2013年 北京 中考 語文 試題 試卷 真題及答案.docx

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2013年北京市高級中等學校招生考試 語文試卷 第Ⅰ卷（共70分） 一、語文基礎，下面各題均有四個選項，其中只有一個符合題意，選出答案后在答題卡上用鉛筆把對應題目的選項字母涂黑涂滿。（共12分。每小題2分） 1．下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（ ） A．緋紅（fēi） 狹隘（y） 津津有味（jīn） B．剔透（tī） 步驟（zhu） 既往不咎（ji） C．瀕臨（bīn） 頸椎（jīng） 載歌載舞（zǎi） D．庇護（p） 廣袤（mo） 中流砥柱（jīn） 2．下列句子中有錯別字的一項是（ ） A．四川成都的杜甫草堂，古木參天，竹林掩映，環(huán)境十分清幽靜謐。 B．素有“天下第一行書”美譽的《蘭亭序》是學習行書的首先字帖。 C．面對圓明園的斷壁殘垣，我們堅定了勿忘國恥、振興中華的信念。 D．垃圾分類即能回收可再利用資源，又有利于環(huán)保，可謂兩全其美。 3．下列句子中加點成語或俗語使用有誤的一項是（ ） A．重慶合川區(qū)三匯天然石體，雖不及云南石林壯觀奇絕，也不及湘西紅石林古樸秀雅，卻也形態(tài)萬千，別具匠心。 B．他出射于書畫世家，自幼便隨研究敦煌藝術的父親出入莫高窟，耳濡目染，最終選擇了用線條的色彩演繹人生。 C．玉不琢不成器，一個運動員天賦再好，如果沒有教練的悉心心指導和嚴格訓練，也難以超越自我，取得優(yōu)異成績。 D．柳敬亭拜說書藝人莫后光為師，虛心學習，說書技藝爐火純青，成為揚州評話的一代宗師，真可謂青出于藍而勝于藍。 4．在下面語段中，一次填入關聯詞語最恰當的一項是（ ） 沙漠地區(qū)的兀鷹個個都是捕獵高手，卻很少單獨出去，這與沙漠地區(qū)自然環(huán)境惡劣有很大關系， 這種環(huán)境下，為了避免被天敵捕獲，許多弱小運動都有很強的逃生能力， 兀鷹來說， 想獲得足夠食物，單干就不如合作。 A．因為 但是 只要 B．所以 因此 只要 C．因為 因此 如果 D．所以 但是 如果 5．結合語境修改畫線病句，最恰當的一項是（ ） 在現代工業(yè)社會，煤炭、石油和天然氣的過多燃燒，導致大氣中二氧化碳含量急劇增加，二氧化碳具有吸熱和隔熱功能，它在大氣中增多的結果是形成了一個無形的“玻璃罩”，太陽輻射到地球的熱量向外層空間無法發(fā)散，造成地球表面溫度升高，這就是我們常說的“溫室效應”。 A．修改：外層空間無法接受到太陽輻射到地球的熱量 B．修改：使外層空間無法接受到太陽輻射到地球的熱量 C．修改：無法向外層空間發(fā)散太陽輻射到地球的熱量 D．修改：使太陽輻射到地球的熱量無法向外層空間發(fā)散 6．對下面這首小詩修辭方法作用的分析，有誤的一項是（ ） 給友人 不站起來 才不會倒下 更何況 我們要去浪跡天涯 跌倒是一次紀念 紀念是一朵溫馨的花 尋找 管什么日月星辰 跋涉 分什么春秋冬夏 我們就這樣攜著手 走呵 走呵 你說 看到大海的時候 你會縱情歡笑 是呵 是呵 我們的笑 直上云霞 A．詩中說“跌倒是一次紀念”，又把這種“紀念”比喻成“花”，生動形象地表達了挫折也是人生中的美好經歷的感悟。 B．詩中的“尋找 管什么日月星辰∕跋涉 分什么春秋冬夏”，運用對偶，句式工整，抒發(fā)了對同甘共苦的友誼的贊美之情。 C．