高二語(yǔ)文期末試卷高縣懷遠(yuǎn)職業(yè)中學(xué)高二語(yǔ)文期末試卷.doc

《高二語(yǔ)文期末試卷高縣懷遠(yuǎn)職業(yè)中學(xué)高二語(yǔ)文期末試卷.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《高二語(yǔ)文期末試卷高縣懷遠(yuǎn)職業(yè)中學(xué)高二語(yǔ)文期末試卷.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

高縣懷遠(yuǎn)職業(yè)中學(xué)高二語(yǔ)文期末試卷 中學(xué)語(yǔ)文資源網(wǎng)輯 班級(jí) 學(xué)號(hào) 姓名 成績(jī) 一、基礎(chǔ)知識(shí)選擇題（102= 20） 1、下列字注音有二處錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（ ） A、擢（zhu） 機(jī)杼（zh） 脈（m）脈 罡（gāng）風(fēng) B、眥（z） 彳 ?。╟h ch） 頹圮（pǐ） 跫（qing）音 C、彘（zh） 褻（xiě）瀆 邈（miǎo）遠(yuǎn) 大氅（chāng） D、京畿（jī） 長(zhǎng)鍤（ch?。? 圭臬（ni） 丹鑊（huǒ） 2、下列詞語(yǔ)有二處錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A、頹壁殘?jiān)? 煊赫一時(shí) 五采斑斕 津津有味 B、責(zé)無(wú)旁貸 栩栩如生 潛移墨化 眾目葵葵 C、以逸待勞 天網(wǎng)恢恢 慘無(wú)仁道 天淵之別 D、騰挪跌宕 文韜武略 情不自禁 提壺灌頂 3、選擇最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)填入下面語(yǔ)句中的空白處. 對(duì)于楊志,我們雖________其遭遇,卻________其為人；對(duì)于林沖，我們既寄以滿(mǎn)腔________，卻又________其認(rèn)識(shí)不夠；對(duì)于魯達(dá)，我們卻除了________別無(wú)可言。 A、同情 鄙薄 同情 嘆惜 贊揚(yáng) B、同情 蔑視 關(guān)注 深惜 贊揚(yáng) C、可憐 蔑視 關(guān)注 嘆惜 贊揚(yáng) D、可憐 鄙薄 同情 深惜 贊揚(yáng) 4、下列成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A、李自成不是剛愎自用的人，他對(duì)明室的待遇寬宏大度，絕不會(huì)斤斤計(jì)較。 B、每當(dāng)夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非常。 C、古代男女不平等，女人想讀書(shū)不大可能。聰明勇敢的祝英臺(tái)想入非非，女扮男裝進(jìn)入學(xué)堂。 D、王府井大街人來(lái)人往、川流不息。 5、我國(guó)第一部記傳體通史為（ ），我國(guó)第一部詩(shī)歌總集為（ ），郭沫若第一本詩(shī)集為（ ）。 A、《史記》 《詩(shī)經(jīng)》 《女神》 B、《詩(shī)經(jīng)》 《資治通鑒》 《女神》 C、《史記》 《資治通鑒》 《屈原》 D、《資治通鑒》 《女神》 《詩(shī)經(jīng)》 6、下列句子中屬于復(fù)句的一項(xiàng)是（ ） A、我相信，他們都能提高文化，不久便一定會(huì)成為寫(xiě)散文的好手。 B、給每一條河每一座山取一個(gè)溫暖的名字。 C、他正向古代典籍鉆研，有如向地殼尋求寶藏。 D、海是有的，但十分遙遠(yuǎn)。 7、為什么說(shuō)都江堰“永久性地灌溉了中華民族”下面說(shuō)法中有誤的一項(xiàng)是（ ） A、它使旱澇無(wú)常的四川平原成了天府之國(guó)。 B、它使李白、杜甫、陸游有了川華之章。 C、長(zhǎng)城的社會(huì)功用早廢弛，而都江堰至今還在為無(wú)數(shù)民眾輸送汩汩清流。 D、每當(dāng)我們民族有了重大災(zāi)難，天府之國(guó)總是沉著地提供庇護(hù)和濡養(yǎng)。 8、“史學(xué)雙壁”是指（　　?。? Ａ、《三國(guó)志》和《左傳》　?。?、《史記》和《資治通鑒》 Ｃ、《漢書(shū)》和《史記》　　?。摹ⅰ对?shī)經(jīng)》和《國(guó)語(yǔ)》 閱讀下面一首詩(shī)歌，完成問(wèn)題。 山居秋暝 　王　維 空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明白松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。 ９、對(duì)這首詩(shī)中語(yǔ)句的解說(shuō)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　　） Ａ、“山居秋暝”中的“暝”字是“日暮”的意思，與“奄奄欲暝”意思同。 