一年級數(shù)學導學案一單元.doc

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課題 可愛的校園 授課教師 田靜 學 習 目 標 1、初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用． 2．通過對書中情境的觀察，激發(fā)學習數(shù)學的興趣．在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上體會數(shù)的意義． 3．初步形成良好的觀察習慣．在活動中體驗到學習數(shù)學是有趣的，獲得良好的情感體驗． 重 點 難 點 1、使學生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用． 2、初步形成良好的觀察習慣——有序化． 教 法 選 擇 情境教學法 課 時 1課時 課 堂 教 學 過 程 設(shè) 計 學 案 導 案 二度備課 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入 揭示課題：我們的校園 二、小組合作，自主探究 活動一：我們的校園 　　1．在我們的校園里你都看到了什么？ 　　2．你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎？ 活動二：動物王國的校園 動物王國的動物學校也開學了，小動物們都高興地來到學校，你們想到它們的學?？纯磫?？（想） 師談話激趣 談話引入：小朋友們，從今天開始你們就是小學生了．我們要和同學們一起學習，一起游戲．你們喜歡我們的學校嗎？ 板書課題 引導學生想一想，同伴之間互相說一說 引導學生集體反饋交流 課件1：出示情景圖 引導學生觀察圖 搜集數(shù)學信息 學 案 導 案 二度備課 1．出示主題圖： 2．觀察小動物 3．用帶有數(shù)量的話說一說 　　在動物王國的學校里你還看到了什么？能用帶有數(shù)量的話說說嗎？（學生之間互相觀察，互相說。） 4．觀察靜物 5．小結(jié) 活動三：有序觀察 （同桌交流） 1．由門口開始參觀、； 2．從上到下看 3．從左到右或從右到左：　4．按照數(shù)量從小到大5． 活動四：找數(shù)字： （1）找身體上的數(shù) （2）找身邊的數(shù) 四、課堂總結(jié)，形成學法 你今天學習了什么？你有什么收獲？ 2、邊聽邊貼出對應的圖片 剛才我們一起參觀了動物王國的學校，我們參觀的時候是看到什么說什么，你們覺得是不是有點亂呢？如果你是學校的小主人，你會怎樣帶領(lǐng)我們參觀呢？ 引導學生有序的觀察 組織學生找一找、說一說 引導學生交流，對學生發(fā)言及時進行完善和補充 教 學 反 思 課 題 快樂的家園 授課教師 田靜 學 習 目 標 1．通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，初步感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學的愉悅。 2．在具體情境中，初步認識1～10的數(shù)，初步體會基數(shù)、序數(shù)的含義。 3、借助掛圖引導學生充分觀察，交流圖中物體的數(shù)量，提高學生的觀察能力。 重 點 難 點 1、認識10以內(nèi)的數(shù)，體會數(shù)的意義。 2、初步體會基數(shù)、序數(shù)的含義。 教 法 選 擇 情景教學法 課 時 1課 課 堂 教 學 過 程 設(shè) 計 學 案 導 案 二度備課 (一)活動一：猜一猜 　 認真傾聽 猜謎 　2．可愛的小白兔給我們帶來一幅美麗的圖畫：　　這是它向往的快樂的家園。 (二)活動二：夸夸美麗的家園 1、看看圖上都畫了些什么。（學生自由說） 2．誰能說出圖上哪些東西的個數(shù)是“1” 3. 比較：1個蘿卜和1筐蘿卜，說明1可以表示1個個體，也可以表示個體的集合。 課件1： 出示謎語激趣 1．小朋友們喜歡小動物嗎?今天有一位小動物要和我們一塊兒學習，你猜它是誰呢?它有：兩只長耳朵四條腿；愛吃蘿卜和青菜；蹦蹦跳跳真可愛。