詩中反復使用“走呵”，強調了無論前方的道路有多么艱難、多么漫長，“我們”都要攜手前行、永不言棄的態(tài)度。 D．詩的結尾用笑聲“直上去霞”的夸張表述，形象地表達了實現人生愿望時“我們”的喜悅之情，給人留下深刻的印象。 二、語文積累（共8分） 7．默寫（5分） （1） ，飛鳥相與還。（陶淵明《飲酒》）（1分） （2）今日聽君歌一曲， 。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（1分） （3）八百里分麾下炙， ，沙場秋點兵。（辛棄疾《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》）（1分） （4）在《曹劌論戰(zhàn)》中，具體描寫曹劌小心謹慎地觀察敵情的語句是“ ， ?！保?分） 8．名著閱讀（3分） 《水滸傳》和《西游記》都是我國長篇 ① 體小說的代表作品?！端疂G傳》是一部英雄傳奇小說，講述了一系列英雄故事，如林教頭風雪山神廟、 ② 潯陽樓題反詩等?！段饔斡洝肥且徊可衲≌f，孫悟空是小說中的主要人物，他因 ③ 被如來佛祖鎮(zhèn)壓在五行山下，后追唐僧完成了西天取經的大業(yè)。 三、綜合性學習（共11分） 紀錄片是指選擇真實的人物和事件，以現場拍攝為主要手段，經過整理、剪輯、加工而成的影視片，為了讓學生更好地了解中國紀錄片，某校開展了一次社會實踐活動、請完成下列任務。 9．新聞記者下面兩則材料，提取能反映近年來中國紀錄片發(fā)展狀況的主要信息。（4分） 【材料一】 【材料二】 紀錄片具有文獻價值，文化意義和美學價值，2011年元旦，中央電視臺紀錄頻道用中英文面向全球開播，它是我國首個覆蓋國內外的紀錄片專業(yè)頻道。近三年來，我國先后推出了《美麗中國》《辛亥》《舌尖上的中國》《歸途列車》等多部電視紀錄片精品，涉及自然地球、歷史人文、社會現實等題材。近幾年，我國每年拍攝的電影紀錄片僅有20部左右，這與電影故事片每年數百部的產量相比還很不協(xié)調。 主要信息： 10．《舌尖上的中國》是國產優(yōu)秀紀錄片的代表。閱讀下面的專題報道，探究該片可供借鑒的成功經驗，寫出你的探究結果。（5分） 《舌尖上的中國》選擇了食材、主食、烹飪等7個主題，生動展示了千百年來中國東西南北不同氣候、不同自然環(huán)境孕育出的獨有的飲食文化，每一集都采用了新穎的剪輯方式，破天荒地將同一種食材在不同地域的變化進行了組合和嫁接；同時使用了最新技術設置，以“微距攝影”的方式讓觀眾體驗到許多食材的神秘轉化過程。無論哪個民族、哪個階層、哪個年齡段的觀眾都能在片中找到情感的寄托和精神的共鳴，該片凝聚我們的文化認同，讓和諧健康的文化內涵深入人心。自去年播出后，該片已行銷世界43個國家和地區(qū)，進入歐美主流電視節(jié)目市場。 探究結果： 11．活動結束后，?？浾咭獮榇舜位顒訉懸黄侣摳?，標題為“走近中國紀錄片”。請你根據以上的材料，幫他擬一個能表明中學生“走近中國紀錄片”意義的副標題。（不超過15字）（2分） 副標題： 四、文言文閱讀（共9分） 閱讀《核舟記》（節(jié)選），完成第12～14題 明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石。罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。 舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。 