東北師大全日制教育碩士考研總結(jié).doc
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東北師大全日制教育碩士考研總結(jié) 凱程徐老師:諸位同學(xué)大家好,歡迎大家來(lái)到凱程網(wǎng)站。我是凱程的徐老師,那么很高興能夠把我們凱程的優(yōu)秀學(xué)員推薦給大家。今天介紹的使我們凱程教育集訓(xùn)營(yíng)VIP學(xué)員:王xs同學(xué),那么先請(qǐng)王xs同學(xué)介紹一下自己,讓大家了解一下你考到哪里了。 王xs:大家好,我是王xs。我是大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)大四的學(xué)生,我的專業(yè)是英語(yǔ)國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷,我考的學(xué)校是東北師范大學(xué),考的專業(yè)呢是學(xué)科教學(xué)英語(yǔ)。我的考研成績(jī)是392分,333是134,政治是74,英語(yǔ)是79,最后一門專業(yè)課105.初始排名第9,綜合排名第6,這就是我大概的情況。 凱程徐老師:非常好,也非常流利的讓大家認(rèn)識(shí)了這位爽快又漂亮的姑娘,那么剛才在你的介紹當(dāng)中,大家也聽(tīng)到了,我們也是屬于跨專業(yè)考研。一開(kāi)始我們是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的,國(guó)際經(jīng)濟(jì)這類的知識(shí),那么可以去考經(jīng)濟(jì)類的研究生,也可以去考翻譯碩士,但是你的選擇是考全日制教育碩士,那么因?yàn)橐婚_(kāi)始考研肯定有一個(gè)選擇方向,我想問(wèn)您是怎么定位的,教育碩士是做什么的? 王xs:我對(duì)于教育碩士的認(rèn)識(shí)首先是來(lái)自我的學(xué)姐,我有的學(xué)姐考的是華東,北師,也有東師的教育碩士,她們說(shuō)教育碩士呢以后就是要當(dāng)英語(yǔ)老師,這是我首先對(duì)這個(gè)專業(yè)有一個(gè)理解。然后其次就是要想以后干什么,我平時(shí)在學(xué)校里面也做過(guò)一些實(shí)習(xí),發(fā)現(xiàn)翻譯不太適合自己,英語(yǔ)水平?jīng)]有到翻譯的層次,自己平常又很喜歡跟別人說(shuō)話,交流,感覺(jué)自己以后可能比較適合做老師,然后就特別快的決定自己要考教育碩士。然后找了一個(gè)高中的老師做訪談,認(rèn)為東北師范大學(xué)就很好,就可以,然后我就特別快的決定了這個(gè)學(xué)校。 凱程徐老師:對(duì)對(duì)對(duì)。然后我們也去東師那面參加了整個(gè)的復(fù)試,那去了東師校園有怎樣的感覺(jué)? 王xs:因?yàn)槲覀儗W(xué)校是比較新的學(xué)校,他們學(xué)校就是比較大,比較有歷史感,年代久遠(yuǎn),校園建設(shè)很美。 凱程徐老師:對(duì),所以呢,我也覺(jué)得這個(gè)學(xué)校是很不錯(cuò)的一個(gè)選擇,是教育部直屬,而且我們一般把東北師范大學(xué)稱之為東北狼,為什么呢?就是因?yàn)樗木蜆I(yè)是很好的,尤其是在南方市場(chǎng),包括東北市場(chǎng),幾乎都被這個(gè)學(xué)校獨(dú)攬了。如果你想當(dāng)老師,選擇東師或者其他教育部直屬的師范類院校,都是很好的,都是教育碩士的天堂。那剛才呢就是聽(tīng)你的一番話,就是想告訴我們的同學(xué),如果想在中小學(xué),或者是高中當(dāng)老師,當(dāng)各科的老師,應(yīng)該考的是全日制教育碩士?,F(xiàn)在非常火,考的人也很多。現(xiàn)在老師的待遇也很好,很多人都想從事這個(gè)職業(yè),就業(yè)定位決定我們的考研定位。那么好,大概是從幾月份開(kāi)始準(zhǔn)備考研的呢,一開(kāi)始做了什么樣的準(zhǔn)備工作呢? 王xs:因?yàn)闆Q定的非常快,所以在三月初就開(kāi)始準(zhǔn)備,但是一開(kāi)始也很茫然,不知道該做什么,所以就找了學(xué)姐。學(xué)姐說(shuō),要看專業(yè)課,跟我說(shuō)有四本書(shū),要背下來(lái),到時(shí)候要考。當(dāng)時(shí)覺(jué)得好多,好難。當(dāng)時(shí)還是很盲目,聽(tīng)說(shuō)教育心理學(xué)很難,我就決定從這里開(kāi)始,然后我二話沒(méi)說(shuō),就把教育心理學(xué)抄了一遍,抄了一個(gè)月。抄完以后就四月份了,發(fā)現(xiàn)完全沒(méi)有用,什么印象都沒(méi)有落下。然后就覺(jué)得這樣不行,開(kāi)始上網(wǎng)找學(xué)校,找考研機(jī)構(gòu),然后就找到了凱程教育。然后在大概四月末的時(shí)候定下來(lái)去凱程教育,然后教育學(xué)和專業(yè)課就跟著凱程走,就順下來(lái)了,就沒(méi)有什么太大的問(wèn)題了。 凱程徐老師:對(duì)的,正好那個(gè)時(shí)候教育碩士是我在辦,我們從那個(gè)時(shí)候起就相互了解,一路走到復(fù)試,我也希望咱倆的師生情能一直保持下去,那在后來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中,再有沒(méi)有覺(jué)得專業(yè)課那么難了? 王xs:專業(yè)課,我比較喜歡凱程的一點(diǎn)就是,有一個(gè)清晰的規(guī)劃,就是這個(gè)時(shí)間段干什么,下個(gè)時(shí)間段干什么比較有一個(gè)框架,其次看一本書(shū)不能看他里面講的是什么,你要有一個(gè)清晰的邏輯在里面。根據(jù)這兩點(diǎn),即使知道自己有一些東西沒(méi)有背,也不會(huì)像剛準(zhǔn)備時(shí)候覺(jué)得很慌,很亂,變得很有針對(duì)性,一步一步實(shí)打?qū)嵉膩?lái)就行,很有自信了。 凱程徐老師:很好。我印象最深刻的就是,在暑期的時(shí)候第一次的默寫,你還記得嗎?就是講完課,一定要逼著學(xué)生是回味也罷還是復(fù)習(xí)也罷,就是要讓學(xué)生來(lái)復(fù)習(xí),不復(fù)習(xí)的話很快就把這個(gè)知識(shí)扔了,忘記了。那么在這個(gè)過(guò)程中,有的同學(xué)是完全按著板書(shū),有的同學(xué)會(huì)有提煉,當(dāng)時(shí)你的默寫就給我留下了很深刻的印象,我就覺(jué)得這個(gè)孩子會(huì)從老師這里轉(zhuǎn)化知識(shí)。老師講完知識(shí),她既可以很快把這個(gè)框架梳理下來(lái),而且可以盡快的去記憶,不缺失什么東西,同時(shí)很體現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)基本結(jié)構(gòu)。當(dāng)時(shí)我把你作為一個(gè)典范給別的同學(xué)說(shuō),就是要這樣子來(lái),做課后的復(fù)習(xí),這么復(fù)習(xí)才會(huì)有效。我那天拎著東西走的時(shí)候我就覺(jué)得,這個(gè)孩子一直這么努力下去,那一定能考上。 王xs:當(dāng)時(shí)我第一次嘛,那時(shí)候第一次來(lái)凱程,第一次測(cè)試就是沒(méi)底,第一次默寫的時(shí)候卻受到了特別熱情洋溢的表?yè)P(yáng),當(dāng)時(shí)特別有自信,覺(jué)得能跟得住的話肯定能考上吧。這種測(cè)試呢就是一種鞭策,如果答得好的話就是一種鼓勵(lì),就是一點(diǎn)點(diǎn)推著往前進(jìn),特別快,特別有信心,特別穩(wěn)的感覺(jué)。 凱程徐老師:是的,徐老師都會(huì)給學(xué)生特別多的表?yè)P(yáng),因?yàn)槲艺J(rèn)為好同學(xué)都是夸出來(lái)的,老是批評(píng)這樣也不好。重要的是我覺(jué)得咱們的同學(xué)其實(shí)都是挺努力,只是有的同學(xué)呢進(jìn)入學(xué)習(xí)的感覺(jué)要快一點(diǎn),有的同學(xué)就是稍微慢一點(diǎn),但是都是可以跟上的。我們幾乎已經(jīng)開(kāi)始聊專業(yè)課了,那我們就把專業(yè)課給大家聊透一點(diǎn)。先聊333,然后再聊另外的你的英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的專業(yè)課。