(電腦出示：小白兔) 課件2:出示情景圖 引導學生觀察情景圖，搜集數(shù)學信息 4. 小結(jié)剛才小朋友們說了很多個數(shù)是“1”的事物，它們都可以用“1”來表示(電腦出示“1”)?！?”的威力可真 大。 學 案 導 案 二度備課 4 那么2 可以表示什么呢？3呢？4呢？ 活動四：“練一練” （教材練習）每組圖中，把與左邊同樣多的部分圈起來。 小組內(nèi)交流題意。 認真做題 四、總結(jié) 這節(jié)課，我們學習了什么知識？你有什么收獲？ 學生暢談 課件點擊引導觀察 引導學生先察題意。 教師巡視 個別指導 引導學生發(fā)言 小結(jié) 教 學 反 思 課 題 玩 具 學科 數(shù)學 授課教師 田 靜 學 習 目 標 1、借助兒童喜歡的玩具，使學生能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個數(shù)。 2、能正確書寫1----5各數(shù)。 2、培養(yǎng)學生正確的握筆姿勢和寫字姿勢。 重 點 難 點 1正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個數(shù)，并能正確書寫。 2、正確的握筆姿勢和寫字姿勢。 教 法 選 擇 合作學習 課 時 1課時 課 堂 教 學 過 程 設(shè) 計 學 案 導 案 二度備課 一、玩一玩數(shù)一數(shù) 1．四人小組活動 (1)、以小組為單位，交流各自的發(fā)現(xiàn)和想法。傾聽他人的想法。 (2)、觀察主題圖，按要求尋找有關(guān)的數(shù)學信息。 （3）、指定2~3個小組匯報。師：聽聽他們組里的玩具與你們小組有什么不同？ 2．出示主題圖 師：我們的好朋友淘氣和笑笑看到小朋友們在游戲中學數(shù)學，也想和你們一樣地數(shù)一數(shù)，說一說。 數(shù)出數(shù)量是1或2的物體嗎？ 3．小組活動 在數(shù)量是3、4、5的物體，看誰發(fā)現(xiàn)得多？能找到與別人不同的物體嗎？ （1） 誰能完整地說出這幅圖中1~5的物體 （2）請拿出數(shù)量是2、3、4、5的小棒，看看能擺出什么圖形，擺得好的同學可在實物投影上展示。 課件1：出示景圖 師巡視檢查指導 引導學生擺圖形 學 案 導 案 二度備課 、二、想一想 寫一寫 學生發(fā)揮想象說一說 （1像鉛筆細長條，2像鴨子水上漂，3像耳朵能聽話， 4像紅旗迎風飄，5像秤鉤來買菜。） 4．請學生邊看老師示范邊在桌子上用手寫一寫。 5．在教科書第6頁上描4個，再獨立寫一個， 6．小比賽：每個孩子在本子上寫1~5各數(shù) 三、比一比，練一練 1．1、課后練習第3題數(shù)一數(shù)，填一填。 2．擺一擺，說一說： 同桌同學一起分一分，說一說。再匯報交流： 四、總結(jié) 這節(jié)課，我們學習了什么知識？你有什么收獲？ 1、引導觀察黑板上的1~5各數(shù)。 請大家觀察黑板上的1~5各數(shù)。說一說1、2、3、4、5像什么 2．介紹田字格。 出示田字格，說明：田字格分為左半格和右半格，每一個半格里又分成上格和下格。通常一個數(shù)字寫在一個半格里。 3、教學分別說明1、2、3、4、5的書寫要點，并進行示范。 指導寫字姿勢 巡視糾正不良姿勢 7. 書寫評 引導理解題意 引導學生交流， 教 學 反 思 課 題 1-5的綜合練習 學科 數(shù) 學 年 級 一 授課教師 田 靜 學 習 目 標 1、引導學生通過看圖和直觀操作，數(shù)實物學具，知道物體的多少可用數(shù)量來表示。 2、在數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上會寫出物體的數(shù)量。初步認識同樣多。 3培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和姿勢。 重 點 難 點 1、在觀察感知數(shù)的基礎(chǔ)上能寫出物體的數(shù)量。 2、能在田字格中寫數(shù)字1---5，了解5以內(nèi)數(shù)的順序。 