《我的空中樓閣》導(dǎo)學(xué)案.doc

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《我的空中樓閣》學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、整體感知課文，明確文章結(jié)構(gòu)。 2、學(xué)習(xí)托物言志的表現(xiàn)手法，能理解作者對安靜、獨立生活的向往和熱愛大自然的情懷。 3、學(xué)會品味文章清新淡雅的語言，能領(lǐng)悟如詩如畫的意境。 【學(xué)習(xí)重難點】 1、學(xué)習(xí)托物言志的表現(xiàn)手法，感受作者美好情懷。 2、學(xué)習(xí)多角度描繪景物的方法。 【學(xué)習(xí)方法】誦讀法 問題探究法 多媒體輔助學(xué)習(xí)法 【學(xué)習(xí)時數(shù)】2課時 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 一、知識鏈接 1、給下列加點字注音。 翩然（ ） 山脊 （ ） 阡陌（ ）婀娜（ ）樹陰（ ) 花蕊 （ ） 寧謐（ ） 游目騁懷（ ） 綻開( ) 屋檐（ ) 2、詞語注釋: 俯仰天地: 游目騁懷: 若隱若現(xiàn)： 縹緲: 游目騁懷： 霧失樓臺： 空中樓閣： 二、解題 1、走進作者：李樂薇，江蘇南京市人，臺灣當(dāng)代散文作家。早年肄業(yè)于上海大夏大學(xué)，后一直在臺灣從事文化教育工作。以散文見長，文筆清麗脫俗，語言優(yōu)美動人，風(fēng)格柔和溫婉而富于感情。 2、題目解說 “空中樓閣”，原指海邊或沙漠中由于光線折射而出現(xiàn)的虛幻的樓臺景物，后多比喻虛構(gòu)的事物或脫離實際的理論、計劃等。清代李漁《閑情偶寄結(jié)構(gòu)第一》曾引用此語：“實者，就事敷陳，不假造作，有根有據(jù)之謂也；虛者，空中樓閣，隨意構(gòu)成，無影無形之謂也?！薄段业目罩袠情w》也正是通過虛實相生的寫法，表現(xiàn)了大自然的美好，小屋的可愛，表達了作者對自由生活，獨立人格的向往。 【合作探究】　　 　 一、整體感知課文，疏理文章思路。 　　1、作者的小屋是怎樣的一間小屋呢？在作者眼里，小屋美嗎？作者喜歡小屋嗎？ 　　 　　2、為了寫小屋的美，作者選取了小屋周圍的哪些景物呢？ 　　 3、作者在描寫這些景物時，觀察立足點先后發(fā)生了哪些變化？ 　 　　4、根據(jù)立足點的變化，我們可以將課文可分為幾個部分？ 　 　5、（1～3自然段）作者站在哪里看山和小屋？又是怎樣描繪小屋的？ 　 6、（4～7自然段）作者站在哪里看小屋？又是怎樣描繪小屋的？　　 7、第8自然段中，作者的觀察點在哪里？作者看到了什么？又是怎樣描繪小屋的呢？ 　　 8、在樹的映襯下，小屋具有哪些特點？ 9、小屋和山之間有什么關(guān)系？小屋和樹之間又有什么關(guān)系呢？ 10、作者立足于小屋內(nèi)，描繪了哪些景物？ 二、托物言志表現(xiàn)手法 1、美麗的小屋在作者筆下成了“空中樓閣”，這“空中樓閣”是真實的還是虛構(gòu)的？ 1、“我的空中樓閣”有一語雙關(guān)之妙，其含義是什么？ 2、散文中這種“借客觀事物抒發(fā)主觀志向”的表現(xiàn)手法，我們稱之為什么？ 3、 “空中樓閣”寄托了作者怎樣的思想感情？ 【課堂測評】 1、在第一部分中，作者的觀察角度有哪些變化？ 