在333的學(xué)習(xí)上呢,我們?nèi)タ匆幌抡骖},我們后面做了很多真題集里面的題,也是有感覺(jué)的,你認(rèn)為333的考試題難不難? 王xs:其實(shí)333的考題不是很難,他大部分就是你怎么背的,就要怎么答,除非個(gè)別的綜述題是要靈活一點(diǎn)的,其他的大部分都是你只要背熟了就可以了,很考功夫。 凱程徐老師:對(duì)對(duì)對(duì),我想跟大家說(shuō)的就是333這門課是需要你努力的,你努力就能得來(lái)成績(jī)。他不像有的同學(xué)考研需要考數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)就不同,很考功底,但是333不同,他就考你有沒(méi)有努力。我建議咱們同學(xué)只要你肯認(rèn)真努力,但是在前期學(xué)習(xí)抓不住這個(gè)框架,覺(jué)得背的東西好多啊,可以來(lái)跟一下課,如果你在課上的過(guò)程中,覺(jué)得凱程的課很和你的胃口,很注重知識(shí)框架,很講細(xì)節(jié),那么你可以跟凱程親密接觸一下,因?yàn)槲蚁M@個(gè)課能讓大家從根本上理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn),包括中外教育史,我也不讓大家死記硬背,那從你的角度你跟大家說(shuō)一下,中外教育史,你是靠什么來(lái)強(qiáng)化你的知識(shí)記憶的? 王xs: 中外教育史我一開(kāi)始的時(shí)候,它畢竟是一段歷史,是一個(gè)人物。大概是還沒(méi)有到凱程,暑假之前,那段時(shí)間,我們看書(shū),那段時(shí)間是結(jié)合著凱程的視頻課看書(shū)。那段時(shí)間是應(yīng)該把書(shū)都過(guò)一遍。但是對(duì)我而言,過(guò)一遍書(shū)有點(diǎn)像看故事,就等于說(shuō)看完故事之后來(lái)到凱程講課嘛。我當(dāng)時(shí)記得很清楚,第一是框架,這個(gè)人干了什么,還有一個(gè)就是,上課中間會(huì)穿插小故事,可能說(shuō)現(xiàn)在這些故事我都有點(diǎn)記不太清楚了,因?yàn)闀r(shí)間很長(zhǎng),但是當(dāng)時(shí)的話實(shí)際上是提起了我們的興趣,哎這個(gè)人還這么有意思,這個(gè)人還有這么回事,其實(shí)背的話,因?yàn)檫@個(gè)人我已經(jīng)感興趣了,所以我背他的東西也很快。包括,整理出了框架,然后一點(diǎn)點(diǎn)記得話,其實(shí)也很快。其實(shí)我感覺(jué)中外教育史實(shí)際上是最好背的,因?yàn)槲乙呀?jīng)感興趣了,東西又像是小故事一樣,有時(shí)候會(huì)想起來(lái)什么,比如說(shuō)提起一個(gè)人就會(huì)想起他那個(gè)故事,提起那個(gè)故事就會(huì)想起他這個(gè)知識(shí)點(diǎn),其實(shí)就很快就會(huì)背下來(lái)。 凱程徐老師:很好啊,為什么要跟大家談這個(gè)呢,就是我想讓大家知道,因?yàn)楹芏嗳藨峙職v史,你如果真的要把它看成是一堆死的文字放在那去背,哎呀真是頭疼死了。如果說(shuō)你把這門課結(jié)合知識(shí)背景,知識(shí)背景多,就會(huì)有感性的認(rèn)識(shí),你才會(huì)對(duì)他們做的事情背的下來(lái)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不僅僅是理性的事情,他是理性和感性相互結(jié)合。你對(duì)他越有感性的興趣、認(rèn)同感、欣賞感,你越能接受他干了什么。我覺(jué)得同學(xué)們可以把我們講的過(guò)程中的例子在旁邊標(biāo)一下,這是中外教育史。還有心理學(xué)? 王XS:對(duì),還有心理學(xué),其實(shí)我特別喜歡心理學(xué),一開(kāi)始特別害怕但后來(lái)就特別喜歡。 凱程徐老師:為什么? 王XS:前面有一部分它主要是講這個(gè)人做實(shí)驗(yàn)。比如說(shuō)心理學(xué)分兩部分嘛,一部分是實(shí)驗(yàn),另一部分是講如何激發(fā)興趣啊動(dòng)機(jī)啊這些東西。前半部分呢,就是可能背的話,如果死記真的是很難,因?yàn)樗膶?shí)驗(yàn)是什么,內(nèi)容是什么,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是什么。對(duì)我而言,當(dāng)時(shí)好像是李老師講課,我當(dāng)時(shí)很清楚,老師邊上課的時(shí)候我的頭腦里是有幅畫(huà)的,就是這個(gè)人他在做那個(gè)實(shí)驗(yàn)。 凱程徐老師:在用老鼠還是貓是吧? 王XS:對(duì)對(duì),當(dāng)時(shí)他邊講的時(shí)候我的腦海里是有那幅畫(huà)的,那個(gè)人是做這個(gè)實(shí)驗(yàn),結(jié)果說(shuō)那個(gè)動(dòng)物怎么樣,或者說(shuō)那個(gè)小孩怎么樣了。想象出那個(gè)畫(huà)面之后再背那個(gè)結(jié)論和過(guò)程實(shí)際上是很快的,再說(shuō)心理學(xué)后面的部分,比如如何激發(fā)他的動(dòng)機(jī)啊,還有創(chuàng)造力啊這些東西,其實(shí)這個(gè)有點(diǎn)像情景帶入了,也是一種想象嘛,就想如果這個(gè)孩子沒(méi)有興趣的話,我該怎么辦,然后可能說(shuō)一開(kāi)始動(dòng)機(jī)有八點(diǎn),很多,但是我要想這個(gè)小孩子,比如說(shuō)這個(gè)不行,下一步我該怎么辦,這個(gè)不行,下一步又該怎么辦,比如說(shuō)八點(diǎn)真的很快,歸成幾類,因?yàn)橛幸粋€(gè)情景往里面帶嘛,就很快很快背住了,而且還覺(jué)得很有意思。 凱程徐老師:對(duì)對(duì)對(duì),王XS講的這一段呢就是告訴大家,我們考研,尤其是文科的知識(shí),很需要情景記憶,說(shuō)白了還是對(duì)他感興趣。我記得我第一次學(xué)教育心理學(xué)的時(shí)候,我們本科就是學(xué)這個(gè)專業(yè)的,然后呢老師說(shuō)要期末考試的時(shí)候我就認(rèn)認(rèn)真真晚上去看書(shū),幾個(gè)晚上不睡覺(jué),就看懂了,但那個(gè)時(shí)候我想跟大家說(shuō)一下我的感受啊,教育心理學(xué)是值得每個(gè)人去學(xué)的一個(gè)專業(yè),他不像原理那么正式化,教育心理學(xué)里面是有大量的知識(shí)是講怎么去教育孩子的,你就是將來(lái)當(dāng)了父母也會(huì)需要,當(dāng)老師更需要了,所以這個(gè)科目的實(shí)用性、應(yīng)用性很強(qiáng),而且每個(gè)部分所講的一套理論都是真的在教育過(guò)程當(dāng)中能用得上的一個(gè)東西。但是它的缺點(diǎn)就是,入門起來(lái)比較難,因?yàn)槊總€(gè)知識(shí)點(diǎn)都比較晦澀,像這樣的情況呢,我建議大家,一定要學(xué)不懂教心的人,你千萬(wàn)不要再那邊想,真的是很難,你要做什么呢,一定要想辦法接觸這個(gè)課程,像我們這個(gè),既要講原理的本身內(nèi)容和實(shí)驗(yàn),講清楚,然后再多看看這種理論本質(zhì)是什么,他在教學(xué)當(dāng)中的實(shí)際應(yīng)用是什么,只有這么學(xué),搭建框架,你的思路才是非常吻合的。而我個(gè)人呢,也差不多是教學(xué)教在第三年的時(shí)候,才完全整理出來(lái)了我們今天所使用的教心的系統(tǒng)框架,為什么呢,因?yàn)榭梢?jiàn),知識(shí)鞏固的遍數(shù)越多,你對(duì)他的提煉度越高。所以我建議大家,開(kāi)始學(xué)不懂,但是你可以先放下這些專業(yè)詞匯,跟著老師把基本原理先聽(tīng)明白,我覺(jué)得有了這個(gè)過(guò)程再去跟著老師走框架,再去學(xué)那種生僻的關(guān)鍵詞,或者專業(yè)詞匯,你才能真正學(xué)明白。 王XS:對(duì)對(duì)對(duì),我后來(lái)畢業(yè)論文還寫的就是關(guān)于教心的。寫的是自我認(rèn)同感對(duì)英語(yǔ)專業(yè)口語(yǔ)的影響。