課 堂 教 學 過 程 設(shè) 計 學 案 導 案 二度備課 一、溫故互查 2、數(shù)數(shù)練習 3、看圖說說數(shù)的組成。 4、口算練習。 二、設(shè)問導讀 1、下面這些物體用幾來表示。 2、書空的形式寫數(shù)字1------5 3、教學教科書第7頁的“練一練”寫數(shù)，。 1、組織教學，對學生進行常規(guī)訓練 出示練習題 指導練習 引導學生數(shù)一數(shù)，說一說 引導觀察，理解題意 巡視指導 學 案 導 案 二度備課 5、認識5以內(nèi)數(shù)的順序 （1）指5名體現(xiàn)上講臺。說出他們各排在第幾位，誰是第3位。誰是第5位，誰是第2位？誰是第1位？誰是第4位？ 三、課堂練習 １、 練習教科書第7頁的第3題。 ２、 數(shù)一數(shù)。填一填。認識同樣多。 （1）畫一畫，畫的圓形和三角形同樣多。 （2）畫的圓形和紡框同樣多。 （3）把同樣多的圖形用線連起來。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？ （學生暢談） 4、示范在在田字格中寫數(shù) 引導讀題，理解題意 指5名學生上臺表演 引導學生互相說一說， 引導學生觀察圖，理解題意 ， 引導學生交流 教 學 反 思 課 題 小 貓 釣 魚 課題 小 貓 釣 魚 學科 數(shù)學 年級 一 授課教師 田靜 學 習 目 標 1．通過觀察和實踐活動，使學生知道“0”表示的幾種含義，可以表示沒 有、水結(jié)冰時的溫度、起點的含義等等，在生活中會運用。 2、學會正確地讀、寫“0”。 3、培養(yǎng)學生的想像能力以及探究、交流、合作的品質(zhì)。 重 點 難 點 1、知道“0”表示的幾種含義學會正確地讀、寫“0”。 2、掌握“0”的含義 課 堂 教 學 過 程 設(shè) 計 學 案 導 案 二度備課 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣． 二、設(shè)問導讀 1、教學0的第一種含義——可以表示“沒有” 　　 （1）．初步感知0表示“沒有”的含義。 　　 （2）．實踐體會0表示“沒有”的意思。 　　 2、感知0的另兩種含義． （1）．出示圖片 　 小結(jié)：直尺上的這個0，表示開始，起點的意思． 大家喜歡聽故事嗎？你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎？課件1：《小貓釣魚》的情景圖 講《小貓釣魚》的故事 板書0并領(lǐng)讀 課件2：出示直尺圖 師：直尺上的數(shù)是怎樣排列的？這些數(shù)是從幾開始的？ 這個0表示什么呢？ 學 案 導 案 二度備課 （2）．出示圖片 （3）．出示圖片 三、教學書寫“0” 一邊示范，一邊提醒學生，要寫好“0”應注意什么? 五、課堂練習： 練習教科書第9頁的第1——5題。 六、課堂小結(jié)：生活中還有哪些地方用到0呢？ 四、課堂總結(jié)，形成學法 你今天學習了什么？你有什么收獲？ 課件3：出示溫度計圖 師：在溫度計上也有0，這個0又是什么意思？ 教師：0度是水變成冰的溫度，當溫度下降到0度時水就開始結(jié)冰了． 教師示范寫“0”。 巡視個別糾錯 指導學生練習 引導學生發(fā)言 作業(yè)設(shè)置 配套練習冊練習一 教 學 反 思 課 題 文 具 學科 數(shù)學 年級 一 授課教師 田靜 學 習 目 標 1、能夠正確地數(shù)出數(shù)量是6～10的物體的個數(shù)；學會6～10各數(shù)的讀寫方法； 2、在具體活動中理解基數(shù)與序數(shù)的具體意義，學會順數(shù)和倒數(shù)的數(shù)數(shù)方法。 3．培養(yǎng)學生積極思考、主動探索的精神和認真傾聽他人想法、合作學習的習慣，感受與同伴交流的樂趣。 重 點 難 點 1、掌握6～10各數(shù)的書寫方法 2、理解基數(shù)與序數(shù)的具體意義 課 前 準 備 課件、 學生準備圓片 課時 1課時 課 堂 教 學 過 程 設(shè) 計 學 案 導 案 二度備課 (一)活動一：找朋友 　　1．創(chuàng)設(shè)情境，激情引入 小熊文具店開張了，瞧!