2、第二部分中，小屋的空氣、光線、環(huán)境分別有哪些特點？ 【拓展延伸】 請說說關(guān)于文人墨客想要歸隱山野、向往大自然融為一體的、追求獨立人格和自由生活的詩句。 第二課時 【合作探究】 1、 第1-3段交代了小屋的什么？從文中找出相應(yīng)的關(guān)鍵句。 2、 第1-3段運用了什么修辭手法？ 3、 第4-8段交代了小屋的什么？從文中找出相應(yīng)的關(guān)鍵句。 4、 第4-8段在描繪景物時，哪些段落是近看？哪些段落是遠看？ 5、 從文中找出一個最具概括性的詞來表現(xiàn)樹對于小屋的作用。 6、 “樹的動，……小巧”運用了什么表現(xiàn)手法？在表達上有何作用？ 7、第4-8段用了什么修辭手法？ 8、分析下列語句的表達效果。 ①樹的動，顯出小屋的靜；樹的高大，顯出小屋的小巧。 ②一片藍，那是墻；一片白，那是窗。 ③卻像鳥一樣，蝶一樣，憩于枝頭，輕靈而自由。 9、第9-10段，“領(lǐng)土”和“領(lǐng)空”的本義是什么？在文中分別指什么？表達了作者怎樣的情感?前后兩段是什么關(guān)系？ 10、第9段說，小屋雖小，但足以讓人“游目騁懷”，請從第10段找出“游目騁懷”的具體例子。 11、第9段與第10段是什么關(guān)系？ 12、分析下列語句的表達效果。 ①足以舉目千里，足以俯仰天地，左顧有山外青山，右盼有綠野阡陌。 ②天地相連的那一道弧線，是另一重?zé)o形的圍墻，也圍住一些花，那些花有朵狀，有片狀，有紅，有白，有絢爛，也有飄落。也許那是上帝玩賞的牡丹或芍藥。，我們叫它云或霞。 13、第12段中，“花蕊綻開了一些”和“花瓣微微收攏”“小屋在山的懷抱中，猶如在花蕊中一般，……后退了一些”分別比喻什么？ 14、“科學(xué)的時間性”和“浪漫的文學(xué)性”分別是什么意思？ 15、出入小屋的交通要道有什么特點？ 16、如何理解“快樂的起點”和“幸福的終點”所表達的情感？ 17、分析下列語句的表達效果。 ①一邊面臨稻浪起伏的綠海和那高高的山坡。 ②我出外，小屋是我快樂的起點；我歸來，小屋是我幸福的終點。 18、為什么說小屋本身就是一件藝術(shù)品？ 【課堂測評】 分析下列語句的表達效果。 ①每個夜幕深垂的晚上，山下亮起燦爛的萬家燈火，山上閃出疏落的燈光。山下的燈把黑暗照亮了，山上的燈把黑暗照淡了，淡如煙，淡如霧，山也虛無，樹也縹緲。 ②小屋迷于霧失樓臺的情景中，它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中、星點之下、月影之側(cè)的空中樓閣！ ③雖不養(yǎng)鳥，每天早晨有鳥語盈耳。無須掛畫，門外有幅巨畫——名叫自然。 《我的空中樓閣》學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、整體感知課文，明確文章結(jié)構(gòu)。 2、學(xué)習(xí)托物言志的表現(xiàn)手法，能理解作者對安靜、獨立生活的向往和熱愛大自然的情懷。 3、學(xué)會品味文章清新淡雅的語言，能領(lǐng)悟如詩如畫的意境。 【學(xué)習(xí)重難點】 1、學(xué)習(xí)托物言志的表現(xiàn)手法，感受作者美好情懷。 2、學(xué)習(xí)多角度描繪景物的方法。 