當(dāng)時(shí)就是,已經(jīng)對(duì)這個(gè)感興趣了,大家都說(shuō)畢業(yè)論文要寫的高大上一點(diǎn),然后就想教育心理學(xué)這個(gè)名詞很高大上,但是內(nèi)容理解的話其實(shí)并不難,我就選了一個(gè)教育心理學(xué)的,自我認(rèn)同感。 凱程徐老師:畢業(yè)論文老師也覺(jué)得眼前是一亮的。 王XS:對(duì)對(duì),當(dāng)時(shí)過(guò)的話其實(shí)還是挺順利的。我跟人家說(shuō)其實(shí)這個(gè)論文很簡(jiǎn)單,但是人家都不信,覺(jué)得這個(gè)名詞好難啊,怎么可能。但是其實(shí)很簡(jiǎn)單。學(xué)懂了入門了之后理論就很簡(jiǎn)單了。 凱程徐老師:是的,專業(yè)詞匯就是紙老虎,你要捅破它,是這個(gè)樣子啊。好,這個(gè)科目講的是教心,一句話教心靠理解,不用擔(dān)心,只要你跟著老師的課本就一定能夠理解的,還有什么? 王XS:原理。原理其實(shí)我是不是很愿意學(xué),感覺(jué)很無(wú)聊,全是理論化的知識(shí),全是教育、教育學(xué)。這個(gè)時(shí)候就比較體現(xiàn)出來(lái)框架的重要性。當(dāng)時(shí)記得很清楚,一個(gè)是教育學(xué)原理的框架,一個(gè)是外交史的框架,外交史的框架比較清楚是因?yàn)橥饨皇氛麄€(gè)比較亂,當(dāng)時(shí)徐老師是按照時(shí)間嘛,幾個(gè)世紀(jì)幾個(gè)世紀(jì)走,那樣背就很快,所以我到最后的時(shí)候也是看一個(gè)小冊(cè)子,就是照著整理的小冊(cè)子背的。然后教育學(xué)原理的話,可能當(dāng)時(shí)是框架嘛,當(dāng)時(shí)整理了一章一章的框架,包括當(dāng)時(shí)有一章還很長(zhǎng),當(dāng)時(shí)背的東西很多,也是聽(tīng)課的時(shí)候把框架先整理出來(lái),然后再背它里面的內(nèi)容,然后當(dāng)時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候,記得特別清楚,到最后我背的時(shí)候就是找了一塊黑板,從頭到尾先寫框架,第一章是什么,第二章是什么,第三章是什么,然后第一章里面有什么內(nèi)容,第二章里面有什么內(nèi)容,就是這個(gè)框架整理出來(lái)之后,我最后才檢驗(yàn)自己背的細(xì)節(jié)對(duì)不對(duì),這樣我感覺(jué)到最后考試出的大題也涉及到這個(gè)方面,就可以很快地提取這個(gè)知識(shí),就寫的特別快。 凱程徐老師:很好,王XS知識(shí)這個(gè)詞也來(lái)自我們教育心理學(xué),現(xiàn)在已經(jīng)很教育,用教育學(xué)的用這種語(yǔ)氣來(lái)講話了,跟大家也來(lái)談一下,原理這個(gè)科目說(shuō)白了,它你要是看書(shū),你都能看得懂,但他需要深挖的東西很多,大題也出的比較散,這說(shuō)明你必須要把這樣一個(gè)原理性的科目可以說(shuō)學(xué)到一個(gè)無(wú)限深的程度,而且框架你必須特別清晰,不然的話沒(méi)有框架你是提取不出來(lái)知識(shí),考場(chǎng)上時(shí)間這么短,大家應(yīng)該這么去學(xué),一個(gè)呢就是注重框架,一個(gè)呢就是我希望大家注重,關(guān)鍵詞,因?yàn)槟悴豢赡荛L(zhǎng)篇大論去記,如果說(shuō)有個(gè)關(guān)鍵詞去引領(lǐng)的話你就能記下來(lái)。第三一個(gè),要積累很多教育學(xué)的觀點(diǎn)和觀念。 王XS:對(duì)對(duì),您說(shuō)的特別對(duì),真的,我當(dāng)時(shí)就忘了說(shuō)了。我當(dāng)時(shí)剛背的時(shí)候,因?yàn)槭撬辣?,每一句話我都要背的特別清楚,但是那是不可能的,那么多話我怎么可能全都背下來(lái),后來(lái)好像是您帶著我去圈這個(gè)關(guān)鍵詞,一開(kāi)始并不明白嘛,就圈那個(gè)關(guān)鍵詞,后來(lái)就背的特別快。后來(lái)的話呢,就對(duì)自己的要求也就是說(shuō)關(guān)鍵詞寫下來(lái),剩下的話看起來(lái)比較正式一點(diǎn)就可以了,是這么背的。 凱程徐老師:是這個(gè)樣子,因?yàn)槲覀兛紙?chǎng)上也是用自己的語(yǔ)言在闡述,你不能指望著我把每句話都背,這樣的話幾乎都考不上,我就很明確地告訴大家,總之呢這個(gè)科目,我們把333里面四個(gè)科目,我們又給大家各具特色分析了一遍。第一句話就是科目不同,他們的這個(gè)內(nèi)容不同,你學(xué)習(xí)的方式是不一樣的。另外一點(diǎn)呢,他們并不難,只要你好好跟課,分階段學(xué)習(xí),這個(gè)科目對(duì)你的回報(bào)是很高的,我們凱程今年調(diào)查大家的平均分呢在120分以上,那么還有很多同學(xué)考130分以上,這才是我們要堅(jiān)持的。前兩天有個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō),老師我能不能考一百分。我說(shuō)一百分太低了! 王XS:我要是考100分我就考不上師大了。 凱程徐老師:對(duì),我們的目標(biāo)要定在120分-130分以上去,要給自己這么來(lái)樹(shù)立目標(biāo),這是我做老師的目標(biāo),這是你當(dāng)學(xué)生的目標(biāo),這是我們講到333.好,這個(gè)科目完了以后我們?cè)賮?lái)談一談你的另外一門專業(yè)課,因?yàn)樗诿恳粋€(gè)學(xué)校都是不一樣的。同樣都是考英語(yǔ)學(xué)科教學(xué),華東師范考的和東北師范考的就不是一樣的,那么這時(shí)候怎么辦? 王XS:不一樣首先在,比如說(shuō)華東和東北師范不一樣,華東比較看你的英語(yǔ)素養(yǎng),它考的卷子可能考的和英語(yǔ)二是一樣的,比如完型、閱讀啊什么的,但是東北師大呢就不太一樣,它考的是三本書(shū),全部都是理論化的知識(shí),三本書(shū)也是像老師說(shuō)的,不同的書(shū)有不同的看法。像第一本是語(yǔ)言學(xué),語(yǔ)言學(xué)的話可能說(shuō)書(shū)是比較淺顯的重要的是原題、課后題,因?yàn)檫@種題是每年都在考,反復(fù)考,另一個(gè)感覺(jué)比較深的話,就是語(yǔ)言學(xué)他可能就是要看的比較全面,因?yàn)槲覀儺?dāng)時(shí),我學(xué)姐,我專業(yè)課學(xué)姐老師,她考的時(shí)候可能側(cè)重在后六章,但是學(xué)姐就說(shuō),多少年都沒(méi)有這么考過(guò),比較難,措手不及,所以我當(dāng)時(shí)的想法就是,那你都考后六章了,我是不是也考后六章呢,所以我后六章就背的特別熟悉,但是后六章其實(shí)沒(méi)有那么重要,到了我們考試的時(shí)候,他又回到以前了,又考了前六章的東西,后六章的知識(shí)根本就沒(méi)有涉及到,而且他考的是以前的真題。就是說(shuō),語(yǔ)言學(xué)并不難,但是你要好好準(zhǔn)備它,全面地準(zhǔn)備,重視他的課后題和原題,說(shuō)不定什么時(shí)候就出一道原題。還有就是語(yǔ)言學(xué)的很多小細(xì)節(jié),因?yàn)樗钦Z(yǔ)言嘛,對(duì)比單詞什么的,就是要注重細(xì)節(jié)很全面。第二個(gè)是導(dǎo)論,導(dǎo)論這部分書(shū)大部分講的都是理論啊、試驗(yàn)什么的,就是理論化很強(qiáng),我記得很清楚就是我剛開(kāi)始看的時(shí)候就是我晚上睡覺(jué)之前看,午睡的時(shí)候看,因?yàn)槲铱床贿M(jìn)去,特別催眠,就是那個(gè)書(shū)全是小字,特別小的字,沒(méi)有中文,原版的書(shū),我就看不進(jìn)去,看半個(gè)小時(shí)就睡過(guò)去了,單詞也不認(rèn)識(shí),他說(shuō)什么因?yàn)槲乙矝](méi)有基礎(chǔ),我也不認(rèn)識(shí),第一遍就完全是查單詞。后來(lái)是跟著專業(yè)課學(xué)姐,她幫我把這本書(shū)的框架全都理出來(lái)了,當(dāng)時(shí)我看的時(shí)候很多地方就不明白,他就給我一遍遍講,所以說(shuō)我當(dāng)時(shí)看的時(shí)候就特別快,就懂了。懂了之后就開(kāi)始把他的框架扔一邊,自己總結(jié)框架,自己看真題,很快就上道了,就很好。