞臺效果，諸葛亮的形象更為夸張，簡直無所不能。因此，在分析文學作品時，如果從作者的身份、立場等背景進行分析，結(jié)論能夠更全面客觀。 【答題思路】圍繞“從作者的身份、立場、角度考慮作品，結(jié)論會有所不同”這個觀點，結(jié)合文本，簡要展開講述，最后總結(jié)。格式：總（觀點）+分析（結(jié)合文本）+總（重述觀點） 【變式題型】①你同意文中“……”觀點嗎？為什么？ ②你身邊的人是否能做到……（文中提及內(nèi)容）？請舉例說明，并為他們提出建議。 ③文中有兩種以上觀點，問你更贊同哪一種觀點。 ④通讀全文，聯(lián)系實際，談?wù)勀銓ξ恼履骋痪?、某一段的感悟?lián)想。 記敘文閱讀 題號 知識點 考察方式 分值 18 概括內(nèi)容 填空題 4分 19 內(nèi)容理解 主觀題 4分 20 開放題 主觀題 4分 21 形象分析 主觀題 4分 22 寫作手法 主觀題 4分 18. 【參考答案】①舍錢救貓②歸還貓意外獲支票 【解析】本題的考點是理清文章的思路和概括內(nèi)容的結(jié)合。難點在于準確精煉地將對應(yīng)情節(jié)概括出來，考生易錯點在于將每個情節(jié)獨立概括，沒有從整體上把握行文的思路，最終導致前一情節(jié)與后一情節(jié)沒有直接的聯(lián)系。 19.請根據(jù)文意，完成下面的問題。（6分） （1）老人“用手杖敲了三下地板”，店主就走到老人身邊。從這一細節(jié)里，你看到老人與店主的關(guān)系如何？ 【參考答案】關(guān)系熟絡(luò)有默契，但是店主同時又非常敬重老人。 【解析】本題考點是細節(jié)描寫的作用，透過細節(jié)看人物的關(guān)系。本題難度較大，用準確的詞語形容兩人的關(guān)系不容易。 （2）店主為什么說“那張支票無效”？除文中說店主認為“從他妻子去世后，這個老人精神錯亂了”這一原因外，你覺得可能還有什么原因？ 【參考答案】①我僅僅用了100元從四個青年手中救回了貓。②店主說“只有傻瓜才認為一只貓值那么多錢。”③店主受到老人的囑托，故意這么說。 【解析】本題考查的是文章信息提取與推斷的能力。難點在于在文中找出相應(yīng)的段落。 20.閱讀故事，離不開想象。請你以老人的身份，把“老人跟店主耳語了幾句”中“耳語”的內(nèi)容寫出來。（4分） 【參考答案】你把這張支票給年輕人，并告訴他支票是無效的。 【解析】本題考查的是情節(jié)間的邏輯聯(lián)系，做題時要聯(lián)系上下文。難度在于把握情節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。易錯點在于考生往往忽視聯(lián)系上下文。 21.“我把支票對折，扔到柜臺上，好讓他扔掉。可是，我的內(nèi)心告訴我把支票留下來”反映了“我”怎樣的品格？請結(jié)合上下文簡要分析。（4分） 【參考答案】“我”是一個崇尚精神但又不拒絕物質(zhì)、矛盾、有僥幸心理的人。如文中當?shù)曛髂贸鲋睍r，“我吃驚地揚起眉毛”，這一細節(jié)描寫表現(xiàn)出“我”救貓是出于自己善良的本性和對生命的尊重，沒有想過因此而獲得物質(zhì)獎勵，所以當?shù)曛鹘o“我”支票時便是“吃驚”。而“揚起眉毛”則表現(xiàn)了“我”的驚喜。當“我”知道買船需要2500元時，又僥幸地打電話給銀行查支票是否有用。 【解析】圍繞人物的性格特征分析，言之成理即可。本題考查的是人物的性格特點，難點在于準確地概括出人物性格特點。 22.故事情節(jié)出人意料是本文的寫作特點，請舉一例簡要分析。