船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也。 …… 通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長，曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！ 12．解釋下列語句中加點詞的意思。（2分） （1）中峨冠而多髯者為東坡 峨： （2）其兩膝相比者 比： 13．用現代漢語翻譯下面的句子。（3分） 矯首昂視，神情與蘇，黃不屬。 翻譯： 14．下面是有關文中“核舟”的簡介，請根據文章內容將其補充完整。（前兩空用原文順答，后兩空用自己的話回答）（4分） 核舟簡介 這件雕刻品取材于“大蘇泛赤壁”的掌故，原材料只是一個“ ① ”的桃核，雕刻者不僅把船上的人物雕刻得“ ② ”，對船的雕刻也細致入微，如核舟中間部分有箸竹葉做成的船篷、 ③ 、雕著花紋的欄桿。這些都充分體現了雕刻者 ④ 。 五、現代文閱讀（共30分） （一）閱讀《洞茶》，完成第15～17題。（共15分） 洞茶 畢淑敏 ①我16歲時在西藏海拔5000米的高原當兵。司務長分發(fā)營養(yǎng)品，給我一塊黑糊糊的粗糙物件，說，這是茶磚！ ②拿東西時磚茶一不小心掉到雪地上，我沒有撿，彎腰太費體力。一旁的老醫(yī)生心疼地說：關鍵時刻磚茶能救你命呢。我不以為意。老醫(yī)生告訴我，它叫青磚茶，用茶樹的老葉子壓制而成，發(fā)酵后顏色黢黑，茶堿含量很高，茶堿可以興奮呼吸系統(tǒng)，如果出現強烈的高原反應，喝一杯磚茶，可緩解癥狀。它是高原之寶。 ③沒到過藏北高原的人，難以想象磚茶對于邊防軍的意義。高原上的水，不到70℃就開鍋了，無法泡出茶中的有效成分。我們只有把茶餅掰碎，放在搪瓷缸里，灌上用雪化成的水，煨在爐火邊久久地熬煮，漸漸地，一抹米白色的蒸汽裊裊升起，缸子中的水慢慢紅了，又慢慢黑了……平原青翠植物的精魂，在這冰冷的高原，以另外一種形式復活。 ④慢慢喝茶上癮，便很計較每月發(fā)放磚茶的數量。有一次領完營養(yǎng)品，我端詳著分到手的磚茶，委屈地說：“司務長，有人摳走了我的茶，你看，還留下兩道深痕。”司務長說：“哈！應該是三道痕的。那不是被人摳走的，是廠子用機器壓下的商標，這茶叫‘川’字牌?！? 我追問：“這茶是哪兒出的?。俊彼緞臻L說：“‘川’字牌，當然是四川的。” ⑤從此我與這磚茶朝夕相伴，它溫暖了我的胃，安慰了我的心，清醒了我的腦，成為我無聲的知己。 ⑥11年后，我離開高原回到北京，尋遍北京的茶莊，卻再也找不到我那有三道痕標記的朋友，失望之余，覺得它好像變成了我在高原缺氧時的一個幻影，與我悄然永訣。 ⑦此后三十余年，我品過各種各樣的天下名茶，用過林林總總的精美茶具，見過繁復古雅的飲茶儀禮，卻總充滿迷惘困惑，茶不能大口喝嗎？茶不能放在鐵皮缸子里煮嗎？茶不能放鹽巴嗎？茶不能仰天長嘯后一飲而盡嗎？ ⑧一次出差到了四川，滿懷希望地買了一塊茶磚，以為將要和老友重逢。喝下卻全無當年的韻味，我絕望了——舌頭老了，甘凜的磚茶味道和那段難忘的歲月攪纏在一起，永遠留在了藏北高原重重的冰雪之下。 ⑨今年，我在湖北赤壁終于見到了老朋友。赤壁有個老鎮(zhèn)遍植茶樹，因地名羊樓洞，所產磚茶被稱為“洞茶”。那里有三條清澈的天然泉水，三水合一，即為一個“川”字，成了磚茶的商標。 ⑩有了上次的教訓，我不敢貿然相認。磚茶沏好，我輕淺地抿了一口。 ?晴天霹靂，地動山搖！所有的味蕾，像聽到了軍號，怦然怒放! ?天啊，離散了幾十年啊，我母于再次和你相逢！你甘暖依然啊，你溫潤如舊！ ?