【學(xué)習(xí)方法】誦讀法 問題探究法 多媒體輔助學(xué)習(xí)法 【學(xué)習(xí)時數(shù)】2課時 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 （導(dǎo)入：我想問一下在坐的各位同學(xué)，假如你有足夠錢的話，你會把你心目中的房子建在哪里？怎么設(shè)計？……剛才，同學(xué)們的發(fā)言都很精彩。我想，每個人心目中都會有向往已久的房子，它可能在山上或林間，也可能在海邊，我們暫且稱它為小屋吧。這小屋也許像海子的房子那樣，面朝大海，春暖花開；也許像陶淵明的世外桃源，或者干脆就像劉禹錫的一間陋室。這小屋是我們心靈的港灣，是我們精神的家園，選擇什么樣的小屋，往往能看出我們什么樣的性情和志趣?，F(xiàn)在，就讓我們一起走進臺灣作家李樂薇的小屋，看看她心目中的小屋又是什么樣子的呢？）（投影2） 一、知識鏈接 1、給下列加點字注音。 翩然（piān） 山脊 （jǐ） 阡陌（qiān m） 婀娜（ēnu） 樹陰(yīn) 花蕊 （ruǐ） 寧謐（m） 游目騁懷（chěng） 綻開(zhn) 屋檐（yn) 2、詞語注釋: 俯仰天地:為人正直坦蕩，抬頭無愧于天，低頭無愧于人，不做任何有愧于人的事。 游目騁懷:游目:遠眺;騁懷:放開胸懷,往遠處想.縱目四望,開闊心胸。 若隱若現(xiàn)：隱隱約約，看不清楚。 縹緲:隱隱約約，若有若無的樣子。形容空虛渺茫。一般指心中想要而現(xiàn)實中不可得到的東西，并非指虛無，不存在于現(xiàn)實的東西。也可形容富有美感。 霧失樓臺：寫夜霧籠罩一切的凄凄迷迷的世界：樓臺茫茫大霧中消失。 空中樓閣：比喻虛幻的事物或脫離實際的空想。 二、解題 1、走進作者：李樂薇，江蘇南京市人，臺灣當(dāng)代散文作家。早年肄業(yè)于上海大夏大學(xué)，后一直在臺灣從事文化教育工作。以散文見長，文筆清麗脫俗，語言優(yōu)美動人，風(fēng)格柔和溫婉而富于感情。（投影3） 2、題目解說 “空中樓閣”，原指海邊或沙漠中由于光線折射而出現(xiàn)的虛幻的樓臺景物，后多比喻虛構(gòu)的事物或脫離實際的理論、計劃等。清代李漁《閑情偶寄結(jié)構(gòu)第一》曾引用此語：“實者，就事敷陳，不假造作，有根有據(jù)之謂也；虛者，空中樓閣，隨意構(gòu)成，無影無形之謂也?！薄段业目罩袠情w》也正是通過虛實相生的寫法，表現(xiàn)了大自然的美好，小屋的可愛，表達了作者對自由生活，獨立人格的向往。 【合作探究】　　 一、整體感知課文，疏理文章思路。 （“我的空中樓閣”不是華屋豪堂，沒有雕欄玉砌，也沒有金碧輝煌，李樂薇曾親切地稱它為“小屋”。她在文章開頭說“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點”，多么親切！作者將她心中的小屋置于一個怎樣的環(huán)境中呢?現(xiàn)在，請大家速讀課文，想想作者描寫了小屋及其周圍哪些景物；找出景物描寫的立足點、觀察角度；理清文章思路。投影3……哪位同學(xué)能說說，這是你心目中的那幅畫面嗎？……好的，大家回答得很好，每個人的理解或感受都會不同。） 1、作者的小屋是怎樣的一間小屋呢？在作者眼里，小屋美嗎？作者喜歡小屋嗎？ 　　處于山上，交通不便，用現(xiàn)在的眼光看就是一間陋室。 2、為了寫小屋的美，作者選取了小屋周圍的哪些景物呢？（投影5） 　　山、樹、花園、云或霞、空氣、光線、環(huán)境、交通、夜景。 3、作者在描寫這些景物時，觀察立足點先后發(fā)生了哪些變化？