（4分） 【答案及解析】本題相對較開放，圍繞“出人意料”的寫作特點，結(jié)合文章內(nèi)容談即可，如文中店主告訴我們老人“精神錯亂”，結(jié)尾處交代確是“經(jīng)營大部分木材”的富有老人；被認為“無效”的支票，最后竟然是有效的；整個買船過程竟然是老人一手安排的。本題因出人意料的情節(jié)較明顯，難度不大，但考生在答題時往往分析過于簡單，沒有將“出人意料”表現(xiàn)在哪分析清楚。 第三部分、寫作 題號 知識點 考察方式 分值 23 命題作文 主觀題 60分 請以“出錯”為題目寫一篇文章。 要求：1、文體自選（詩歌除外）；2、600字以上；3、文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學校名稱。 評分標準：考閱卷老師人手一份！這個重要的表格，就是中考作文的評分標準： 從這個表格中，聰明的你都知道我們的中考作文都是怎么構(gòu)成了嗎？60分的作文滿分分別由內(nèi)容（25分）、語言（25分）、結(jié)構(gòu)（6分）以及文面（4分）綜合得來的。那么接下來，周彤老師將從這四大方面來為你分析今年的中考作文。 第一版塊——內(nèi)容 內(nèi)容，顧名思義，指的就是你的文章所描述的故事及想要傳達的思想，它由審題、立意、選材這三大步驟構(gòu)成。所以，拿到題目，我們需要做的第一件事便是審題。 一．審題： 根據(jù)考試題目，我們可以得出以下重要信息： 1.題目要求：命題作文，題目《出錯》 這是近幾年來，廣州中考作文的一個趨勢，今年也毫無例外地延續(xù)了命題作文的路線，想必聰明的你早已有所準備了吧？ 2.字數(shù)要求：600字以上 中考中，字數(shù)不足會被扣分，并可能直接被劃入三、四類作文中；而字數(shù)過多，則會耗費你寶貴的考試時間和精力。所以，我們此次作文寫作的最佳字數(shù)，應(yīng)控制在作文稿紙標注“600字”那一行的下邊3-5行為最佳。 3.文體要求：不限 練兵3年之久的你應(yīng)該知道，雖然“文體不限”，但這只是一個表象，不足以讓我們放松警惕。在中學階段，大多數(shù)同學運用最多的文體通常是記敘文和議論性散文，而究竟文體應(yīng)該怎樣拿捏，我們還是要緊緊把握命題題目本身來最終定奪。 二．立意： 我們都知道，閱讀題最重要的是要抓準文章的中心思想、圍繞中心思想來答題，而作文和閱讀其實是親密的兩姐妹，她們的關(guān)系就像照鏡子一般，所以對于作文而言，最重要的依舊是明確中心，即你想通過怎樣的故事，表達怎樣的情感。這也就是我們所說的立意。那么今年的中考作文，我們可以如何立意呢？首先，立意一定是積極的、有根有據(jù)的。那么何為根據(jù)的？請回歸到我們的作文題目，這就是我們的根據(jù)。 由一個小小的題目出發(fā)，發(fā)展成600字以上的文章，其實作文就是一個有趣的破案過程，唯一的線索即是題目本身。今年的中考作文題目《出錯》，是一個兩字詞語構(gòu)成的題目，久經(jīng)沙場的你應(yīng)該不難判斷，題目的題眼就是詞語本身，我們可以使用題目擴展法來解決： 誰出了錯？出了怎樣的錯？為什么出錯？結(jié)果會如何？…… 我們可以得出的思路有： 個人出錯——學業(yè)的思考、友誼的得失、親情的迷失、陌生人的言行所帶來的思考…… 社會出錯——問題牛奶/藥物、酒駕、小悅悅事件等等社會熱點問題所帶給我們的關(guān)于社會責任、社會道德的反思…… 人生出錯——（逆向思維型）身殘志堅、在逆境中創(chuàng)造人生輝煌的人們，他們原本出錯卻更加精彩的人生所帶給我們的感動和激勵…… 小到實際生活，大到社會和人生，生活處處皆精彩，到處都是我們可以使用的題材，關(guān)鍵在于，你有沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆不斷思考總結(jié)的心。 