一時間，熟悉的感覺如煙霞般升騰，那青春年華的神采風貌，如老式照片在水盆中漸漸顯影，越發(fā)清晰。 ?那些冰雪漫天的日子，呷一口洞茶徐徐咽下，強大而澀香的熱流注滿口頰，旋即攜帶奔涌的力量滑入將士的肺腑，讓戍邊的人憶起遙遠的平原，繽紛的花草，還有摯愛的親人。他們疲憊的腰桿重新挺直，成為國境線上筆直的界樁；他們疲乏的雙腳重新矯健，巡邏在千萬里莊嚴的國土之上。 ?青山綠水中的赤壁茶林啊，你可知道曾傳遞給邊防軍人多少溫暖。你曾給予邊疆戰(zhàn)士多少力量！你可知道你對我有著怎樣的意義！ 我用當年方法熬煮洞茶水，把它灑向大地，對天而祭，司務長和老醫(yī)生都因高原病早早仙逝，他們在天堂一定聞得到這質樸的香氣，沉吟片刻后會說，是這個味道啊，好茶！ （有刪改） 15．本文寫了作者與“洞茶”幾十年一波三折的情緣。請參照所給語句，梳理文章的行文思路。（每空用8個字回答）（4分） ① → ② →尋找磚茶，失望困惑→ ③ → ④ 16．品讀第?段劃線句，聯系全文，說說“洞茶”對于“我”有哪些意義。（4分） 17．這篇文章浸透著作者深摯的情感，富有感染力，作者是如何做到這一點的？請以第⑦段和?段兩段為例作簡要分析。（不超過150字）（7分） （二）閱讀下面文字，完成第18～19題。 ①虛擬性是京劇藝術的重要特征之一，也是京劇藝術表現生活的基本手法。京劇的虛擬性表演是指演員在舞臺上摸擬生活實際進行的表演。 ②大幕拉開，面積不大的京劇舞臺上，除了一張桌子和兩把椅子之外，再沒有別的道具，只有等演員出場了，你才能通過演員的表演，知道這舞臺上將要發(fā)生什么故事。演員通過虛擬性的表演，既可以呼風喚雨，也可以把白晝變?yōu)楹谝?；既可以把幾天甚至幾年的時間縮為幾分鐘，也可以把幾秒鐘的心理活動延展為幾十分鐘；既可以展現千軍萬馬的戰(zhàn)爭場面，也可以在轉瞬之間跨越萬水千山。這種虛擬性表演，能夠在有限的時空里表現不同時空的人物和事件。 ③京劇演員的表演力圖虛擬現實生活的情境，如以劃槳虛擬行船，以摸索虛擬夜間的行為，以打更表示時間的變化等。《武松打店》是一出武戲，說的是武松夜宿孫二娘的客店，因為誤會，與孫二娘在黑夜中展開了一場搏斗。舞臺上燈火通明，只擺著一張桌子，兩位演員摸索著閃轉騰挪，追逐廝殺，有時近在咫尺卻渾然不覺，分明燈火通明的舞臺，現眾卻從演員的表演中感覺到，這是一場在伸手不見五指的黑夜里緊張激烈的搏斗。 ④需要指出的是，京劇演員的虛擬性表演必須來源于現實生活。前輩藝人于連泉演《拾玉鐲》，為了在舞臺上更好地摸擬少女喂小雞和做針線活兒的動作，他認真觀察生活中少女喂雞的手勢、眼神，反復琢磨她們做針線活兒的過程，這使他的表演達到了以假亂真的程度。當然，這種虛擬性表演不完全是生活中的真實，而是經過加工的藝術的真實，演員的動作必須是舞蹈化、節(jié)奏化的。 ⑤京劇的虛擬性，既給觀眾帶來了真實的感覺，也使觀眾獲得了美的享受。 18．京劇的虛擬性表演與現實生活的關系是怎樣的？（3分） 19．閱讀下列材料，說說演員的表演是如何體現京劇的虛擬性的。（4分） 【材料】 京劇有一出戲叫《秋江》，說的是一位少女求老艄公駕船幫她追趕一個人的故事，飾演老艄公的演員手里拿著一支長篙上場，接著做出靠岸、解開纜繩、推出小船等動作，在行船過程中，兩位演員的身體忽高忽低，很有節(jié)奏地起伏著，舞臺上兩位演員無論快走還是慢行，距離紿終保持不變，直到兩位演員下場。 （三）閱讀下面文字，完成第20～22題。（共8分） ①說話，不難，但又不易，要想使說的話入耳、入心，只求“對”，不夠，兼有“趣”才行，有趣的話，風傳天下；無趣的言，泥牛入海。