還有另外一本書(shū)就是原則。原則的話我感覺(jué)有點(diǎn)吃虧,因?yàn)楫?dāng)時(shí)就沒(méi)有考過(guò)原則的東西,歷年很少涉及,這本書(shū)真的是三本里面最難的,但是它今年就出了幾道填空題,我當(dāng)時(shí)就是感覺(jué),命苦。沒(méi)看,真的是沒(méi)有看,所以說(shuō)才會(huì)考一百零幾嘛,真的是沒(méi)有看那些題。所以說(shuō)給我的教訓(xùn)就是,不管是原則還是導(dǎo)論,都要仔細(xì)地看,而且整理出來(lái)框架。只有整理出來(lái)框架,你才會(huì)好背,因?yàn)槎际窃娴臅?shū),他都沒(méi)有重點(diǎn)。然后今年考試有一個(gè)不一樣的地方就是,我們書(shū)看的還是理論的書(shū),但是它今年考試很側(cè)重于怎么去做,很側(cè)重于時(shí)間。比如它會(huì)出我們上課你認(rèn)為該怎么辦,或者給你一段話讓你出教學(xué)目標(biāo),這種題說(shuō)實(shí)話是在那種書(shū)里看不到的。我當(dāng)時(shí)實(shí)際上沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),因?yàn)槲也皇悄莻€(gè)方向的,看那個(gè)書(shū)做那個(gè)題的時(shí)候也是在運(yùn)用教育學(xué)的知識(shí)做那個(gè)題,比方說(shuō)教學(xué)目標(biāo),我們?cè)诮逃龑W(xué)里面講過(guò)教學(xué)目標(biāo),然后我就在教育學(xué)那邊借用一下,換成英文去用它。后來(lái)想一想的話,側(cè)重于應(yīng)用的話也是有英文類的書(shū),比如how to 王xsearn Eng王xsish這種,可以看一看,包括說(shuō)老師是怎么上課其實(shí)也是很重要的。 凱程徐老師:對(duì),是這個(gè)意思。我覺(jué)得呢,你給大家一個(gè)很好的提示,在任何一個(gè)學(xué)校,他一定在適當(dāng)?shù)念I(lǐng)域下面把這個(gè)參考書(shū)公布下去,你需要做的事情就是腳踏實(shí)地地認(rèn)認(rèn)真真把這幾本書(shū)看完,我最怕的情況呢就是你這種,就是說(shuō)一本書(shū)前幾年真題中沒(méi)有出現(xiàn),我就適當(dāng)?shù)匕堰@本書(shū)舍棄一下,那么這個(gè)決定呢可以說(shuō)非常大膽,因?yàn)槲覀兏鱾€(gè)學(xué)??梢哉f(shuō)它是每一年出題都有變化,但是他怎么變都是在參考書(shū)里變。如果說(shuō)我們把每一本參考書(shū)都細(xì)細(xì)地拿下來(lái),那么我們幾年的考試就又能往上幾個(gè)名次了,但是我們不遺憾啊,只是給未來(lái)的同學(xué)一個(gè)建議,教育碩士里面各個(gè)學(xué)科的專業(yè)課二以教材為網(wǎng),以教材為主,別以他為本,你不可以以一個(gè)別人的筆記來(lái)替代教材。好多同學(xué)問(wèn)我,我想要一個(gè)筆記,我跟他說(shuō)你首先找到一個(gè)學(xué)習(xí)的方法,專業(yè)課二是要看教材的不是看筆記的,而且每個(gè)人的筆記它的混亂性和缺失性很嚴(yán)重,不是可以值得全面推廣的東西,希望大家在專業(yè)課二上牢牢記住以教材為主。那么剛才你也談到了一點(diǎn),任何一個(gè)專業(yè),不是只有333有框架,都有框架。所以說(shuō)你在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中也要以框架的方式遷移到政治、遷移到專業(yè)課二上來(lái)學(xué)。當(dāng)然,也有可能就像你說(shuō)的碰到看不懂,放到晚上催眠去了,但是這樣的科目如果有個(gè)人來(lái)提點(diǎn)一下,你很快就入門了,就會(huì)很節(jié)省你考研的時(shí)間,這是我們的專業(yè)課二。但是最后呢我想這種變化是大部分學(xué)生都措手不及的,應(yīng)該大部分學(xué)生都是那幾道題沒(méi)有答上,所以拉不開(kāi)差距。 王XS:對(duì),拉不開(kāi),而且大家當(dāng)時(shí)出來(lái)的時(shí)候有人還跟我說(shuō),哎呀這個(gè)題我不會(huì),我感覺(jué)他的情況還沒(méi)我好,因?yàn)楸确秸f(shuō)我是教育學(xué)背得很好,我可以拿別的題補(bǔ),但是,因?yàn)槲沂俏覀兡莻€(gè)專業(yè)教育學(xué)第一名還是第二名,所以說(shuō)其他同學(xué)教育學(xué)專業(yè)可能還沒(méi)有我好,他們那種學(xué)法遷移可能還沒(méi)有我好,這樣感覺(jué)還沒(méi)有太差,感覺(jué)大家都不會(huì),也可以。 凱程徐老師:當(dāng)每次碰到卷子上改革的地方,因?yàn)槊總€(gè)人都是要順應(yīng)之前的真題來(lái)復(fù)習(xí)的,考場(chǎng)上遇到不會(huì)的告訴自己的第一句話就是,大家都不會(huì)。如果你沒(méi)有這么一個(gè)主旨,去給自己一個(gè)定心丸,胡亂地去想完了完了我不會(huì),那簡(jiǎn)直就是自己給自己挖一個(gè)坑把自己埋進(jìn)去。心態(tài)很重要。你看像王xs這樣出來(lái)以后跟大家比較了一下,他們還沒(méi)我好,特別鼓勵(lì)自己,可見(jiàn)考研過(guò)程當(dāng)中就要自己不斷給自己打氣的過(guò)程。這是專業(yè)課二,我們?cè)賮?lái)談一個(gè)英語(yǔ)二。 王XS:對(duì),英語(yǔ)二,英語(yǔ)二說(shuō)實(shí)話因?yàn)槭怯⒄Z(yǔ)專業(yè)的嘛,按理說(shuō)英語(yǔ)二也不是很難,確實(shí)也不是很難,但是我考的是79,并沒(méi)有上80,感覺(jué)有點(diǎn)遺憾。怎么說(shuō),我最大的感覺(jué)就是閱讀和作文比較重要。第一個(gè)是閱讀,我記得當(dāng)時(shí)一開(kāi)始還沒(méi)有來(lái)凱程的時(shí)候把題做了一遍,拿著英語(yǔ)一的題做了五年之類的,沒(méi)有什么太大的感覺(jué),就是不會(huì)的單詞查一查啊,我當(dāng)時(shí)后來(lái)來(lái)到凱程之后是跟著蘇老師,他跟我說(shuō)是要我們把閱讀翻譯一遍,那個(gè)時(shí)候就是覺(jué)得不可思議,因?yàn)槲沂嵌紩?huì)的啊,我能看懂的啊我為什么要翻譯,但是翻譯的時(shí)候其實(shí)是感覺(jué)不一樣的。 凱程徐老師:就是覺(jué)得這么多東西還不知道,是這樣嗎? 王XS:就是一個(gè)是不知道,細(xì)節(jié)點(diǎn)自己沒(méi)有看到,第二個(gè)就是,雖然說(shuō)我文章大意大概能理解,但是翻譯成中文很難,我翻譯成中國(guó)話有時(shí)候就感覺(jué)說(shuō)不明白,那個(gè)時(shí)候就感覺(jué)特別焦心。我意思是理解的,但是我中國(guó)話說(shuō)不出來(lái),但是也很要命,因?yàn)橛⒄Z(yǔ)二是有翻譯題的。 凱程徐老師:對(duì),是翻譯一段話。 王XS:對(duì),是翻譯一段話,所以說(shuō)我當(dāng)時(shí)因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了如果我不翻譯是有問(wèn)題的,所以我當(dāng)時(shí)跟著凱程就把所有的英語(yǔ)一和英語(yǔ)二的題都翻譯了一遍。當(dāng)時(shí)感覺(jué)的話,你在做第二遍的時(shí)候是有印象的,比如說(shuō)你當(dāng)時(shí)錯(cuò)拿了,你這個(gè)點(diǎn)是很重要的一個(gè)點(diǎn),單詞是個(gè)很重要的單詞,是有印象的,其次就是我到時(shí)候做翻譯的時(shí)候,再做真題,感覺(jué)是比以前要強(qiáng)。因?yàn)槲曳g了很多啊,就強(qiáng)很多。所以說(shuō)如果你肯下功夫的話,把英語(yǔ)的閱讀都翻譯一遍,實(shí)際上是很受益,受益匪淺我感覺(jué)。 凱程徐老師:這個(gè)過(guò)程叫做抄精讀,我給大家說(shuō)一下,蘇老師是凱程非常出名的一個(gè)老師,學(xué)生都很喜歡他。一個(gè)是因?yàn)槿思覍W(xué)識(shí)確實(shí)挺淵博的,而且英語(yǔ)功底我們都感受到很強(qiáng),人也長(zhǎng)得帥,跟同學(xué)們吧更能打成一片。