（投影6） 　作者先是立足于小屋外看小屋與周圍環(huán)境，然后是立足于小屋內(nèi)看周圍環(huán)境與小屋。 4、根據(jù)立足點的變化，我們可以將課文可分為幾個部分？（投影6） 立足于小屋外看小屋與周圍環(huán)境的關(guān)系（1-8） 立足于小屋內(nèi)看周圍環(huán)境與小屋的關(guān)系（9-18） 5、（1～3自然段）作者站在哪里看山和小屋？又是怎樣描繪小屋的？ 　站在山外；通過寫山來描繪小屋。 6、（4～7自然段）作者站在哪里看小屋？又是怎樣描繪小屋的？　?。ㄍ队?） 站在山上；通過寫樹來寫小屋。 7、第8自然段中，作者的觀察點在哪里？作者看到了什么？又是怎樣描繪小屋的呢？ 站在山下；首先看到小屋前面的樹，然后是小屋的線條、藍墻、白磚等。 8、在樹的映襯下，小屋具有哪些特點？（投影8） 靜、小巧、別致出色、含蓄而有風(fēng)度、若隱若現(xiàn)、輕靈而自由。 9、小屋和山之間有什么關(guān)系？小屋和樹之間又有什么關(guān)系呢？（投影9） 小屋點破了山的寂寞，增加了風(fēng)景的內(nèi)容；樹點綴了小屋，關(guān)系和諧，相得益彰。 10、作者立足于小屋內(nèi)，描繪了哪些景物？（投影10） 小屋的花園、天上的云霞、空氣、光線、環(huán)境、交通、夜景。 ①9-10段，寫小屋的花園和天上的云霞?；▓@極小，“領(lǐng)土”有限，可“領(lǐng)空”無限；花園里繁花絢爛，天上的云霞也如花絢爛。 ②11-13段，寫小屋的空氣、光線和環(huán)境?？諝馇逍?，光線富于變化，環(huán)境安靜、獨立。 ③14段，寫小屋與外界的交通。小屋在高高的山坡上，只有一條山路與外界交通。我出外，小屋是我快樂的起點；我歸來，小屋是我幸福的終點。 ④15段，寫小屋夜景，朦朧縹緲。（投影11） 二、托物言志表現(xiàn)手法 （一）學(xué)以致用（投影12） 1、美麗的小屋在作者筆下成了“空中樓閣”，這“空中樓閣”是真實的還是虛構(gòu)的？ 既是是現(xiàn)實的又是虛構(gòu)的。說它現(xiàn)實，可能作者心愛的小屋確實建于山上，在煙 霧迷蒙中高聳入云；說它虛構(gòu)，是因為作者特意讓小屋居于“高高的山坡”，強調(diào)山路和山坡“不便于行車”，這就暗含“遠離人境”“不聞車馬喧”之意象征這理想中的獨立、安靜、自由的生活環(huán)境。（另外小屋最大的特點就是融于大自然之中。） 2、“我的空中樓閣”有一語雙關(guān)之妙，其含義是什么？ “我的空中樓閣”一語雙關(guān)，既指作者心愛的小屋建于山上，猶如聳入云天的樓 閣，又指幻景中的樓閣，理想中的遠離喧囂、恬靜、安寧的生活環(huán)境。 3、“空中樓閣”寄托了作者怎樣的思想感情？ 寄寓了作者對獨立、安靜、自由生活的向往。 4、散文中這種“借客觀事物抒發(fā)主觀志向”的表現(xiàn)手法，我們稱之為什么？ 托物言志（托物言志指抽取事物的某種特征，以象征人的某種品格，或者直接將事物比作某種類型的人，以表達作者自己的思想感情、理想志愿的一種表現(xiàn)手法。作者借景抒情，寓情于景。對自由生活、獨立人格的向往，是本文寫作的根本意旨，雖沒有明寫，但貫穿于對小屋于環(huán)境的描寫中贊美中。描寫外在景物，成為抒寫內(nèi)在精 神的寄托。） （二）托物言志（投影13） 1、展示“空中樓閣”的含義 既指作者心愛的小屋建于山上，猶如聳入云天的樓閣。 空中樓閣的含義 又指幻景中的樓閣，理想中遠離喧囂、恬靜安寧的生活環(huán)境。 