趣，對聽眾而言就是“有意思”，什么是“有意思”呢？那便是有旨趣，有理趣，有情趣。 ②旨趣是指主要的目的和意圖。說明有旨趣，是指說話要有中心，有意義，尤其要有現實意義，能為世所用，造福將來，習近平總書記提出的“中國夢”，植根于現實，既有對中華兒女往昔強國之夢的追溯，也有對中國人民幸福生活的承諾，更有對中華民族美好未來的展望，這種旨趣，聚集百姓意，匯合百姓心，給人以方向，激勵人的斗志，話有旨趣，往往能夠發(fā)人深省，振奮人心。 ③話有理趣指話要蘊含一定道理，能揭示事物規(guī)律，對于深奧的道理，還需用精彩的趣言來解說，否則就難以讓人理解。毛澤東主席說：“雞蛋因得適當的溫度而變化為雞子，但溫度不能使石頭變?yōu)殡u子?！边@句話使人明白了一個道理：內因是變化的根據，外因是變化的條件，外因通過內因才能起作用。這樣，既把理講“透”了，也把理講“活”了，話有理趣，使人聞之忘不掉，得之丟不掉。 ④話還要有情趣，俄國作家克雷洛夫的寓言很受讀者歡迎，朋友稱贊他說：“你的書寫的真好，印一了版又一版?！笨死茁宸蛐χ卮穑骸安皇俏业臅鴮懙煤?，是因為我的書是給孩子看的，誰都知道孩子容易弄壞書，所以印的版次就多了?！? 。話有情調趣味，使人如食橄欖，愈嚼愈有味，回味常無窮。 ⑤話要有趣，看似強調說話的藝術，實則強調對事物要有深刻的認識和思考，沒有“內秀”，難有“外優(yōu)”，只有靠自身不斷地學習、實踐與思考，才能使話有趣，行致遠。 20．從全文看，說話“有旨趣”是指 ① （不超過10字）；“有理趣”是指 ② （不超過20字）；“有情趣”是指 ③ （不超過15字）。（3分） 21．簡要分析這篇文章的論證過程。（3分） 22．請在第④段畫線處填寫一句話，闡明克雷洛夫的例子與“話還要有情趣”之間的聯系。（2分） 第Ⅱ卷（共50分） 六、作文（50分） 23．好奇，指的是對不了解的事物感到新奇，發(fā)生興趣。有人對星空的奧秘感到好奇，于是就去觀察探究；有人對“小人國”的故事感到好奇，于是就去讀《格列佛游記》；有人對身邊的變化感到好奇，于是就去了解這變化的原因……好奇，會使你有很多新的發(fā)現，會使你的生活更加豐富多彩。請以“好奇”為題目，寫一篇文章。 要求：（1）將題目抄寫在答題卡上。 （2）不限文體（詩歌除外）。 （3）字數在600～1000之間。 （4）作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。  013年北京市高級中等學校招生考試 語文試卷——參考答案 第Ⅰ卷（共70分） 一、語文基礎（每小題2分，共12分） 題 號 1 2 3 4 5 6 答 案 B D A C D B 【解析】 1．B（A項中“隘”讀音為“i”；C項中“載”讀音為zi ；D項中的“庇”讀音為b） 2．D（D項中“兩全齊美”的應是“兩全其美”） 3．A（A項“別具匠心”指在技巧和藝術方面具有與眾不同的巧妙構思，有人為的意思，原句語境寫的是天然石林，并非人工的結果。可用“鬼斧神工”一詞；B項“耳濡目染”形容聽得多了，見得多了，自然而然受到影響。句中的他恰是自小便受到研究藝術父親的熏陶，符合句意；C項“玉不琢不成器”指玉石不經過雕琢，成不了器物。比喻人如果不經歷磨難，就會難以成材。此句強調的便是一個運動員要經過嚴格的磨練，符合題意；D項“青出于藍而勝于藍”原指靛青是從蓼藍里提煉出來的，但是顏色比蓼藍更深。比喻人經過學習或教育之后可以得到提高。常用以比喻學生超過老師或后人，勝過前人。與題意吻合。） 4．