畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書(shū)
學(xué)院
機(jī)械電氣化工程學(xué)院
班級(jí)
學(xué)生姓名
學(xué)號(hào)
課題名稱(chēng)
平板擠壓式核桃破殼機(jī)的設(shè)計(jì)
起止時(shí)間
年 月 日—— 年 月 日（共14周）
指導(dǎo)教師
職稱(chēng)
課題內(nèi)容
設(shè)計(jì)一種由一對(duì)端面呈傾斜、上寬下窄的破殼板組成。動(dòng)破殼板一端通過(guò)鉸鏈連接到殼體， 一端可由偏心軸帶動(dòng)做往復(fù)曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)； 定破殼板是一可調(diào)擠壓直板，上方一端與機(jī)體鉸接， 下方與調(diào)距手柄相連， 手柄由可轉(zhuǎn)動(dòng)的一段螺栓組成。 旋轉(zhuǎn)手柄可推動(dòng)定破殼板前后運(yùn)動(dòng)， 用來(lái)調(diào)節(jié)兩板之間的間隙和角度， 使擠壓間隙的最小寬度小于果殼的直徑， 并接近于核桃果仁最大外徑。兩破殼板表面焊有魚(yú)鱗狀鐵網(wǎng)， 有許多細(xì)小的橫紋， 用于增加與核桃接觸的粗糙度。 落入破殼板狹縫的核桃，隨動(dòng)破殼板運(yùn)動(dòng)經(jīng)最窄處破殼后， 經(jīng)出料口甩出。
擬定工作進(jìn)度（以周為單位）
第1周—第2周 通過(guò)查找文獻(xiàn)資料，了解核桃破殼的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀。
第2周—第5周 設(shè)計(jì)平板擠壓式核桃的總體方案。
第6周—第9周 對(duì)平板擠壓式核桃的結(jié)構(gòu)進(jìn)行具體設(shè)計(jì)。
第10周—第12周 撰寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，對(duì)部分問(wèn)題修改、調(diào)整。
主要參考文獻(xiàn)
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任務(wù)下達(dá)人（簽字）
年 月 日
任務(wù)接受人意見(jiàn)
任務(wù)接受人簽名
年 月 日
注：1、此任務(wù)書(shū)由指導(dǎo)教師填寫(xiě)，任務(wù)下達(dá)人為指導(dǎo)教師。
2、此任務(wù)書(shū)須在學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)開(kāi)始前一周下達(dá)給學(xué)生本人。
3、此任務(wù)書(shū)一式三份，一份留學(xué)院存檔，一份學(xué)生本人留存，