商店里都準備了哪些文具? 你喜歡哪些?為什么? 2．數(shù)一數(shù)、連一連、說一說。 3、認識數(shù)字6～10 （二)活動二：實踐活動——數(shù)文具 　　 由小組長組織大家把相同的放在一起，大家一塊來數(shù)一數(shù)每樣文具有幾個，再用數(shù)字卡片在文具的旁邊表示出來。 　　請每個小組的代表匯報，你們是怎么數(shù)的? (三)活動三：說一說 　 你的生活中還有哪些東西能用6～10這些數(shù)字來表示呢?或者你還在哪些地方見過這些數(shù)呢? 課件1；演示文具店情境 　 巡視參與學生活動 開學了，小朋友也準備了自己喜歡的文具，我們一起把文具拿出來 師小結(jié) 引導學生數(shù)數(shù)盡情地說 學 案 導案 二度備課 （四)活動四：寫一寫、評一評 　　 　　 　　試著寫一些你感到有趣的數(shù)字，比如你的生日、你家的電話號碼……看誰能得到今天的寫字星。 (五)活動五：游戲樂園 　　1．游戲(一)：找朋友。 　　(2．游戲二：數(shù)字游戲。 　　　　體育課玩過報數(shù)游戲，還玩過拍手游戲。， 　 3．說說感受。 　　一節(jié)課的時間很快就過去了，你有什么收獲呢? （交流學習收獲） 四、總結(jié) 這節(jié)課，我們學習了什么知識？你有什么收獲？ 引導學生觀察注意看清字的起筆和落筆的順序，寫的時候還要保持整潔和正確的寫字姿勢。 巡視指導書寫糾正寫字姿勢 講游戲規(guī)則 引導發(fā)言 作業(yè)設(shè)置 配套練習 教 學 反 思 課 題 6～10各數(shù)的練習課 學科 數(shù)學 年級 一 授課教師 田靜 學 習 目 標 1、借助情境，使學生能正確數(shù)出數(shù)量是6——10的物體的個數(shù)，會正確 書寫這些數(shù)。 2、在具體活動中進一步理解基數(shù)與序數(shù)的具體意義。 3培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和姿勢。。 重 點 難 點 能正確地數(shù)6——10的數(shù)及書寫。 課 前 準 備 小黑板若干塊 課 型 練習課 課 時 1 課 堂 教 學 過 程 設(shè) 計 學 案 導 案 二度備課 一、填空 1. 數(shù)一數(shù)再填數(shù)． 2．找規(guī)律填數(shù)． （1）2（）4（）（）（）、8、9、（ ） （2）10（）（）7、6、（）（）（）、（ ） （3）2、4、（ ）、8、（ ） （4）1、3、（ ）、（ ）、9 3．在5、7、0、10、8、4這幾個數(shù)中，最大的是（ ），最小的是（ ），把這些數(shù)從大到小排列： （ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）． （學生獨立觀察、思考） 引導學生數(shù)一數(shù)，說一說， 引導觀察，理解題意 指名口答 巡視指導 學 案 導 案 二度備課 二、比較 1、在多的后面畫“√”。 ○○○○○○○○○○○○ （ ） ◇◇◇◇◇◇◇◇ （ ） 2、在少的后面畫“√”。 3、把左邊的6個○圈出來，給從左邊數(shù)第6個○圖上顏色?！稹稹稹稹稹稹稹稹稹? 4、☆○□○☆☆◇☆◇◇□☆○☆○○◇□○◇ ☆有（ ）個；○有（ ）個；◇有（ ）個；□有（ ）個。 5. 3、5、2、7、4、9、1、8 這里一共有( )個數(shù)，最大的數(shù)是( )，最小的數(shù)是( )．比2大又比9小的數(shù)是（ ） 三、看圖填空： 1、 左數(shù)第5個圓圈里有（ ）個 。 有5個 的是第（ ）個圓圈。 2．□□△□□○□□□□□□ 一共有（ ）個□，○在右起第（ ）個． 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？ （暢談收獲） 引導讀題，理解題意 引導學生互相說一說， 小黑板出示下列各題 引導學生看圖、讀題理解題意 引導學生交流， 作業(yè)設(shè)置 配套練習二 教 學 反 思 課 題 第一單元綜合練習 學科 數(shù)學 年級 一 授課教師 田靜 學 習 目 標 1、能正確地數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個數(shù)，會讀、會寫0——10各數(shù)。 