三．選材： 如果中心已經(jīng)明確了，我們便可以進入構(gòu)思的最后一個環(huán)節(jié)——選材了。如果說立意是文章的靈魂，那么選材則是讓你的作文豐滿起來、有血有肉的過程。 周彤老師想告訴大家有關(guān)選材的一些重要指標——新穎、深刻、以小見大。在通過擴展提問得到的寫作思路中，請排除掉那些你第一時間想到的材料，因為那些主題一定也是絕大部分同學會想到的，如果不想讓閱卷老師因為審美疲勞而忽略掉你的試卷，那么就請果斷地放棄那些老掉牙的題材，大膽啟用那些經(jīng)過你的思考后由淺入深、以小見大的主題吧！ 此外，我們還需要注意的是，一篇文章的中心一定有且只有一個，所以，你的材料可以是多個，但是一定要緊緊圍繞一個中心而展開，不可都略略提及，也不可都細致入微，詳略得當才是王道！ 第二版塊——語言 中考作文中，語言也是一個重要的考查部分，如果我們能做到語言準確、流暢、生動，那么語言部分的失分就能控制在4分以內(nèi)了。在上文中，老師提到過閱讀和作文的關(guān)系就像照鏡子一般親昵，那你是否還記得閱讀中那些常被我們賞析的句子有什么特征嗎？對，它們通常都運用了一些特殊的手法，比如修辭手法、描寫手法、寫作手法等等，于是它們從眾多句子中脫穎而出，讓我們眼前一亮。那么，這些漂亮的手法，我們?yōu)槭裁床贿\用到自己的作文中呢？這才是學以致用的最高境界！ 在我們學過的修辭手法中比較常用的有比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問、引用等，而描寫手法中的人物描寫（外貌、神態(tài)、語言、動作、心理），以及環(huán)境描寫（以自然環(huán)境來渲染氣氛、烘托人物心情，或推動故事情節(jié)的發(fā)展），都是能使我們的文章更加生動、精彩的不二選擇，聰明的你今天使用了嗎？ 第三、四版塊——結(jié)構(gòu)與文面 通常來說，閱卷老師平均1-2分鐘內(nèi)會讀完你的作文并給出分數(shù)，如何在這么短的時間內(nèi)讓他快速對你的作文產(chǎn)生好感呢？秘訣就在于得分的第三四版塊——結(jié)構(gòu)與文面中了。 首先來講，我們通常都說“審美”而非“審丑”，美好的事物通常都能更加地吸引我們的眼球，贏得我們的掌聲。作文更是如此。同樣的作文，如果書寫工整、卷面整潔，就能再第一時間贏得閱卷老師的青睞。注意，老師在這里使用的是“工整”，而非“美觀”哦，所以沒有練過書法的同學們千萬不要沮喪，我們要做到的只是整齊、端正就可以了，出現(xiàn)錯字請用統(tǒng)一的符號劃去即可，切忌把這個錯字涂成一個“補丁”，數(shù)個“補丁”加起來，文面的分數(shù)就不保了。 此外，如果說作文是由首段、中間段、尾段構(gòu)成，那么需要我們花費更多力氣的，是首尾兩段。首段優(yōu)美的引入，能使閱卷老師對你的作文評價直升為一、二類作文，而中心突出、語言精彩、感情深刻的尾段，則能讓閱卷老師的好感始終維持在最高點。至于中間段落，我們可以采取比較經(jīng)典的三段式結(jié)構(gòu)，方式可以是并列式、由深入淺式、詳略分工式……，如此一來，一篇結(jié)構(gòu)嚴謹、邏輯清晰的作文便由此形成，而結(jié)構(gòu)上的分數(shù)，我們就可以輕而易舉地收入囊中了。 這次的中考作文就和大家一起分析到這里。正在奮戰(zhàn)的同學們，決戰(zhàn)2014的同學們，讓我們一起繼續(xù)努力不負青春吧