那么,我和蘇老師共同的主旨就是必須抄精讀,我們反對(duì)只給學(xué)生介紹一些技巧性的東西來(lái)學(xué)習(xí),這樣的方式太單薄了,根本支撐不起來(lái)了。我們來(lái)看一下學(xué)生是學(xué)英語(yǔ)的,而且學(xué)校還很好,這樣的同學(xué)在抄精讀、在做翻譯的時(shí)候都發(fā)現(xiàn),其實(shí)我是有很多弱點(diǎn)的,可以這么說(shuō)啊,還有很多地方發(fā)現(xiàn),翻譯過(guò)來(lái)的東西用中國(guó)話去說(shuō)的時(shí)候,翻譯的語(yǔ)言不是很流暢,這些都是問(wèn)題。那么這就是說(shuō)明我們大部分的同學(xué),非英語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)更應(yīng)該做這個(gè)工作。你不做的時(shí)候你覺(jué)得你還行,你做的時(shí)候你就會(huì)覺(jué)得我真的是有很多盲區(qū)需要去學(xué)習(xí)。而這個(gè)英語(yǔ)二是你學(xué)得越細(xì),你越容易沖擊到至少77分以上去,而凱程的大部分同學(xué)都在80-85分,咱就差一分。 王XS:我當(dāng)時(shí)差在哪兒呢,我差在作文。因?yàn)楫?dāng)時(shí)凱程暑假的時(shí)候重點(diǎn)攻的是閱讀,我回學(xué)校了那個(gè)時(shí)候攻的是作文,那個(gè)時(shí)候我在學(xué)校的話開(kāi)始往專業(yè)課傾斜了,而且作文嘛,覺(jué)得自己英語(yǔ)專業(yè)的有點(diǎn)放松了,我記得當(dāng)時(shí)就背了有一本書(shū)叫《道長(zhǎng)英語(yǔ)》,我就背了那幾篇,也沒(méi)怎么寫,真的沒(méi)怎么寫,沒(méi)怎么寫也沒(méi)怎么改,所以當(dāng)時(shí)到考場(chǎng)上基本上是現(xiàn)寫,就是已經(jīng)把背的好句子融合進(jìn)去現(xiàn)寫,我記得是,因?yàn)槲议喿x是不用什么技巧的,我就是純看,其實(shí)我閱讀是看的很快,而且準(zhǔn)確率也挺高的,而且我都找到地方了,我知道自己還可以。到作文的時(shí)候,我就感覺(jué)有點(diǎn)慢,有點(diǎn)猝不及防的感覺(jué),那個(gè)題和我背的不一樣,或者怎么著,就是沒(méi)有準(zhǔn)備充分,所以到最后的時(shí)候就是感覺(jué)我應(yīng)該是作文落下分?jǐn)?shù)了。 凱程徐老師:看,我們?nèi)魏我粋€(gè)方向上的努力都跟最后的結(jié)果是,成正比的。閱讀上努力的多就感覺(jué)做題順手,寫作上稍有不努力就覺(jué)得上手有點(diǎn)生,希望同學(xué)們也一樣不要放松。第一王xs呢最后也必須是要回學(xué)校這邊去,而且我發(fā)現(xiàn)可能回去了之后也脫離了集訓(xùn)營(yíng)的環(huán)境,而且也是英語(yǔ)專業(yè)的人。也請(qǐng)英語(yǔ)專業(yè)的人考研的時(shí)候切忌,一定要忘記自己是英語(yǔ)專業(yè)的人,如果你考研的時(shí)候總是覺(jué)得,我是英語(yǔ)專業(yè)的,那么你時(shí)間放到別的科目上,你的英語(yǔ)缺失了一個(gè)練手和可持續(xù)性,必然導(dǎo)致影響你的考試成績(jī),讓你的英語(yǔ)沒(méi)有那么大的優(yōu)勢(shì),請(qǐng)英語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)注意這個(gè)問(wèn)題。以上呢是我們關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)給大家講到的所有細(xì)節(jié),也希望大家就照著所有的這個(gè)思路,我相信我們提供的這個(gè)思路是最能夠提升英語(yǔ)成績(jī)的捷徑,也不需借助其他東西,就是抓真題,但是我也不希望大家完全浸泡在所謂技巧的這個(gè)過(guò)程,我們經(jīng)歷了這么多考試,從中考,高考,然后呢到考研,你相信哪一種考試是懂一點(diǎn)技巧就能讓你拿高分的嗎?大家要有一雙明確的眼睛,去找一個(gè)真正能夠?qū)δ阌袔椭臋C(jī)構(gòu)去學(xué)習(xí),這是給大家的一個(gè)建議,接下來(lái)我們?cè)僬勔徽務(wù)巍? 王XS:政治是74. 凱程徐老師:好,也是個(gè)很不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)啊。 王XS:還可以還可以,選擇應(yīng)該是37,應(yīng)該差不多是這個(gè)情況吧。我是政治暑假開(kāi)始的,當(dāng)時(shí)是把肖秀榮的全套書(shū)買了,當(dāng)時(shí)第一感覺(jué)就是在凱程比較好的,凱程當(dāng)時(shí)政治老師,馬哲老師是張老師,他的特點(diǎn)就是,馬哲那個(gè)是哲學(xué)性比較強(qiáng),理論,你要去理解這個(gè)東西,他的特點(diǎn)就是,深入淺出,用很多生活中的例子就能把這個(gè)東西說(shuō)明白。而且很不容易忘,記得很清楚,特別感謝他當(dāng)時(shí)講了好多例子,記得特別清楚,而且馬哲后面有涉及到政經(jīng)的部分,有些要計(jì)算題什么的,那些題有些人就覺(jué)得很難,他講的就是覺(jué)得很有技巧性。具體的現(xiàn)在已經(jīng)記不清楚,但就是很有技巧,他講完之后就會(huì)了,而且記得時(shí)間很長(zhǎng),這就給我留下了很大的時(shí)間去研究后面又需要背的,比如說(shuō)像近代史、毛概啊那些真的需要背的東西。當(dāng)時(shí)在凱程認(rèn)識(shí)了一個(gè)學(xué)長(zhǎng),他是考法學(xué)我是考教育學(xué),不太一樣,但是政治是一樣的。他當(dāng)時(shí)政治就給了我很大幫助,我當(dāng)時(shí)政治也比較焦急,政治你說(shuō)學(xué)長(zhǎng)我沒(méi)有背大題你說(shuō)怎么辦啊,不用擔(dān)心,政治先考好選擇就完了。然后他給我推薦的就是蔣老師,他就跟我說(shuō)時(shí)間軸特別好,那些資料我就按照老師的背,背完之后,真題沒(méi)怎么做,一直在關(guān)注的就是選擇題和細(xì)節(jié)的點(diǎn),包括框架,時(shí)間其實(shí)就是一個(gè)框架,當(dāng)時(shí)就是關(guān)注這些東西,直到最后可能是12月份了吧,才開(kāi)始準(zhǔn)備大題。但是大題也相當(dāng)于是背嘛,當(dāng)時(shí)是有了押題卷子了,就買了肖秀榮和蔣老師的卷子去背,背完之后,當(dāng)時(shí)政治考場(chǎng)上其實(shí)我答題答得特別快,當(dāng)時(shí)最起碼剩了40分鐘,我當(dāng)時(shí)也挺不安的,就覺(jué)得怎么能答得這么快,因?yàn)檫x擇題我細(xì)節(jié)點(diǎn)都照顧到了,不管是蔣中挺的還是肖秀榮的,還是凱程當(dāng)時(shí)發(fā)的框架,尤其是框架,那個(gè)框架特別好,每一本我都照顧到了,所以說(shuō)當(dāng)時(shí)做選擇題的話做的特別快,而且特別有底氣,我不會(huì)的題我知道我是不會(huì),我會(huì)的題我知道我是會(huì)的,我知道哪一題我是會(huì)的和不會(huì)的,所以說(shuō)我當(dāng)時(shí)做的很快,就剩了后面大題,剩了40分鐘就不斷補(bǔ)大題的細(xì)節(jié),就是這個(gè)題怎么寫那個(gè)題怎么寫,所以說(shuō)最后74分我感覺(jué)選擇題占了不少功勞。 凱程徐老師:對(duì)的,我也希望大家學(xué)政治的時(shí)候不要放棄選擇題,選擇題真的很重要,拉開(kāi)學(xué)生差距的地方是選擇題尤其是多選題,很多同學(xué)不明白這個(gè),他就覺(jué)得政治嘛我在考前背背大題就可以了。因?yàn)槲医衲?,每年都接觸考研的學(xué)生,也是一個(gè)我們凱程的學(xué)生,他復(fù)試完了我跟他說(shuō),你知道嗎,我們專業(yè)今年有一個(gè)考了特別高的第一名啊,考了多少多少分?jǐn)?shù),他們專業(yè)里面有這樣一個(gè)同學(xué),分考的特別高,但是他沒(méi)有來(lái)參加我們復(fù)試,我說(shuō)為什么呀,政治差一分沒(méi)有過(guò)線。你看看這個(gè)孩子今年回家豈不是要自責(zé)一番,我就想告訴大家不要輕視政治,如果想把政治考高分,應(yīng)該首先把選擇題給做好。 