2、寄托的思想 寄托了作者對大自然和對自由、獨立、安靜生活的向往和熱愛之情。 【課堂測評】 1、在第一部分中，作者的觀察角度有哪些變化？ 小屋和山（1-3）山外遠觀，看全景。 小屋和樹（4-7）山上近看，看局部。 小屋和樹（8）山下遠觀，先局部后全景。 2、第二部分中，小屋的空氣、光線、環(huán)境分別有哪些特點？ 空氣清新芳香、光線明亮、環(huán)境獨立安靜。 【拓展延伸】（投影14） 請說說關(guān)于文人墨客想要歸隱山野、向往大自然融為一體的、追求獨立人格和自由生活的詩句。 1、陶淵明《飲酒》：結(jié)廬在人境，而無車馬喧，問君何能爾，心遠地自偏。 2、劉禹錫《陋室銘》：山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。斯是陋室，唯吾德馨。 3、王維的《山居秋暝》 4、歐陽修的《醉翁亭記》：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。 【教學(xué)總結(jié)】 1、結(jié)構(gòu)層次（投影15） 小屋點綴山：點破寂寞，增加內(nèi)容 立足屋外看小屋 靜、小巧 （定景換點） 近看別致出色 樹點綴小屋 含蓄而有風(fēng)度 若隱若現(xiàn) 遠觀 輕靈而自由 花園 云霞 立足小屋看外界 空氣 光線 （定點換景） 環(huán)境 山路 小屋夜景 物：山 屋 樹 小屋（實寫） 托物言志 志：熱愛自然、安靜、獨立 空中樓閣（虛寫） 2、結(jié)束語（投影16） 李樂薇的小屋只不過是建立在山上的普普通通的房子，可她將小屋及其周圍的景色描寫得那么優(yōu)美?？梢姡钪胁皇侨鄙倜?，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。生活在現(xiàn)代化的快節(jié)奏中的我們那就更需要一份內(nèi)心的寧靜。我希望大家能“讓美充滿詩的心靈，讓詩的心靈充滿美”，快樂生活每一天！ 【課后作業(yè)】（投影17） 1、熟讀課文，完成文后練習(xí)一。 2、找出課文中運用修辭的語句，分析其表達效果。 3、完成練習(xí)冊 基礎(chǔ)知識。 【深情致謝】（投影18） 第二課時 【合作探究】 1、第1-3段交代了小屋的什么？從文中找出相應(yīng)的關(guān)鍵句。 位置；“我的小屋玲玲地立于山脊一個柔和的角度上”。 2、第1-3段運用了什么修辭手法？ 比喻。①“山如眉黛”：寫出了山形的秀美。（理解：古詩中有“眉山”一說，是用遠山比喻女子的秀眉；這里反其意而用之，用女子的秀眉比喻山形的秀美。） ②“小屋恰似眉梢的痣一點”：藝術(shù)地交代了小屋的位置，寫出了小屋與山的關(guān)系。 ③“山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風(fēng)帆，遼闊無邊的天空掠過一只飛雁，是單純的底色上一點靈動的色彩，是山川美景中的一點生氣，一點情調(diào)?！保簩懗隽诵∥萑绾吸c綴山的——由于有了小屋，寂寞的山富有生氣了，單調(diào)的風(fēng)景富有“情調(diào)”了。（理解：這一組比喻需逆向理解，沒有風(fēng)帆的水面單調(diào)，沒有飛雁的天空空曠，沒有色彩的“單純的底色”枯燥。作者選用這一組比喻想說明，正是因為小屋的出現(xiàn)，使寂寞的山有了“生氣”，有了“情調(diào)”。） 3、第4-8段交代了小屋的什么？