2、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。 3、初步形成良好的學習習慣和積極思考、主動探索的精神 重 點 難 點 1、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小， 2、進一步體會基數(shù)與序數(shù)的含義 課 前 準 備 小黑板若干塊 課 型 練習課 課時 第一課時 課 堂 教 學 過 程 設(shè) 計 學 案 導 案 二度備課 一、 看圖寫數(shù) （ ） （ ） （ ） （ ） 二把同樣多的用線連起來 三、填空 1 3 5 7 10 9 6 2 （認真觀察，獨立思考，在小組內(nèi)說一說） 引導學生數(shù)一數(shù) 引導觀察，理解題意 引導觀察 指名板演 學 案 導 案 二度備課 四、比一比、填一填 （ ）和（ ）同樣多。 （ ）比（ ）多 （ ）比（ ）少 五、填空 有（ ）個， 有（ ）個， 有（ ）個， 一共有（ ）個圖形， 從左往右數(shù)， 是在第（ ）個。 六、涂色 涂從左邊數(shù)第4個笑臉 七、課堂小結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲？ 引導讀題，理解題意 引導學生互相說一說， 引導學生看圖、 讀題理解題意 引導學生填一填 引導學生看圖、 讀題理解題意 引導學生發(fā)言 1生板演 集體反饋 作業(yè)設(shè)置 兩導兩練相關(guān)練習 教 學 反 思 課 題 第一單元綜合練習 學科 數(shù)學 年級 一 授課教師 田靜 學 習 目 標 1、能正確地數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個數(shù)，會讀、會寫0——10各數(shù)。 2、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學愉悅。 3、初步形成良好的學習習慣。 重 點 難 點 1、數(shù)量在10以內(nèi)物體的個數(shù)，會讀、會寫0——10各數(shù) 2、會讀、會寫0——10各數(shù) 課 前 準 備 小黑板若干塊 課 型 練習課 課時 第二課時 課 堂 教 學 過 程 設(shè) 計 學 案 導 案 二度備課 一、寫一寫。（每格，每空2分，共54分） 8 1． 10 2．看數(shù)繼續(xù)畫。 7 9 8 △△ △ □□□□ ○○○ ○○ 3．按順序?qū)憯?shù)。 2 3 9 8 4 4． 第（ ） 第（ ） 第（ ） 第（ ） 第（ ） 引導學生觀察， 理解題意 引導觀察， 弄清題意 引導觀察 指名板演 學 案 導 案 二度備課 二、按要求畫△。（12分） 1．畫3個△。 2．再畫幾個△，就是5個了？ △△△ 3．再畫幾個△，就是8個了？ △△△△ 三、數(shù)一數(shù)。（12分） ☆ ○ △ ☆ □ □ □ ☆ ○ △ △ ○ △ □ ○ △ ☆ ☆ △ △ □ △ ○ ○ ○（ ）個； ☆（ ）個； □（ ）個 　　　　　　　　　　　 四、按要求涂色。（12分） （1）把4個○涂上紅色。 （2）涂上黃色的○要比涂上紅色的多1個。 （3）涂上綠色的○要比涂上紅色的少1個。 （4）涂上藍色的○要最多，你涂了（ ）個。 （1）○○○○○○○○○○ （2）○○○○○○○○○○ （3）○○○○○○○○○○ （4）○○○○○○○○○○ 五、課堂小結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲？ 四、課堂總結(jié)，形成學法 你今天學習了什么？你有什么收獲？ 引導讀題，理解題意 引導題理解題意 指導學生有序數(shù)一數(shù) 引導學生看題、 讀題弄清題意 引導學生圈一圈填一填 巡視指導個別學困生 引導學生發(fā)言 作業(yè)設(shè)置 兩導兩練相關(guān)練習 教 學 反 思