王XS:對(duì)對(duì),選擇題真的太重要了。 凱程徐老師:剛才說(shuō)的幾句話我覺(jué)得大家聽(tīng)一下,這是一個(gè)考研的同學(xué)考場(chǎng)上怎樣的感悟啊。這個(gè)題我是會(huì)的我知道我是會(huì)的,這個(gè)題我不會(huì)我知道我是不會(huì),我非常清楚我哪里是會(huì)的還是不會(huì)的。好多同學(xué)考場(chǎng)上模棱兩可,不知道我這個(gè)題我算是做對(duì)了做錯(cuò)了。 王XS:因?yàn)槲易约嚎磿?shū)的話其實(shí)也是有漏點(diǎn)的,老師講的話我可能有重點(diǎn)也是沒(méi)抓住的,我可能把我所有認(rèn)為的重要的點(diǎn)全部都看了,看了好幾遍,但是他可能考題就….沒(méi)有這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。所以說(shuō)那些題可能是我不會(huì)的,我就算一下,好像也可以,不會(huì)就不會(huì)吧,沒(méi)有太影響到自己的心情,因?yàn)橄挛邕€有一科嘛,所以就沒(méi)有很影響到自己的心情,過(guò)了也就過(guò)了。 凱程徐老師:對(duì)的,想告訴大家的就是,像大家如果平時(shí)的學(xué)習(xí)非常仔細(xì),可你學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中有很強(qiáng)的確定性,考場(chǎng)上就有這樣的確定性,我最怕一個(gè)同學(xué)告訴我說(shuō),老師我是二戰(zhàn)的學(xué)生,我今年來(lái)你們凱程,我去年的時(shí)候我學(xué)習(xí)我感覺(jué)我那個(gè)卷子我都做的模棱兩可,怎么感覺(jué)呢,五味雜陳,這樣的孩子有一個(gè)特點(diǎn),他的初試看書(shū)看的很不扎實(shí),他連知識(shí)點(diǎn)會(huì)還是不會(huì)都沒(méi)有搞清楚,這樣的同學(xué)急需從基礎(chǔ)上鞏固知識(shí),他不適合二戰(zhàn)的時(shí)候從七八月份開(kāi)始學(xué)習(xí),因?yàn)樗闹R(shí)點(diǎn)是非常薄弱的,所以同學(xué)們你也可以分分你的情況,我話可能說(shuō)的直接,但是幫助你去做一個(gè)分類,幫助你去決定我什么時(shí)候開(kāi)始起步,幫助你盡快來(lái)迎接你下一個(gè)成功。這是我們講到的政治,當(dāng)時(shí)還講到了一個(gè)框架,就是凱程給的一個(gè)框架,我覺(jué)得那個(gè)也很好。 王XS:對(duì),那個(gè)框架,現(xiàn)在有些學(xué)妹,翻我的書(shū),大概三四個(gè)吧,就跟我說(shuō)學(xué)姐你這個(gè)框架能不能給我呀,當(dāng)時(shí)我就是覺(jué)得這個(gè)框架應(yīng)該是以后不能用了吧,但是這么多人,然后我就說(shuō),你們拿去復(fù)印吧,她們就說(shuō)謝謝學(xué)姐,因?yàn)槟莻€(gè)框架真的很好,那個(gè)框架雖然字很少,但是真的是一個(gè)框架,每一章的東西講什么,哪一個(gè)是重點(diǎn),小標(biāo)題是什么,包括后來(lái)凱程還給了一本,政治歷年大綱和去年有什么不同,就是標(biāo)出來(lái)了,那本書(shū)我是這兩個(gè)東西我是經(jīng)??吹模?yàn)楦杏X(jué)有變動(dòng)的東西肯定也是重點(diǎn)嘛,所以說(shuō)這兩個(gè)東西我就經(jīng)常翻著看,就覺(jué)得還是挺有用的。 凱程徐老師:非常好,我想跟大家談一下為什么凱程出了這個(gè)框架,我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程當(dāng)中,真的是好多同學(xué)不太懂框架的重要性,尤其是理工科的學(xué)生,政治聽(tīng)完課的時(shí)候還在每一頁(yè)去背,這是非常不可取的。所以我們要怎么辦呢,我們務(wù)必要想盡一切辦法給同學(xué)們把框架整理出來(lái),讓同學(xué)們按照這個(gè)來(lái)學(xué),按照這個(gè)的邏輯性來(lái)學(xué),你不是沒(méi)時(shí)間嗎,我給你,你用這個(gè)邏輯來(lái)學(xué),增加你背書(shū)的速度和效率,我們不希望同學(xué)在政治上潺潺叨叨,用了大量的時(shí)間,還學(xué)得沒(méi)有成效,也失去了我們辦學(xué)的意義,也失去了你們學(xué)習(xí)的意義,所以學(xué)習(xí)的時(shí)候放聰明一點(diǎn),要知道科目要怎么對(duì)待,怎么去學(xué),要讓自己奔著高分的目標(biāo)努力。 王XS:對(duì),當(dāng)時(shí)我覺(jué)得我一開(kāi)始其實(shí)也沒(méi)有太注重框架,也沒(méi)有想到,因?yàn)橐膊皇呛軙?huì)。暑假的時(shí)候是來(lái)凱程的集訓(xùn)營(yíng),第一周的時(shí)候,當(dāng)時(shí)是王哲老師吧,給我們每個(gè)專業(yè)的人聚集在一起,跟我們講怎么看書(shū),當(dāng)時(shí)就感覺(jué)這個(gè)老師真的是好負(fù)責(zé),每一個(gè)專業(yè)都要講嘛,當(dāng)時(shí)記得特別清楚,他是拿了一本教育心理學(xué),他說(shuō)同學(xué)們你們這個(gè)第一章講了什么,我們當(dāng)時(shí)全部都是蒙,還沒(méi)有看啊不知道啊,然后老師就說(shuō),我跟你們說(shuō)講了什么,然后他就開(kāi)始說(shuō),我當(dāng)時(shí)想,你怎么知道的,他說(shuō),你們看書(shū)的時(shí)候要注意目錄啊,目錄很重要,小標(biāo)題很重要,框架很重要,你看我怎么看書(shū)的,他就把那本書(shū)拿起來(lái),我先看這一部分,再看那一部分……我當(dāng)時(shí)看完之后,哎說(shuō)的好像很有道理誒。但是我當(dāng)時(shí)不是跟著凱程走嘛 ,我就沒(méi)有太管333教材怎么樣,就覺(jué)得這個(gè)方法我用在專業(yè)課二不錯(cuò),就先是用在專業(yè)課二的導(dǎo)論,導(dǎo)論我就拿著小黑板就開(kāi)始寫,寫完以后確實(shí)覺(jué)得通了,后來(lái)才用到了政治上,最后再用在別的上,就感覺(jué)很順,就感覺(jué)每一科的框架都很重要。 凱程徐老師:對(duì)對(duì)對(duì),是這個(gè)樣子。以上是我們專門講到的政治,當(dāng)時(shí)講到我們校長(zhǎng)跟大家講怎么看書(shū),為什么用這樣的方式,因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)不會(huì)看書(shū),很能幫助大家。其實(shí)我覺(jué)得好的輔導(dǎo)班是教給大家方法,而不是把大家押在那里去聽(tīng)課,聽(tīng)課也得有好的方法,這是很好的事情。我們以上就把我們初試的科目給大家講完了,接下來(lái)呢,我們?cè)俳o大家好好地說(shuō)道復(fù)試。你的成績(jī)出來(lái)之后是不是特別欣喜,你看這個(gè)孩子,他學(xué)習(xí)的思路,方法,能很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境,我覺(jué)得我們考研很多時(shí)候是學(xué)的那種感覺(jué)要到位。感覺(jué)到位了到后面就越學(xué)越有信心了,所以希望同學(xué)們一定要想辦法好好調(diào)整自己的狀態(tài)。那么我們進(jìn)入復(fù)試之后我覺(jué)得王xs應(yīng)該是馬不停蹄地準(zhǔn)備復(fù)試吧? 王XS:對(duì),當(dāng)時(shí)其實(shí)還是復(fù)試感覺(jué)比較難。因?yàn)槭紫任页踉嚨哪情T專業(yè)課二我考得不好,復(fù)試就分筆試和面試,筆試就考得專業(yè)課,感覺(jué)就比較打怵,就趕緊把里面我沒(méi)有看的那本趕緊好好過(guò)了一遍,感覺(jué)他并不難啊我當(dāng)時(shí)為什么不敢看呢,就這種感覺(jué)。