從文中找出相應(yīng)的關(guān)鍵句。 背景；“滿山皆樹，為小屋布置了一個美妙的綠的背景”。 4、第4-8段在描繪景物時，哪些段落是近看？哪些段落是遠看？ 第4-7段：山上近看 第8段：山下遠觀 5、從文中找出一個最具概括性的詞來表現(xiàn)樹對于小屋的作用。（背景） 6、“樹的動，……小巧”運用了什么表現(xiàn)手法？在表達上有何作用？ 對比；突出了小屋靜謐和小巧的特點。 7、第4-8段用了什么修辭手法？ ⑴設(shè)問：小屋點綴了山，什么來點綴小屋呢？那是樹！ ⑵比喻：①花好比人的面龐，樹好比人的姿態(tài)。（這里主要寫樹，花僅僅是陪襯，將樹的姿態(tài)比作人的姿態(tài)，既顧及樹的特征，找到了樹與人的共同點，又將樹想象得像人一樣。）②形勢上，卻像鳥一樣，蝶一樣，憩于枝頭，輕靈而自由！ ⑶擬人：①樹的美在于姿勢的輕健或挺拔，苗條或婀娜，在于活力，在于精神！②這課樹使小屋給予人另一種印象，使小屋顯得含蓄而有風(fēng)度。（表達了作者對小屋的贊美與熱愛，也暗含了作者人格中的尊嚴(yán)與豪邁。）（理解：“含蓄”是因為大樹“把小屋籠罩起來”“有風(fēng)度”是因為小屋上面有“細(xì)而密的枝葉”的佩戴、裝飾，其樹陰“美而濃”?！昂疃酗L(fēng)度”本是用來寫人的，這里用來寫小屋，小屋仿佛人一樣有生命，有氣質(zhì)，實際上作者是借外物以言自身，從中寄托了對小屋的贊美與熱愛。這里不是實寫，而是虛擬，寫的是“另一種印象”。） ⑷對比：樹的動，顯出小屋的靜；樹的高大，顯出小屋的小巧。 ⑸對偶：一片藍，那是墻；一片白，那是窗。 8、分析下列語句的表達效果。 ①樹的動，顯出小屋的靜；樹的高大，顯出小屋的小巧。 運用對比，突出了在樹的映襯下小屋的特點；前后兩句又是帶有駢儷色彩的句子，讀來音韻和諧。 ②一片藍，那是墻；一片白，那是窗。 以三音節(jié)的短語組成復(fù)指式的判斷句，且前后相應(yīng)，突出了小屋的色彩鮮明。 ③卻像鳥一樣，蝶一樣，憩于枝頭，輕靈而自由。 運用比喻，寫出了掩映于樹叢中的小屋的活潑姿態(tài)，美好情調(diào)。 9、第9-10段，“領(lǐng)土”和“領(lǐng)空”的本義是什么？在文中分別指什么？表達了作者怎樣的情感?前后兩段是什么關(guān)系？ ⑴“領(lǐng)土”指在一國主權(quán)管轄下的區(qū)域；“領(lǐng)空”指一個國家的陸地、領(lǐng)水和領(lǐng)海上的整個空間。 ⑵分別指作者所擁有的小屋、花園、小路；廣袤無限的天空。 ⑶表達了作者對擁有自由天地的神圣與豪邁的情感及自由而開放的心態(tài)。（理解：有限與無限的對舉，是說身體的活動空間雖小，但是心靈的活動空間卻無比寬闊。） 10、第9段說，小屋雖小，但足以讓人“游目騁懷”，請從第10段找出“游目騁懷”的具體例子。 遠望天邊的云霞，把它們想象為上帝玩賞的牡丹或芍藥。 11、第9段與第10段是什么關(guān)系？ 第9段是泛泛說，第10段是具體說。（理解：第9段泛泛地寫小屋“領(lǐng)土”有限，“領(lǐng)空”無限——足以“舉目千里”“俯仰天地”，即古人說的“游目騁懷”。第10段具體寫有限領(lǐng)土上的花品種不一，與無限領(lǐng)空中的花形態(tài)各異，其中將天上的云霞想象為“上帝玩賞的牡丹或芍藥”，暗中與前一段的“游目騁懷”呼應(yīng)，寫出了在有限的小屋可以盡情發(fā)揮你的想象力。） 12、分析下列語句的表達效果。 ①足以舉目千里，足以俯仰天地，左顧有山外青山，右盼有綠野阡陌。 以四音節(jié)為主干的整齊的駢儷語句，突出了站在小屋可以縱情“游目騁懷”，讀來音韻整齊優(yōu)美。 ②天地相連的那一道弧線，是另一重?zé)o形的圍墻，也圍住一些花，那些花有朵狀，有片狀，有紅，有白，有絢爛，也有飄落。也許那是上帝玩賞的牡丹或芍藥。，我們叫它云或霞。 運用比喻，表現(xiàn)了作者寬廣的胸襟和對大自然的無比熱愛。（注：“那一道弧線”指地平線；“一些花”指云霞。） 13、第12段中，“花蕊綻開了一些”、 “花瓣微微收攏”和“小屋在山的懷抱中，猶如在花蕊中一般，……后退了一些”分別比喻什么？ ①“花蕊綻開了一些”比喻破曉時小屋慢慢從夜色中顯現(xiàn)出來。 ②“花瓣微微收攏”比喻入暮時小屋漸漸地向夜幕中隱去。 ③“小屋在山的懷抱中，猶如在花蕊中一般，……后退了一些” 比喻群山懷抱的小屋在晨暮昏曉時的光線變化。（這是俯瞰角度，將群山懷抱的小屋比作一個花蕊，形象地寫出小屋在晨暮昏曉時的光線變化。） 14、“科學(xué)的時間性”和“浪漫的文學(xué)性”分別是什么意思？ ①“科學(xué)的時間性”指這種光線變化只出現(xiàn)在破曉和入暮這兩個不變的時間段。 ②“浪漫的文學(xué)性”指能引發(fā)人形象的聯(lián)想和想象（如感覺像花蕊綻開和花瓣收攏，就是典型的文學(xué)想象）以及美好的感受（如文中所說的“一片微光”所帶來的“一片柔靜”“一片寧謐”）。 15、出入小屋的交通要道有什么特點？（即山路有什么特點？） ①一邊傍山，一邊面臨稻田和山坡。 ②不便行車，但便于行走。 ③它是連接快樂與幸福的“階梯”“走廊”。 16、如何理解“快樂的起點”和“幸福的終點”所表達的情感？ 作者把小屋視為“快樂的起點”和“幸福的終點”，表達了對世俗名利的淡薄，遠離鬧市人境，在塵囂中尋找嫻靜，從質(zhì)樸的自然中獲得無限的樂趣，是對人生的一種超然態(tài)度。 17、分析下列語句的表達效果。 ①一邊面臨稻浪起伏的綠海和那高高的山坡。 運用比喻，把碧綠的稻田比喻成浩瀚無垠的“綠?！?。 ②我出外，小屋是我快樂的起點；我歸來，小屋是我幸福的終點。 用前后相應(yīng)的駢儷語句，寫出了小屋在“我”的精神生活中所起的重要作用。 18、為什么說小屋本身就是一件藝術(shù)品？ ①夜晚看去，小屋朦朧在煙霧之中、星點之下、月影之側(cè)（能讓人聯(lián)想到鬼斧神工雕塑的玉石擺件），看上去美不勝收。 ②根本不用室內(nèi)設(shè)計和裝飾。 ③處于有鳥語盈耳的如畫的大自然之中。 【課堂測評】 分析下列語句的表達效果。 ①每個夜幕深垂的晚上，山下亮起燦爛的萬家燈火，山上閃出疏落的燈光。山下的燈把黑暗照亮了，山上的燈把黑暗照淡了，淡如煙，淡如霧，山也虛無，樹也縹緲。 用前后相應(yīng)的駢儷語句，寫出了山中夜景之美。 ②小屋迷于霧失樓臺的情景中，它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中、星點之下、月影之側(cè)的空中樓閣！ 借用宋詞中的語句，排比出三個四字短語加以修飾，表現(xiàn)了夜幕中的小屋朦朧之美，印證前面提到的小屋本身就是一件藝術(shù)品的說法。 ③雖不養(yǎng)鳥，每天早晨有鳥語盈耳。無須掛畫，門外有幅巨畫——名叫自然。 這兩句話中，用“雖不養(yǎng)鳥”與“無須掛畫”相對應(yīng)，采用先否定后肯定的方式，寫出了出于大自然之中的小屋的優(yōu)美環(huán)境。