C（第一句和第二句之間是因果關系，第一句是結果，第二句是原因，所以第一個空用“因為”。第三句是再次強調結果，和前面的句子是因果關系，并非轉折關系，所以第二個空是“因此”。第三個空后的短句是后面的短句的條件，是假設關系，所以用“如果”。） 5．D（病句類型：成分殘缺。畫線的句子“太陽輻射到地球的熱量向外層空間無法發(fā)散”的主語是“熱量”，是一個獨立句，和前面的句子無法銜接。因為此句中已有主語“玻璃罩”，所以需要加銜接性的動詞，答案D項符合。） 6．B（B項錯在作用分析。這兩句詩強調的是“我們”在人生的旅途中應該堅持前行，風雨無阻。并非表現對“同甘共苦的友誼贊美之情”。） 二、語文積累（共8分） 7．（1）答案：山氣日夕佳 （2）答案：暫憑杯酒長精神 （3）答案：五十弦翻塞外聲 （4）答案：下視其轍 登軾而望之 8．【解析】名著閱讀。難度低?！端疂G傳》和《西游記》恢復剛統(tǒng)一中考試卷時08年09年的考試熱點。屬于給分題。 答案示例：①章回體 ②松江 ③大鬧天宮 三、綜合性學習（共11分） 9．【解析】提取主要信息。難度比去年略高，信息閱讀量大，要求的信息點多。 答案示例：近年來中國紀錄片首播時長和總投資都逐年遞增，先后推出多部紀錄片精品，但與故事片的產量相比還有較大差距（但遠遠低于故事片的產量），紀錄片還有相當大的發(fā)展空間。 10．答案示例：①精心選擇主題 ②獨有飲食文化展示 ③剪輯方式新穎，技術設備先進 ④情感傳遞性強 ⑤文化認同感強 11．【解析】擬標題。難度大，要求把握整體材料，側重考查紀錄片的核心意義。 答案示例一：體驗中國獨有文化 答案示例二：見證中國人文歷史、社會發(fā)展的軌跡 四、文言文閱讀（共9分） 12．答案：（1）高高的 （2）靠近 13．答案：抬頭仰望，神情跟蘇（東坡）、黃（魯直）不相同。 14．答案要點：①長不盈寸 ②各具情態(tài) ③船艙旁邊左右各四扇的小窗（或高起而寬敞的船艙） ④神奇精湛卓越的雕刻藝術 五、現代文閱讀 （一）記敘文閱讀 15．【解析】行文思路題。本題考查的是文章情節(jié)的概括，有一定難度。與2012年（去年）相比題型一致，同時降低了難度，因為劃分層次較簡單。在劃準層次的基礎上，每空由事件加上情感構成。 答案示例：①初見磚茶，不以為意 ②茶磚相伴，溫暖安慰 ③誤買茶磚，絕望黯然 ④重逢茶磚，思念感動 16．【解析】語句含義題。有一定的難度，題干是：洞茶對于“我”有哪些意義，學生答題時大多停留在“洞茶”是作者的知己這一直接的層面，而缺少對作者生活經歷這一層面的思考，洞茶同時是作者邊防生活的見證。 答案示例：①茶磚將我和高原以及高原的戰(zhàn)士緊緊聯系在一起。②我與這茶磚朝夕相伴，茶磚不僅緩解了我的高原反應，而且它是我無聲的知己，是我的朋友。③茶磚見證了我在高原度過的難忘的歲月，寄托著我對高原生活的熱愛和思念之情。④茶磚給邊防軍人帶來溫暖和力量，我對茶磚充滿了感激和贊美之情。⑤茶磚更寄托了我對逝去的高原戰(zhàn)友們的思念和贊美之情。 17．【解析】閱讀延伸題。歷年中考側重對人物形象或景物描寫的賞析，多以描寫、修辭等角度切入，今年依舊以寫作技巧賞析給定內容。 答案示例：第⑦段運用排比，強調作者對于茶的繁文縟節(jié)、高貴和價格的昂貴的討厭，體現了“我”的迷惘困惑，又用排比將四個反問句聯系在一起，從側面表達自己對茶磚的思念之情。第⑿段“我終于再次和你相逢！你甘暖依然，你溫潤如舊”直抒胸臆，運用擬人和第二人稱的寫作手法，從味覺方面描寫出再次與茶磚重逢時的那種思念和感動。 （二）說明文閱讀 18．