當(dāng)時(shí)就是來(lái)到凱程的復(fù)試嘛,來(lái)的時(shí)候主要是準(zhǔn)備試講,當(dāng)時(shí)學(xué)姐跟我說(shuō)面試主要是試講,不用回答問(wèn)題,我當(dāng)時(shí)還是不太相信,覺(jué)得怎么會(huì)呀,后來(lái)發(fā)現(xiàn)確實(shí)就是,當(dāng)時(shí)面試就是分了兩個(gè)步驟,第一個(gè)步驟是自我介紹,第二個(gè)步驟就是試講,然后我其實(shí)當(dāng)時(shí)來(lái)凱程的時(shí)候是有疑慮的。因?yàn)楫?dāng)時(shí)您跟我說(shuō)面試很重要,就是試講很重要,說(shuō)筆試不重要,但是我們學(xué)校當(dāng)時(shí)是有一個(gè)規(guī)定,就是你筆試不過(guò)線的話你過(guò)不了面試。我當(dāng)時(shí)很忐忑,就覺(jué)得哎呀這個(gè)面試先放一放,要不先看筆試,但是當(dāng)時(shí)因?yàn)閯P程抓的很緊,當(dāng)時(shí)第一輪面試好像準(zhǔn)備了一天,就開(kāi)始準(zhǔn)備第二次面試,我當(dāng)時(shí)就是第一次試講實(shí)際上您給我看的嘛,您也發(fā)現(xiàn)了我什么都不會(huì),就等著您給我喊停,我什么都不知道呢,什么都不會(huì),因?yàn)槲乙矝](méi)有講過(guò)課,然后當(dāng)時(shí)您第一節(jié)課就告訴我說(shuō)我應(yīng)該怎么講這個(gè)課,有頭有尾的什么環(huán)節(jié)什么的,當(dāng)時(shí)就覺(jué)得原來(lái)是上一節(jié)縮小版的課,第一次是有那種感覺(jué)是要上一個(gè)課。后來(lái)有一個(gè)路子的話自己準(zhǔn)備起來(lái)就比較方便了。當(dāng)時(shí)是看了有一個(gè)老師寫的教案,他說(shuō)他要干嘛干嘛,我就提取出有用的東西就加在自己的環(huán)節(jié)里面,就是您說(shuō)有頭有尾,中間有環(huán)節(jié),加到自己環(huán)節(jié)里面準(zhǔn)備第二次面試嘛。準(zhǔn)備第二次面試的時(shí)候,那一次就得到了表?yè)P(yáng),但是我當(dāng)時(shí)記得很清楚,您說(shuō)我不夠活躍,沒(méi)有突出學(xué)生的主體性,其實(shí)當(dāng)時(shí)很打怵,因?yàn)槟惝?dāng)時(shí)下面是沒(méi)有學(xué)生的,都是老師很嚴(yán)肅看著你,然后你還要興高采烈,這位學(xué)生那位學(xué)生,感覺(jué)心理壓力特別大,但是那以后的話,包括凱程還有一個(gè)學(xué)生是教語(yǔ)文的,包括另外一個(gè)學(xué)生,我們?nèi)齻€(gè)經(jīng)常練,然后練的時(shí)候就漸漸地進(jìn)入到那種狀態(tài)了,就可能自己嗨起來(lái)了。當(dāng)時(shí)去面試的時(shí)候是分了兩組,一組人在面試的教室,一組人在會(huì)議室,我就很不幸在會(huì)議室里面,一個(gè)圓桌會(huì)議室前面放了一個(gè)黑板。當(dāng)時(shí)有兩點(diǎn)問(wèn)題,第一點(diǎn)就是很快,前面有一個(gè)人在里面講了你就準(zhǔn)備,然后出來(lái)了你就進(jìn)去,說(shuō)實(shí)話連十分鐘都沒(méi)有。 凱程徐老師:而且前面那位同學(xué)如果表現(xiàn)不佳時(shí)間就更短,實(shí)際上你的準(zhǔn)備時(shí)間很短嘛。 王XS:很短,但是幸好我之前準(zhǔn)備地很充分,我已經(jīng)有了一個(gè)框架了,我只要把他的那個(gè)框架內(nèi)容加進(jìn)去,就直接能成型一個(gè)簡(jiǎn)單試講。 凱程徐老師:對(duì),要的就是這個(gè)效果。 王XS:對(duì),當(dāng)時(shí)那篇文章其實(shí)不難,很簡(jiǎn)單,我大概看了一遍,之后我覺(jué)得這塊我可以放到框架里面,有提問(wèn)可以放進(jìn)去。其實(shí)大概五分鐘時(shí)間吧這部分就完成了。我當(dāng)時(shí)五分鐘完成了以后其實(shí)很開(kāi)心,很簡(jiǎn)單,我可以駕馭了,我當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備地特別開(kāi)心就要練一練的時(shí)候那個(gè)女生出來(lái)了。實(shí)際上我已經(jīng)準(zhǔn)備完了,我就進(jìn)去。那個(gè)老師說(shuō)實(shí)話冷臉了,他先讓我自我介紹,自我介紹很突出的一點(diǎn)就是,他不管你講什么,他看的是口語(yǔ)。然后其實(shí)我自己感覺(jué)我口語(yǔ)挺好的,我當(dāng)時(shí)說(shuō)到一半的時(shí)候,六個(gè)老師就開(kāi)始笑了,已經(jīng)開(kāi)始覺(jué)得口語(yǔ)還可以,笑了,有表情啊什么的,還點(diǎn)頭啊什么的,當(dāng)時(shí)心理感覺(jué)靠譜多了。到正式試講的時(shí)候,可能當(dāng)時(shí)也是有點(diǎn)緊張,可能是因?yàn)樵跁?huì)議室,就感覺(jué)有點(diǎn)傻,但是也是發(fā)揮出很happy的感覺(jué)了,其實(shí)在我開(kāi)始說(shuō)的時(shí)候老師已經(jīng)開(kāi)始傳我的評(píng)分表了,我當(dāng)時(shí)就很快說(shuō)完,把整個(gè)流程說(shuō)完就出來(lái)了,老師說(shuō)等一下我們討論一下,就放我出去了。當(dāng)時(shí)真的特別開(kāi)心,因?yàn)槲疫@個(gè)框架準(zhǔn)備出來(lái)真的是從無(wú)到有了,而且老師還很認(rèn)可,覺(jué)得還可以。后來(lái)復(fù)試出了成績(jī),因?yàn)閺?fù)試的筆試剛才沒(méi)有說(shuō),他還是考了很多,除了兩道題是考的導(dǎo)論,剩下的6個(gè)題是白給的相當(dāng)于,如果你不會(huì)的話就是你沒(méi)有看仔細(xì),剩下三道題是應(yīng)用型題,就是你怎么教學(xué)怎么設(shè)計(jì)程序這種東西,很沒(méi)有譜我也不會(huì),出來(lái)的復(fù)試成績(jī)反正還是挺高的,250滿分是,我是217,這個(gè)分?jǐn)?shù)還可以,我就覺(jué)得面試應(yīng)該是挺好的,給老師留下印象了。要么我前面的題不會(huì),筆試的題不會(huì),得分應(yīng)該不是很高。為什么會(huì)拿了217呢。 凱程徐老師:對(duì)的,真的是面試很重要。我們有的同學(xué)就是完全在看那個(gè)比重,告訴大家啊,復(fù)試的時(shí)候就是得面試者得天下,為什么非常希望讓王XS給大家講這段經(jīng)歷,她是我們大多數(shù)各個(gè)學(xué)校教育碩士的典型代表,我們現(xiàn)在呢,在整個(gè)全日制教育碩士的復(fù)試當(dāng)中,面試只有三種類型。第一種呢就是剛才說(shuō)的這種交流,常規(guī)面試?yán)?,第二種是說(shuō)課,第三種是試講,最難的就是試講,能夠稍微有點(diǎn)把握的就是說(shuō)課。但是呢,我自己特別覺(jué)得學(xué)生不知道怎么去試講,怎么去說(shuō)課。所以說(shuō)我覺(jué)得一個(gè)學(xué)校如果用試講和說(shuō)課的方式去選拔人才,可能很容易找到學(xué)生的亮點(diǎn),非常能找到適合的學(xué)生,找到潛力股。我也很贊同這種復(fù)試方式。但是我要告訴大家,你說(shuō)課也罷,試講也罷,是很有套路的,但是我們很多學(xué)生不懂,我們很多同學(xué)連什么是說(shuō)課都不懂。給大家講一下,試講是講給學(xué)生的,說(shuō)課是講給自己的工作同仁的,看看我這個(gè)課這么講,同仁們覺(jué)得我行不行。這里面是有很大區(qū)別的,當(dāng)我在復(fù)試的時(shí)候不管是碰到了跟老師交流,試講,或者說(shuō)課任何一種類型你都不要怕,只要你按照我提供的模板去準(zhǔn)備,你可以在很短的時(shí)間里速成,效果會(huì)很好。 王XS:對(duì)對(duì),就一節(jié)課,真的是就第一節(jié)課一節(jié)課,那個(gè)模板就大概有了框架了,這邊怎么去豐滿,怎么去有個(gè)性的東西,你自己去找。第二節(jié)課我就找了小組討論啊等一些有個(gè)性的東西,我就拿過(guò)來(lái),然后老師你說(shuō)行,框架定了。然后我們后來(lái),應(yīng)該是第三次還是第二次? 