Ｂ、“天氣”句中“晚來(lái)秋”的意思是說(shuō)山中的秋天來(lái)的特別晚，眼下還不像秋天的景色。 Ｃ、“竹喧”句中的“喧”是“喧笑”之意，“竹喧”即“竹林里傳出的一陣喧笑聲”。 Ｄ、“隨意”句中的“春芳歇”，意為“春天的芳華已消歇”。 １０、對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A、首聯(lián)交代了時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候等情況。 B、頷聯(lián)和頸聯(lián)對(duì)仗工整，描寫(xiě)景物有靜有動(dòng)、有聲有色。 C、尾聯(lián)作者把自己與公子王孫們對(duì)比，揭示了自然美景只有公子王孫們才能享受的現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了詩(shī)人的不滿(mǎn)。 D全詩(shī)詩(shī)中有畫(huà)，景中有情，詩(shī)情畫(huà)意中寄托著詩(shī)人高潔的情懷和對(duì)理想境界的追求。 二、填空（160．5=8分）　　　　　　　　 11、計(jì)劃的中心內(nèi)容是________，總結(jié)的主體是________，報(bào)告正文的核心部分是________ 12、合同具有___ __、__ ___、______ 的特點(diǎn)?？偨Y(jié)具有_______、______、_____的特點(diǎn)。 13、《天凈沙秋思》的作者是________，這首詩(shī)中最能表現(xiàn)游子悲涼感情的句子是________。 14、“初唐四杰”是指________、________、________、________。 15、“棄捐勿復(fù)道，______ __ ?！痹?shī)人以期待和自勉的口吻，結(jié)束了她相思愁苦的歌唱。 三、閱讀理解（３0分）　 （一） 我如果愛(ài)你――／絕不像攀援的凌霄花，／借你的高枝炫耀自己；／我如果愛(ài)你――／絕不學(xué)癡情的鳥(niǎo)兒，／為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；／也不止像泉源，／常年送來(lái)清涼的慰藉；／也不止像高度，襯托你的威儀。／甚至日光。／甚至春雨。／不，這些都還不夠?。冶仨毷悄憬缘囊恢昴久蓿鰹闃?shù)的形象和你站在一起。／根，緊握在地下，／葉，相觸在云里。／每一陣風(fēng)過(guò)，／我們都互相敬意，／但沒(méi)有人／聽(tīng)懂我們的言語(yǔ)。／你有你的銅枝鐵干，／像刀，像劍，也像戟；／我有我的紅碩花朵；／像沉重的嘆息，／又像英勇的火炬，／我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂；／我們共享霧靄、流嵐、虹霓，／仿佛永遠(yuǎn)分離，／卻又終身相依。／這才是偉大的愛(ài)情，／堅(jiān)貞就在這里；／愛(ài)――／不僅愛(ài)你偉岸的身軀，／也愛(ài)你堅(jiān)持的位置，足下的土地。 16、詩(shī)人運(yùn)用了一系列鮮明的意象來(lái)表達(dá)她的理念與決心，如“木棉”象征 ，“橡樹(shù)”象征： 。 17、全詩(shī)可分為二個(gè)層次，過(guò)渡句是 ，第一層表達(dá)的中心內(nèi)容是 ，第二層的中心內(nèi)容是 ，整首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人 的愛(ài)情觀。 18、“我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂；／我們共享霧靄、流嵐、虹霓，”這句話(huà)運(yùn)用了（　　 ?。┑男揶o手法。這里的“寒潮、風(fēng)雷、霹靂”既指 ，又指 。 （二） 古人說(shuō)：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？”即使君子，也難免有過(guò)，不同的是“過(guò)也，人皆見(jiàn)之，及其更也，人皆仰之”而已。古代帝王置諫官，自己有了錯(cuò)誤，臣下可以進(jìn)諫。帝王，自以為是“天之子”，富有四海，臣服萬(wàn)民，行為萬(wàn)世師，言作萬(wàn)世法，坐在高高的寶座上，俯視一切，能傾聽(tīng)逆耳之言，采納美芹之獻(xiàn)的，歷史上并不多見(jiàn)。但是也不能一概而論，有少數(shù)聰明一點(diǎn)的，為了坐穩(wěn)江山，籠絡(luò)人心，也能從諫如流。有圣君，有賢臣，使政治穩(wěn)定，國(guó)泰民安，歷史上稱(chēng)為太平盛世。像唐太宗與魏征，就是一例。而最突出、最典型的，要數(shù)齊威王與鄒忌了。 諷諫帝王，是冒險(xiǎn)的事。批“龍鱗”，逆“圣聽(tīng)”，需要大勇與大智。多少忠臣義士，赤心耿耿，進(jìn)忠進(jìn)諫，結(jié)果呢，有的被挖心，有的被放逐。比干、屈原悲慘的故事，千古流傳。 19、“過(guò)也，人皆見(jiàn)之，及其更也，人皆仰之”的意思是 。 