【解析】篩選有效信息并概括歸納——說明對象特點的概括。 答案要點：①虛擬性表演來源于現實生活，必須符合現實生活。②京劇演員要深入地了解生活，親身去體驗、認真去觀察生活。③經過藝術加工，演員動作舞蹈化、節(jié)奏化。 19．【解析】本題考查的是印證型材料鏈接題，學生須通讀全文，理解作者所述京劇藝術的虛擬性這一特點后，方能根據文章中②、③、④自然段有關虛擬性在京劇舞臺上的表現形式、及其與現實生活的關系等內容，對材料中對京劇舞臺上的一系列表演進行闡釋，說明其表演是如何體現京劇的虛擬性這一特點的。 答案示例：演員拿著長篙，做出靠岸、推出小船等動作，舞臺雖然是平地，但是兩位演員的身體很有節(jié)奏地起伏著，無論快走還是慢行，距離紿終保持不變，觀眾從演員的表演中感覺到，這是一場兩個人坐船的場景。這種借助真實的道具，角色行為進行虛擬，不僅在舞臺上真實細致地再現現實生活，而且演員的動作更加舞蹈化、節(jié)奏化，既給觀眾帶來了真實的感覺，也使觀眾獲得了美的享受，體現京劇的虛擬性。 （三）議論文閱讀 20．答案：①有中心并有現實意義 ②蘊含一定道理并用精彩的趣言解說 ③有情調趣味并使人回味無窮 21．【解析】論證過程概括題，此題在出題形式上改變了去年的字數限制，但依然可用去年的框架與思路進行答題，即分析論證過程分三個層次：首先，其次，然后。 答案示例：首先，第①段通過討論生活現象提出中心論點“說話要有旨趣，有理趣，有情趣”；其次，第②到④段分別舉習近平總書記、毛澤東主席、克雷洛夫的例子論證說話要有旨趣，有理趣，有情趣三個分論點；最后，第⑤段強調說話有趣的內在本質“強調對事物要有深刻的認識和思考”，并進而提出使說話有趣的建議“只有靠自身不斷地學習、實踐與思考，才能使話有趣，行致遠。” 22．【解析】語言嚴謹性——補寫材料和論點之間關系題。根據第②③段中的解說句仿寫。 答案示例：這樣說話，既表現了克雷洛夫的謙虛情懷，又輕松有趣地回應了朋友。 第Ⅱ卷（共50分） 六、本題共50分 23． 作文評分標準 項目 等級 內容、表達（46分） 說明 書寫（4分） 一類卷 （50～43） 要求：符合題意，內容具體，中心明確；條理清楚，結構合理；語言通順，有2處以下語病。 賦分范圍：46～39分 以42分為基準分上下浮動，然后加書寫項的得分。 4分 書寫工整，標點正確，錯別字2個以下，格式規(guī)范。 二類卷 （42～37） 要求：比較符合題意，內容比較具體，中心比較明確；條理比較清楚，結構比較合理；語言比較通順，有3～4處語病。 賦分范圍：38～33分 以36分為基準分上下浮動，然后加書寫項的得分。 3分 書寫工整，標點大體正確，錯別字3～4個，格式規(guī)范。 三類卷 （36～30） 要求：基本符合題意，內容尚具體，中心基本明確；條理基本清楚，結構基本完整；語言基本通順，有5～6處語病。 賦分范圍：32～26分 以34分為基準分上下浮動，然后加書寫項的得分。 2分 字跡不夠清楚，標點錯誤較多，錯別字5～7個，格式大體規(guī)范。 四類卷 （29～0） 要求：不符合題意，內容空洞，中心不明確；條理不清楚，結構不完整；語言不通順，有7處以上語病。 賦分范圍：25～0分 以17分為基準分上下浮動，然后加書寫項的得分。 1～0分 字跡潦草，難以辨認，標點錯誤很多，錯別字8個以上，格式不規(guī)范。 說明：1．字數不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。 2．作文中如出現所在學校的校名或師生姓名，從總得分中扣5分。