凱程徐老師:然后后面就加了一些細(xì)節(jié),比如怎么互動(dòng),讓老師覺(jué)得你是一個(gè)有新式教學(xué)理念的老師來(lái)上課,千萬(wàn)不能使我們小時(shí)候那些老師來(lái)上課,因?yàn)楝F(xiàn)在的教學(xué)已經(jīng)跟那個(gè)時(shí)候教學(xué)千差萬(wàn)別了,你得突出你的那種新式的教育觀念,首先從形式上表達(dá)你的教育觀念。如果這幾點(diǎn)到位肯定是可以的。說(shuō)到這呢,我也想說(shuō)一下,我現(xiàn)在覺(jué)得王xs的模板可能不適用于別的老師講課,為什么呢,我看到王xs跟我說(shuō)話很有激情,很開(kāi)朗的這種性格,還有同學(xué)是穩(wěn)重的這種性格,那么一個(gè)開(kāi)朗的學(xué)生的模板用在一個(gè)穩(wěn)重的人身上可能用不出效果,這個(gè)教學(xué)呢還挺有老師的性格特點(diǎn)和風(fēng)格在里面的,我一般比較希望學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)來(lái)設(shè)計(jì)自己模板,這樣比較靠譜,你能用上,你把一個(gè)happy老師的方案拿到稍微內(nèi)斂的性格上來(lái),你會(huì)覺(jué)得說(shuō)話很別扭,你怎么能把試講講好呢,所以說(shuō)我覺(jué)得大家一定要注意自己的個(gè)性化,凡是我們?nèi)罩平逃T士的同學(xué),因?yàn)槲椰F(xiàn)在在帶333這門課,也就無(wú)形當(dāng)中最關(guān)注我這個(gè)專業(yè)的學(xué)生,我就覺(jué)得初試的同學(xué)得不管用什么方法考高分,考進(jìn)去,進(jìn)了復(fù)試線,你得在面試上拿到成績(jī)。我們剛才也提到了jy同學(xué),他也是跟你一樣考到了東北師范大學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué),她就是跨專業(yè)考試,當(dāng)時(shí)我們就把試講這一關(guān)做好,他比別人做的好,他就超過(guò)別人。因此就告訴大家,復(fù)試我真的是認(rèn)為非常重要的環(huán)節(jié),它能夠幫助你起死回生的,希望大家一定要注意。那么到這里也是跟大家講完了整個(gè)復(fù)試的經(jīng)驗(yàn)了,那么整個(gè)全程這一路走下來(lái),那么你的感悟是什么。 王XS:一路走下來(lái)我的感悟主要是兩個(gè)方面,一個(gè)是要靠自己,要靠自己也要靠?jī)牲c(diǎn)。第一點(diǎn)就是心態(tài)要好,怎么是心態(tài)好,其實(shí)就是我記得凱程集訓(xùn)營(yíng)里面有個(gè)壁畫(huà)我覺(jué)得畫(huà)的特別好,一個(gè)小孩子他失敗了,他為什么失敗呢,他的目光沖著的是他的困難,他的目標(biāo)背遮蔽到了,另外一個(gè)小孩子他成功了,他為什么成功,因?yàn)樗哪抗馐浅蛩哪繕?biāo),他的困難被遮蔽掉了。所以說(shuō)這幅畫(huà)我覺(jué)得特別好。我當(dāng)時(shí)考研的時(shí)候我以為只有四百多個(gè)人和我一起考,我也不知道我們學(xué)校有那么多人和我考一個(gè)專業(yè),根本就不知道,等我出來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)其實(shí)有1000多個(gè)人和我一起考試,然后我們學(xué)校也有很多人。但是我當(dāng)時(shí)沒(méi)有感覺(jué),就覺(jué)得這個(gè)專業(yè)我就是想去那。還有一個(gè)就是堅(jiān)持,你要堅(jiān)持住了,不能臨考前放棄了或者怎樣,然后,還有一個(gè)就是需要老師引路。這是來(lái)凱程之前我自己也說(shuō)嘛,自己比較迷茫,不管是面試,還是初試都不太會(huì),等來(lái)了開(kāi)秤之后,包括王哲老師講的框架,包括徐老師您給我們講的整個(gè)面試的這個(gè)套路,我都覺(jué)得豁然開(kāi)朗,忽然明白這個(gè)東西應(yīng)該怎么做。我覺(jué)得如果你是從零開(kāi)始什么都不懂的話,就應(yīng)該找個(gè)老師去引一下路子,這樣的話會(huì)特別方便。 凱程徐老師:這一段話對(duì)大家來(lái)講呢也很重要。不過(guò)聽(tīng)完你的介紹之后,讓我覺(jué)得我要去做兩件事。一件呢是把這個(gè)壁畫(huà)多貼一下,實(shí)在是沒(méi)想到壁畫(huà)對(duì)同學(xué)們也有著大的暗示作用,我們多貼一些,可能某一句話就很牽動(dòng)某個(gè)人的心,把這種環(huán)境的暗示做到最好。另外一點(diǎn)呢我挺推薦這一段話給王校長(zhǎng)看一看,他可能有自己的一些迷茫,因?yàn)樗救四匾仓v特別累,然后呢請(qǐng)別人也來(lái)講過(guò)這種方法但是都沒(méi)有他講得好,因?yàn)樗救四禺?dāng)年就是以狀元的身份考到了北大,碩士畢業(yè)之后又來(lái)這辦學(xué)。可見(jiàn)一個(gè)尤其是法學(xué)院可以做律師的人,對(duì)教育的確是特別喜歡才去從事做了教育的工作,他當(dāng)時(shí)說(shuō),你看那么多的機(jī)構(gòu),就是讓學(xué)生來(lái)了去聽(tīng)課,學(xué)習(xí)效果并不佳,為什么呢,因?yàn)檫@些學(xué)生不懂怎么學(xué)習(xí),不懂怎么聽(tīng)課,因?yàn)槲覀儚母咧衅鹁鸵恢痹谥唤虒W(xué)生知識(shí),不教學(xué)生怎么去學(xué),可是現(xiàn)在我如果再帶著大家去學(xué)怎么看書(shū),把方法帶通了,那么效果就會(huì)好很多。 王XS:對(duì),因?yàn)楫?dāng)時(shí)王哲老師據(jù)說(shuō)考北大的時(shí)候就很厲害,他當(dāng)時(shí)給我們講方法的時(shí)候是以專業(yè)分的嘛,其實(shí)特別厲害,我們教育學(xué)的書(shū),他就說(shuō)你們知道這一章講什么嗎,然后下一本是新聞?lì)惖?,他就說(shuō)新聞?lì)惖哪銈冎乐v什么嗎,他就特別快能把所有書(shū)可能是看了一遍就能整理出什么東西來(lái),一定是有自己的方法才能夠做到的。 凱程徐老師:對(duì)的,他正是因?yàn)橛羞@個(gè)方法,各個(gè)科目的書(shū)拿來(lái)他看完就知道怎么去駕馭它,知道這一章拿來(lái),怎么去抽絲剝繭,怎么去抓重點(diǎn)。包括這一章的知識(shí)框架是什么,他提出來(lái)了。但是他能做到別人也能,只不過(guò)他的大腦里面有這樣一套思維程式,別人沒(méi)有。當(dāng)他對(duì)咱們專業(yè)里的幾個(gè)人去說(shuō)咱們應(yīng)該怎么讀書(shū),其實(shí)那個(gè)效果是最強(qiáng)的。聽(tīng)完你的這段話啊,我想他會(huì)更堅(jiān)定,我們確實(shí)要把學(xué)習(xí)方法講透講好,告訴他們我們?cè)趺慈W(xué),我們永遠(yuǎn)比單純?nèi)W(xué)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)更好,能夠讓學(xué)生上道,那么這也已經(jīng)是我們凱程的一個(gè)特色,我們就是聽(tīng)了同學(xué)們的夸獎(jiǎng),能夠更加堅(jiān)定走這么一條路,能夠把方法這一點(diǎn)行得通,做得更好。今天我們整個(gè)的這個(gè)介紹也接近尾聲,我告訴大家啊,王xs是應(yīng)屆生考研成功的,為什么要告訴大家一年考研成功,這是肯定的,而且還是一千多個(gè)人里面勝出,也希望你不要被那些數(shù)字嚇到,而是去專注自己是怎么學(xué)習(xí)的。在你學(xué)習(xí)迷茫的時(shí)候,或?qū)W不下去的時(shí)候,想放棄的時(shí)候,焦慮的時(shí)候,等等,我都推薦你來(lái)看王xs的這個(gè)視頻,看看人家喜氣洋洋的狀態(tài),很喜氣,我覺(jué)得這是一種考研的精神狀態(tài)在傳達(dá)給你。我想在你學(xué)習(xí)困難的時(shí)候一定能幫助你。好,我們今天就到這里,我們感謝王xs,坐了一晚上火車專門過(guò)來(lái)跟大家分享經(jīng)驗(yàn),也希望他的這個(gè)經(jīng)驗(yàn)是你很好的榜樣,指引你成功,好我們今天就到這里。謝謝王xs。 王XS:謝謝老師。 凱程徐老師:也謝謝大家。- 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