20、古代帝王設(shè)“諫官”的目的是 。善于納諫的君主有 和 ，成功的“諫官”有 和 ；因?yàn)檫M(jìn)諫招來(lái)禍患的有 和 。舉后面這二個(gè)人的例子是為了說(shuō)明 .。 21、“美芹之獻(xiàn)”是的指 。 22、文章中使用對(duì)仗的句子是 。 （三） 仍以林沖三人為例，這三個(gè)人物出場(chǎng)的當(dāng)兒，都是在別人事件的中間驟然出現(xiàn)的；魯達(dá)的出場(chǎng)在史進(jìn)尋找王教頭的事件中，林沖的出場(chǎng)在魯達(dá)演習(xí)武藝的時(shí)候，而楊志的出場(chǎng)則在林沖覓取投名壯的當(dāng)兒。這三個(gè)人物出場(chǎng)之時(shí)，除了簡(jiǎn)短的容貌描寫(xiě)而外，別無(wú)一言介紹他們的身世，自然更無(wú)一言敘述他們的品性了；所有他們的身世和品性都是在他們的后來(lái)的行動(dòng)中逐漸點(diǎn)明，直到我們的主要故事完了的時(shí)候，我們這才全部認(rèn)清了他們的身藝和性格。這就好比一人遠(yuǎn)遠(yuǎn)而來(lái)，最初我們只看到他穿的是長(zhǎng)衣或短褂，然后又看清了他是肥是瘦，然后又看清了他是方臉或圓臉，最后，這才看清了他的眉目乃至音容笑貌；這時(shí)候，我們算把他全部看清了?！端疂G》寫(xiě)人物，用的就是這樣的由遠(yuǎn)漸近的方法，故能引人入勝，非常生動(dòng)。 23、這段文字采用的論證方法是（ ） A、對(duì)照法 B、例證法 C、引證法 D、喻證法 24、“這三個(gè)人物出場(chǎng)的當(dāng)兒”這一句，使用的表達(dá)方式是（ ） A、說(shuō)明 B、議論 C、 敘述 D、描寫(xiě) 25、“身世”一詞在文中的意思是（ ） A、出身和經(jīng)歷 B、家庭和境遇 C、階級(jí)和壯況 D、家庭歷史 26、“品性”一詞在文中的意思是（ ） A、道德行為 B、行為等級(jí) C、相貌行為 D、生活作風(fēng) 27、最后一句話(huà)的作用是（ ） （四）文言文知識(shí) 28、下列各句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是：（ ） A、將軍禽操（曹操），宜在今日。 B、頃之，煙炎張?zhí)?，人馬燒溺死者甚眾。 C、一夫作難而七廟隳. D、魚(yú),我所欲也. 29、下列名句中不屬于古今異義的一項(xiàng)是：（ ） A、遂率妻子邑人來(lái)此絕境。 B、（孫權(quán)）割據(jù)江東，地方數(shù)千里 C、舍身而取義者也。 D、各抱地勢(shì)，鉤心斗角 30、“赤（公西華）也為之小，孰能為之大？”這句話(huà)的意思是（ ） A、 公西華認(rèn)為它小，誰(shuí)能認(rèn)為它大？ B、 公西華使它變小了，誰(shuí)能使它變大？ C、 公西華為它降低了身份，誰(shuí)能為它抬高身份呢？ D、 公西華只能替諸侯做小相，誰(shuí)又能替諸侯做大相呢？ 31、根據(jù)所列句式，指出下列各句的句式特點(diǎn)。 A、判斷句 B、省略句 C、介詞結(jié)構(gòu)后置 D、被動(dòng)句 E、賓語(yǔ)前置句 1、然陳涉甕牖繩樞之子，虻隸之人，而遷徙之徒也。（ ） 2、為天下笑者，何也？（ ） 3、陳利兵而誰(shuí)何？（ ） 4、始皇既沒(méi)，余威震于殊俗。（ ） 5、乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩蘺。（ ） 四、古詩(shī)文名句填空（2分） 32、胡馬依北風(fēng)， 。 33、生亦我所欲也，死亦我所欲也，二者不可得兼， 。 34、浮云蔽白日， 。思君令人老， 。 五、作文（30分） 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文 成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不再需要對(duì)別人察顏觀色的從容，一種終于停止向別人求告申訴的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。勃郁的豪情發(fā)過(guò)了酵，尖利的山風(fēng)吹過(guò)了勁，湍急的細(xì)流匯成了海。 人成熟的標(biāo)志是什么？同學(xué)們?cè)谝黄鹱類(lèi)?ài)討論這個(gè)問(wèn)題。有的說(shuō)成熟的標(biāo)志是穩(wěn)重大方，有的說(shuō)是遇事有主見(jiàn)，有的說(shuō)是會(huì)辦事，有的說(shuō)是懂得關(guān)心、理解別人，有的說(shuō)是善于認(rèn)識(shí)自我、否定自我 …… 請(qǐng)以“成熟”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文，所寫(xiě)內(nèi)容必須在這個(gè)話(huà)題范圍之內(nèi)。 注意： 1、 立意自定 2、 文體自選 3、 題目自擬 4、 不少于600字